培育文化自信 鑄就價(jià)值認(rèn)同

陶磊 董芙蓉

摘要：文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國家對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極實(shí)踐，對(duì)其文化的生命力持有堅(jiān)定的信心，是民族文化認(rèn)同的重要條件。少先隊(duì)階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成初期，亦是培養(yǎng)孩子們對(duì)國家歷史和文化的持肯定態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期。各級(jí)少工委及少先隊(duì)組織應(yīng)該在日常的活動(dòng)中重視培養(yǎng)隊(duì)員的文化自信。鑒于此，我們要積極探索少先隊(duì)文化自信力的培養(yǎng)模式，挖掘少先隊(duì)活動(dòng)中的文化自信教育資源，并通過多種形式活潑的活動(dòng)，讓少先隊(duì)員了解中華文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的文化自信力，塑造優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)員? 文化自信? 培養(yǎng)

全國少工委在2019年少先隊(duì)會(huì)議上明確指出，要落實(shí)共青團(tuán)十八屆二中全會(huì)會(huì)議精神，積極創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)方式，培育新時(shí)代下的好少年、好榜樣。少年先鋒隊(duì)是新的一代，是更加引人注目的文明實(shí)踐隊(duì)伍，是國家的未來、民族的希望、中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的繼任者。所謂“五育并重，德育為先”，文化自信是學(xué)生德育培養(yǎng)的重要內(nèi)容，對(duì)于培育學(xué)生對(duì)民族的認(rèn)同、國家的認(rèn)同、堅(jiān)定奮勇向前的信念具有重要的推動(dòng)作用。那么，如何在日常的活動(dòng)中，增強(qiáng)和提升新時(shí)代少先隊(duì)員的文化自信呢？

一、培育文化自信的重要性

當(dāng)今，文化熱已成為世界的主旋律。中華文化博大精深，為世界所仰慕。十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合的講話中引經(jīng)據(jù)典宣傳了中國，向世界宣揚(yáng)中華文化，彰顯中華文化自信。習(xí)近平主席多次在學(xué)校等場(chǎng)所談到社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化自信教育培養(yǎng)。習(xí)近平總書記的重要講話告訴我們，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育最重要，教育文化自信培養(yǎng)最重要。

在我們的教育活動(dòng)中，文化自信培養(yǎng)是貫穿始終的，作為學(xué)生文化自信的引領(lǐng)者，教師要堅(jiān)持不懈地把文化自信融入學(xué)科教學(xué)、節(jié)日活動(dòng)、文明實(shí)踐等積極的活動(dòng)中，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國特色社會(huì)主義文化教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的文化認(rèn)同感。

目前，文化自信教育在各領(lǐng)域都取得了豐碩的研究和實(shí)踐成果。

二、對(duì)文化自信培養(yǎng)的分析與思考

（一）堅(jiān)定教育自信 強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)

“教師優(yōu)質(zhì)是教育優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)”。各級(jí)教育部門要積極創(chuàng)建“教師優(yōu)質(zhì)，教育高效，文化立?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。在教育培訓(xùn)上，要以“立德樹人，文化樹人，德才兼?zhèn)洹睘楹诵模媛鋵?shí)以文化自信培養(yǎng)為核心，以文化自信培育為內(nèi)容的堅(jiān)定信念。在教師的選拔培養(yǎng)上，要做到“立足師優(yōu)，立足文化”，要組建有針對(duì)性、實(shí)踐性、實(shí)效性的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍。

學(xué)校要重視培養(yǎng)教師對(duì)中華文化的認(rèn)知感、認(rèn)同感、自信感。所謂“己所不欲，勿施于人”。教師文化自信感強(qiáng)大了，思想意識(shí)明確了，才能指導(dǎo)落實(shí)“為誰教育人，教育什么人，怎樣教育人?！?/p>

（二）構(gòu)建完善體系 落實(shí)教育責(zé)任

“文化自信教育是最普遍、最廣深的教育?！边@是習(xí)近平總書記對(duì)文化自信教育的重要指示。因此我們要完善師生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，構(gòu)建文化生命力教育體系。在教師的培訓(xùn)、學(xué)生的活動(dòng)等方面構(gòu)建和完善文化自信教育，評(píng)價(jià)規(guī)則。積極在師生的靈魂深處植根文化自信感、價(jià)值認(rèn)同感、民族自豪感。

我們要知道，文化自信的培養(yǎng)是一個(gè)過程性的活動(dòng)，所以需要構(gòu)建完善的組織架構(gòu)，我們要有完善的組織，明確的責(zé)任。各級(jí)少工委、少先隊(duì)是文化自信培養(yǎng)的基層組織，是落實(shí)主體責(zé)任的單位。落實(shí)主體責(zé)任，是少工委、少先隊(duì)組織肩負(fù)的重大政治使命，主體責(zé)任落實(shí)了，文化價(jià)值培養(yǎng)就有抓手了。

（三）提升駕馭能力 增強(qiáng)培育底氣

“文化自信”建立在積極實(shí)踐和深根厚植的教育基礎(chǔ)上。我們有五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、充滿滄桑和勝利的革命文化、特色和創(chuàng)新的社會(huì)主義文化。所謂“巧婦難為無米之炊?！苯處熓紫纫{馭這些文化，然后才能“游刃有余”地開展活動(dòng)，增強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)效果。

（四）豐富培養(yǎng)內(nèi)容 促進(jìn)活動(dòng)效率

“育人勿疑，首要自信”。在少先隊(duì)的活動(dòng)中，教師首先要重視隊(duì)員的文化自信教育，要結(jié)合形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)文化自信培養(yǎng)活動(dòng)的開展。基于此，我們可以對(duì)隊(duì)員文化自信培養(yǎng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行分析歸類，見下表。

以上10個(gè)方面是本文對(duì)文化教育內(nèi)容和形式的簡(jiǎn)單分類，可能并不完全。各級(jí)組織和教育部門在分類的時(shí)候也可能有所不同，但總的主題內(nèi)容還是脫離不了優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化、革命的文化、社會(huì)主義特色文化。在少先隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)或者主題活動(dòng)中我們可以將這些內(nèi)容“融解”到各項(xiàng)活動(dòng)中，潛移默化地教育我們的隊(duì)員。

（五）保持與時(shí)俱進(jìn) 不忘改革創(chuàng)新

我們的文化自信教育是繼往開來的事業(yè)。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)文化自信的過程里樹立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不讓文化自信被時(shí)代所淘汰。以“亞洲四小龍”新加坡為例，當(dāng)年的新加坡十分落后且貧困，但在完善的價(jià)值認(rèn)同教育下，該國家民族凝聚力不斷增強(qiáng)，取得了讓世界佩服的國家建設(shè)方面的成就。再以好萊塢為例，好萊塢所錄制的電影片已成為美國電影行業(yè)的文化標(biāo)志，他們的電影都不約而同、不遺余力地宣講美國文化，這就是滲透美國價(jià)值，對(duì)于美國人的價(jià)值認(rèn)同、國家認(rèn)同上起到了影響。當(dāng)然，這只是其中的兩個(gè)案例。作為中華文化的傳播者，少先隊(duì)員文化自信的培養(yǎng)者，教師一定要傳播好中國聲音，宣講好中國故事。

習(xí)近平主席在2013年提出“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，誠然，人類已成為一個(gè)大家庭，地球已成為“地球村”，世界各民族文化不斷交流融合、碰撞創(chuàng)新，我們不能坐在文化發(fā)展的功勞簿上，亦不能抵制排斥外來文化。要正視差距和差異，給自己準(zhǔn)確定位，與時(shí)俱進(jìn)，在教育中不斷更新觀念，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的繼承與發(fā)展、改革與創(chuàng)新的使命。

綜上所述，少先隊(duì)員是延續(xù)中華文化、發(fā)展中華文化、繁榮中華文化的接班人，他們的價(jià)值認(rèn)同、民族認(rèn)同、國家認(rèn)同都建立在發(fā)展文化自信的基礎(chǔ)上。我們要牢固樹立高度的責(zé)任感和使命感，為少先隊(duì)員培育文化自信，鑄就價(jià)值認(rèn)同，“不忘初心，勇于前行?！?/p>