關(guān)于習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)的若干問題研究

郇慶治?曹得寶

摘 要：筆者結(jié)合自己在北京大學(xué)思政課上講授習(xí)近平生態(tài)文明思想的實踐經(jīng)驗，闡述了習(xí)近平生態(tài)文明思想教育的時代價值，即傳播和闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代訴求，為高校的生態(tài)文明教育指明正確的方向，培養(yǎng)高校學(xué)生的生態(tài)文明意識，促進學(xué)生養(yǎng)成綠色生活方式。同時，筆者認為進一步做好習(xí)近平生態(tài)文明思想教育教學(xué)的具體路徑應(yīng)該包括：積極開展習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，以科研促進教學(xué);引入微課教學(xué)，創(chuàng)新習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)形式;開展以學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)文明思想為主題的社會實踐活動等。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平生態(tài)文明思想;高校思想政治教育;思政課課堂

一、習(xí)近平生態(tài)文明思想的教學(xué)實踐

筆者在北京大學(xué)思想政治理論公共課“生態(tài)文明及其建設(shè)”的專題教學(xué)，始于2012年黨的十八大將生態(tài)文明建設(shè)列為中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局之后，并在2018年將名稱確定為目前的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”，迄今已經(jīng)接近八年的時間。接下來筆者將對這一專題課的教學(xué)情況做簡要概括總結(jié)，以便進一步改進完善該專題課的教學(xué)，并推動習(xí)近平生態(tài)文明思想在高校的深入學(xué)習(xí)宣傳與研究。

自2012—2013學(xué)年的第二學(xué)期開始，北京大學(xué)開始在本科生的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和碩士生的“中國特色社會主義理論與實踐”課程中開設(shè)“生態(tài)文明及其建設(shè)”專題課;自2017年開始，在博士生的“馬克思主義與當代”課程中開設(shè)這一內(nèi)容專題課;自2020年起，在本科生的“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程中也開設(shè)了這一專題課。最初的專題課主題是“大力推進生態(tài)文明建設(shè)、努力建設(shè)美麗中國”，黨的十九大之后改為“加快生態(tài)文明體制改革、努力建設(shè)美麗中國”。該專題課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩大部分：一是黨和國家生態(tài)文明建設(shè)政治與政策的演進，也就是大力推進生態(tài)文明建設(shè)國家戰(zhàn)略的由來;二是我國生態(tài)文明建設(shè)中面臨的十大理論與實踐問題，尤其是制度創(chuàng)新與政策落實過程中會遇到的系列現(xiàn)實問題。其中，在本科生的思政課中主要以講授第一部分為主，旨在讓學(xué)生更好地了解生態(tài)文明建設(shè)的重要性、必要性與黨和國家的基本方針政策，在碩士生和博士生的思政課中則以講授第二部分為主，旨在使同學(xué)們對相關(guān)理論實踐問題有更多的學(xué)理性思考。

2018年5月18日至19日，全國生態(tài)環(huán)境保護大會在北京召開，習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話——《推動我國生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺階》。這次會議標志著習(xí)近平生態(tài)文明思想的正式確立，也吹響了用習(xí)近平生態(tài)文明思想全面指引美麗中國建設(shè)的前進號角。在此之后，筆者所任教專題課的主題修改為“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”。教學(xué)內(nèi)容主要包括兩大部分：一是習(xí)近平生態(tài)文明思想的形成發(fā)展，二是習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論意涵。在第一部分的教學(xué)中，筆者致力于分別闡述“習(xí)近平生態(tài)文明思想的歷史生成”——從毛澤東的“勤儉建國、厲行節(jié)約思想”、鄧小平的“環(huán)境保護基本國策思想”、江澤民的“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想”、胡錦濤的“建設(shè)兩型社會思想”到習(xí)近平生態(tài)文明思想，以及習(xí)近平總書記生態(tài)文明思想的發(fā)展歷程——從地方主政時期、中央主政時期和黨的十九大以來的新發(fā)展。在第二部分中，筆者則側(cè)重闡述習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論維度、制度維度和戰(zhàn)略維度。理論維度著重闡述黨的十八大報告和十九大報告及習(xí)近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上講話的核心理論觀點，尤其是習(xí)近平生態(tài)文明思想的“六大原則”;制度維度則著重闡述中共中央和國務(wù)院印發(fā)的《生態(tài)文明體制改革總體方案》所確定和提出的“八大制度”;戰(zhàn)略維度著重闡述黨的十八大報告和十九大報告所提出的新舊“四大戰(zhàn)略部署”。筆者希望通過以上內(nèi)容在北京大學(xué)的思政課上對習(xí)近平生態(tài)文明思想進行全景式的闡述，使同學(xué)們不僅掌握習(xí)近平生態(tài)文明思想的發(fā)展脈絡(luò)，更能夠深入理解習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論內(nèi)涵。

在教材方面，雖然國家一直沒有出版專門的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”教學(xué)讀本，但筆者及其團隊自黨的十八大以來已經(jīng)先后出版了《綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)》（湖南人民出版社，2013年）、《生態(tài)文明建設(shè)十講》（商務(wù)印書館，2014年）、《生態(tài)文明建設(shè)試點示范區(qū)實踐的哲學(xué)研究》（中國林業(yè)出版社，2018年），以及數(shù)量眾多的專題性學(xué)術(shù)論文，這些都成了同學(xué)們課堂討論和課后閱讀的重要材料文本。

二、習(xí)近平生態(tài)文明思想進課堂的時代價值

1.傳播和闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代訴求

習(xí)近平生態(tài)文明思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的實踐和理論訴求。新中國成立以來，我們黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都很重視環(huán)境保護問題，生態(tài)文明建設(shè)思想也不斷得以深化與提升。

習(xí)近平生態(tài)文明思想的產(chǎn)生有力地承接了生態(tài)文明建設(shè)總體推進的整體思路。黨的十八大以來，生態(tài)文明建設(shè)的重要性在國內(nèi)和國際社會語境中不斷顯現(xiàn)，也彰顯了習(xí)近平生態(tài)文明思想的影響力和國際擔當。黨的十八大報告指出，“必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位?！盵1]黨的十九大報告中提出，“在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，分兩步走在21世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國”[2]，建設(shè)美麗中國已構(gòu)成新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要內(nèi)容。因此，在高校傳播和講授習(xí)近平生態(tài)文明思想對于傳播和闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有著重要的意義。

2.為高校生態(tài)文明教育指明正確的方向

高校思想政治教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，理應(yīng)注重培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的人才，其教育內(nèi)容也應(yīng)堅持與時俱進，保持常新。當前中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實難題之一是如何處理好經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的關(guān)系。空氣污染加重、臭氧層空洞面積擴大等問題已經(jīng)成為全世界迫切面臨的環(huán)境難題，而習(xí)近平生態(tài)文明思想是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對自然規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律最新認識的成果和結(jié)晶，不僅回應(yīng)了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實訴求，更為解決全球性環(huán)境難題提供了中國智慧，貢獻了中國方案。積極推動習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育有助于為高校的生態(tài)文明教育指明正確的發(fā)展方向，推動高校生態(tài)文明教育不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識，促進學(xué)生養(yǎng)成綠色生活方式

大學(xué)生作為我國生態(tài)文明建設(shè)的重要生力軍，其價值觀的培育和形成非常重要?！扒嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！盵3]習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論闡釋和黨的十八大以來生態(tài)文明建設(shè)優(yōu)秀案例的實踐論證，將進一步引導(dǎo)青年大學(xué)生的價值取向，對大學(xué)生個人綠色生活方式的轉(zhuǎn)變有著直接的影響。筆者所任教的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”課程通過不同年級的不同授課方式，既培養(yǎng)了同學(xué)們理論研究的問題意識，幫助學(xué)生理解習(xí)近平生態(tài)文明思想在新時代中國特色社會主義發(fā)展中的理論定位，還有效引導(dǎo)大學(xué)生認識習(xí)近平生態(tài)文明思想對于人類永續(xù)發(fā)展的重要意義，幫助大學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然和保護自然的生態(tài)文明理念，進一步引導(dǎo)學(xué)生投身美麗中國建設(shè)，逐步提高生態(tài)意識和環(huán)保素養(yǎng)，抵制奢侈性和浪費性消費、倡導(dǎo)綠色生活方式、助力低碳綠色校園建設(shè)等。

三、做好習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)的具體路徑

1.積極開展習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，以科研促進教學(xué)

習(xí)近平生態(tài)文明思想是建設(shè)美麗中國，奪取全面建設(shè)小康社會決勝階段偉大勝利的重要指南，其豐富的內(nèi)涵和長遠的意義具有高度的科研價值。現(xiàn)階段我國高校思政課教材存在著教學(xué)內(nèi)容上相對滯后的問題，但高校教師在教學(xué)時不能僅僅充當“教材搬運工”的角色，而應(yīng)當積極開展針對習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，獲取習(xí)近平生態(tài)文明思想更深層次的邏輯發(fā)展進路，實現(xiàn)以科研促進教學(xué)的目標。筆者目前正在執(zhí)行2018年立項的國家社科基金重大招標項目——“習(xí)近平生態(tài)文明思想研究”和國家社科基金重點項目——“習(xí)近平新時代中國特色社會主義生態(tài)文明思想研究”。其直接相關(guān)性成果將是筆者獨立完成的《習(xí)近平生態(tài)文明思想研究》和筆者參與撰寫的《習(xí)近平生態(tài)文明思想讀本》?！读?xí)近平生態(tài)文明思想研究》一書已于2020年年底撰寫完成，而《習(xí)近平生態(tài)文明思想讀本》將于2021年下半年由人民出版社正式出版。這些著作的出版，可以實質(zhì)性完善目前的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”的教學(xué)內(nèi)容與架構(gòu)，推動北京大學(xué)習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)的進一步發(fā)展。與此同時，筆者作為北京大學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院研究員，積極依托北京大學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院的相關(guān)研究機構(gòu)與學(xué)術(shù)活動，包括各種形式的學(xué)術(shù)會議、專題調(diào)研和政策宣傳闡釋等，來豐富“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”的教學(xué)內(nèi)容與形式。

2.引入微課教學(xué)，創(chuàng)新習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)形式

隨著各種新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，我國已經(jīng)邁入了“微時代”，高校學(xué)生是“微時代”最積極的體驗者和踐行者。在這一背景下，微課作為一種新興的教學(xué)形式，為當前我們創(chuàng)新習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)形式提供了新思路。高校思政課教學(xué)體量較大，課堂教學(xué)課時大多比較緊張，而微課教學(xué)具有短小精悍的特點，可以將教學(xué)的重難點和圖片、視頻、動畫等多媒體信息融合在一起，形成一個個結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)視頻展示給學(xué)生。2020年1月，筆者所申報的北京大學(xué)“教學(xué)新思路”重點項目——“習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)案例微課視頻”獲得北京大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心立項，該項目旨在深入總結(jié)和反思筆者多年來在北京大學(xué)思政課上進行的習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)的情況，制作十個五分鐘左右的新時代生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)案例微課視頻。在項目立項后，筆者同項目組成員開展了多次討論，最終確定了十個教學(xué)案例的主題，分別是“兩山論”引領(lǐng)下的生態(tài)文明建設(shè)“安吉模式”、福建省生態(tài)文明建設(shè)的先驅(qū)性探索、山西右玉縣生態(tài)修復(fù)與發(fā)展綠色經(jīng)濟、內(nèi)蒙古庫布齊沙漠治理與生態(tài)修復(fù)、江西省國家生態(tài)文明試驗區(qū)實踐探索、海南生態(tài)旅游島建設(shè)、云南滇池洱海水環(huán)境保護與治理、青海三江源國家公園及生物多樣性保護、貴陽生態(tài)文明國際論壇、長江黃河流域綠色發(fā)展戰(zhàn)略與生態(tài)文明建設(shè)。筆者所選定的這十個案例具有鮮明的代表性。首先，在地理位置上，這十個案例涵蓋了祖國東西南北中的不同地域，既包括省級行政區(qū)，也有縣級行政區(qū)，還包含有長江和黃河流域。其次，在生態(tài)文明建設(shè)的具體做法上，既有防風固沙，又有水污染治理，還包括生物多樣性保護等。最后，在生態(tài)文明建設(shè)的重大國家戰(zhàn)略上，這十個案例包含有國家公園建設(shè)、國家生態(tài)文明試驗區(qū)建設(shè)等重要議題。這十個視頻均由筆者所帶領(lǐng)的項目組成員自行選題、自行剪輯視頻、自行撰寫文字稿和自行配音，目前這十個視頻已基本制作完成，后續(xù)將應(yīng)用于筆者所任教的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”專題課上，并且將會持續(xù)的搜集同學(xué)們的反饋，做到教學(xué)相長，進一步修訂、完善宣傳和講授習(xí)近平生態(tài)文明思想的微課視頻。

3.開展以學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)文明思想為主題的社會實踐活動

高校思想政治教育不能僅僅局限于課堂教學(xué)之中，社會實踐也是高校對大學(xué)生進行思想政治教育的一個重要實現(xiàn)路徑。高校應(yīng)積極開展以學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想為主題的社會實踐活動，推動青年學(xué)生走向祖國的四面八方，通過親眼所見、親身所感來具體地領(lǐng)悟習(xí)近平生態(tài)文明思想的要義。自2019年暑期開始，北京大學(xué)根據(jù)習(xí)近平總書記提出的“要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”的要求，推出了旨在推動學(xué)生踐行“知行合一”的暑期思想政治實踐必修課，比如，在2020年，北京大學(xué)組織了100多位思政課教師和專業(yè)教師擔任思想政治實踐課指導(dǎo)教師，25位院長或?qū)W院黨委書記全部親自帶隊，100多位馬克思主義學(xué)院和各院系研究生黨員擔任思想政治實踐課助教，共有3226名選課學(xué)生在院系領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和助教的帶領(lǐng)下前往革命老區(qū)、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野、田間地頭開展實踐課教學(xué)，追尋中國共產(chǎn)黨的歷史足跡，觸摸新中國的發(fā)展脈絡(luò)。筆者在此次活動中也擔任了北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院思想政治實踐課的指導(dǎo)教師，筆者在該實踐課的行前培訓(xùn)會上向各位同學(xué)講授了習(xí)近平生態(tài)文明思想的具體內(nèi)容，并且希望同學(xué)們能夠帶著對理論問題的思考進行社會實踐。筆者所主持的2020年北京大學(xué)“教學(xué)新思路”重點項目——“習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)案例微課視頻”的課題組成員曹得寶、海明月博士均擔任了北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院思想政治實踐課的助教，前往云南騰沖進行了實地調(diào)研。其中，在騰沖和順古鎮(zhèn)，同學(xué)們親身感受到了和順古鎮(zhèn)作為“全國首批美麗宜居示范小鎮(zhèn)”和“全國環(huán)境優(yōu)美鎮(zhèn)”的優(yōu)美自然風光與“和順和諧”的生活氛圍，真正領(lǐng)悟到了習(xí)近平總書記所說的“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福?！盵4]

我們相信，筆者所任教的北京大學(xué)“習(xí)近平

生態(tài)文明思想概論”專題課，不僅可以成為思想政治理論公共課教學(xué)與學(xué)術(shù)研究密切結(jié)合、相互促進的優(yōu)秀載體，也可以成為主動引入應(yīng)用先進新媒體技術(shù)手段從而大幅度提升教學(xué)效果的優(yōu)秀載體，真正做到用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人的根本任務(wù)。

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[基金項目：本文系國家社科基金2018年度重大項目“習(xí)近平生態(tài)文明思想研究”（編號18ZDA003）的階段性成果]

[責任編輯：周曉燕]