關于習近平生態(tài)文明思想教學的若干問題研究

郇慶治?曹得寶

摘 要：筆者結合自己在北京大學思政課上講授習近平生態(tài)文明思想的實踐經(jīng)驗，闡述了習近平生態(tài)文明思想教育的時代價值，即傳播和闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的時代訴求，為高校的生態(tài)文明教育指明正確的方向，培養(yǎng)高校學生的生態(tài)文明意識，促進學生養(yǎng)成綠色生活方式。同時，筆者認為進一步做好習近平生態(tài)文明思想教育教學的具體路徑應該包括：積極開展習近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，以科研促進教學;引入微課教學，創(chuàng)新習近平生態(tài)文明思想教學形式;開展以學習習近平生態(tài)文明思想為主題的社會實踐活動等。

關鍵詞：習近平生態(tài)文明思想;高校思想政治教育;思政課課堂

一、習近平生態(tài)文明思想的教學實踐

筆者在北京大學思想政治理論公共課“生態(tài)文明及其建設”的專題教學，始于2012年黨的十八大將生態(tài)文明建設列為中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局之后，并在2018年將名稱確定為目前的“習近平生態(tài)文明思想概論”，迄今已經(jīng)接近八年的時間。接下來筆者將對這一專題課的教學情況做簡要概括總結，以便進一步改進完善該專題課的教學，并推動習近平生態(tài)文明思想在高校的深入學習宣傳與研究。

自2012—2013學年的第二學期開始，北京大學開始在本科生的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和碩士生的“中國特色社會主義理論與實踐”課程中開設“生態(tài)文明及其建設”專題課;自2017年開始，在博士生的“馬克思主義與當代”課程中開設這一內(nèi)容專題課;自2020年起，在本科生的“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程中也開設了這一專題課。最初的專題課主題是“大力推進生態(tài)文明建設、努力建設美麗中國”，黨的十九大之后改為“加快生態(tài)文明體制改革、努力建設美麗中國”。該專題課的教學內(nèi)容主要包括兩大部分：一是黨和國家生態(tài)文明建設政治與政策的演進，也就是大力推進生態(tài)文明建設國家戰(zhàn)略的由來;二是我國生態(tài)文明建設中面臨的十大理論與實踐問題，尤其是制度創(chuàng)新與政策落實過程中會遇到的系列現(xiàn)實問題。其中，在本科生的思政課中主要以講授第一部分為主，旨在讓學生更好地了解生態(tài)文明建設的重要性、必要性與黨和國家的基本方針政策，在碩士生和博士生的思政課中則以講授第二部分為主，旨在使同學們對相關理論實踐問題有更多的學理性思考。

2018年5月18日至19日，全國生態(tài)環(huán)境保護大會在北京召開，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話——《推動我國生態(tài)文明建設邁上新臺階》。這次會議標志著習近平生態(tài)文明思想的正式確立，也吹響了用習近平生態(tài)文明思想全面指引美麗中國建設的前進號角。在此之后，筆者所任教專題課的主題修改為“習近平生態(tài)文明思想概論”。教學內(nèi)容主要包括兩大部分：一是習近平生態(tài)文明思想的形成發(fā)展，二是習近平生態(tài)文明思想的理論意涵。在第一部分的教學中，筆者致力于分別闡述“習近平生態(tài)文明思想的歷史生成”——從毛澤東的“勤儉建國、厲行節(jié)約思想”、鄧小平的“環(huán)境保護基本國策思想”、江澤民的“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想”、胡錦濤的“建設兩型社會思想”到習近平生態(tài)文明思想，以及習近平總書記生態(tài)文明思想的發(fā)展歷程——從地方主政時期、中央主政時期和黨的十九大以來的新發(fā)展。在第二部分中，筆者則側重闡述習近平生態(tài)文明思想的理論維度、制度維度和戰(zhàn)略維度。理論維度著重闡述黨的十八大報告和十九大報告及習近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上講話的核心理論觀點，尤其是習近平生態(tài)文明思想的“六大原則”;制度維度則著重闡述中共中央和國務院印發(fā)的《生態(tài)文明體制改革總體方案》所確定和提出的“八大制度”;戰(zhàn)略維度著重闡述黨的十八大報告和十九大報告所提出的新舊“四大戰(zhàn)略部署”。筆者希望通過以上內(nèi)容在北京大學的思政課上對習近平生態(tài)文明思想進行全景式的闡述，使同學們不僅掌握習近平生態(tài)文明思想的發(fā)展脈絡，更能夠深入理解習近平生態(tài)文明思想的理論內(nèi)涵。

在教材方面，雖然國家一直沒有出版專門的“習近平生態(tài)文明思想概論”教學讀本，但筆者及其團隊自黨的十八大以來已經(jīng)先后出版了《綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設》（湖南人民出版社，2013年）、《生態(tài)文明建設十講》（商務印書館，2014年）、《生態(tài)文明建設試點示范區(qū)實踐的哲學研究》（中國林業(yè)出版社，2018年），以及數(shù)量眾多的專題性學術論文，這些都成了同學們課堂討論和課后閱讀的重要材料文本。

二、習近平生態(tài)文明思想進課堂的時代價值

1.傳播和闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的時代訴求

習近平生態(tài)文明思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想關于生態(tài)文明建設的實踐和理論訴求。新中國成立以來，我們黨的歷代領導人都很重視環(huán)境保護問題，生態(tài)文明建設思想也不斷得以深化與提升。

習近平生態(tài)文明思想的產(chǎn)生有力地承接了生態(tài)文明建設總體推進的整體思路。黨的十八大以來，生態(tài)文明建設的重要性在國內(nèi)和國際社會語境中不斷顯現(xiàn)，也彰顯了習近平生態(tài)文明思想的影響力和國際擔當。黨的十八大報告指出，“必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設放在突出地位?！盵1]黨的十九大報告中提出，“在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走在21世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國”[2]，建設美麗中國已構成新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略目標和中華民族偉大復興中國夢的重要內(nèi)容。因此，在高校傳播和講授習近平生態(tài)文明思想對于傳播和闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想有著重要的意義。

2.為高校生態(tài)文明教育指明正確的方向

高校思想政治教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，理應注重培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的人才，其教育內(nèi)容也應堅持與時俱進，保持常新。當前中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實難題之一是如何處理好經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的關系?？諝馕廴炯又亍⒊粞鯇涌斩疵娣e擴大等問題已經(jīng)成為全世界迫切面臨的環(huán)境難題，而習近平生態(tài)文明思想是以習近平同志為核心的黨中央對自然規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律最新認識的成果和結晶，不僅回應了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實訴求，更為解決全球性環(huán)境難題提供了中國智慧，貢獻了中國方案。積極推動習近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育有助于為高校的生態(tài)文明教育指明正確的發(fā)展方向，推動高校生態(tài)文明教育不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生的生態(tài)文明意識，促進學生養(yǎng)成綠色生活方式

大學生作為我國生態(tài)文明建設的重要生力軍，其價值觀的培育和形成非常重要?！扒嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！盵3]習近平生態(tài)文明思想的理論闡釋和黨的十八大以來生態(tài)文明建設優(yōu)秀案例的實踐論證，將進一步引導青年大學生的價值取向，對大學生個人綠色生活方式的轉變有著直接的影響。筆者所任教的“習近平生態(tài)文明思想概論”課程通過不同年級的不同授課方式，既培養(yǎng)了同學們理論研究的問題意識，幫助學生理解習近平生態(tài)文明思想在新時代中國特色社會主義發(fā)展中的理論定位，還有效引導大學生認識習近平生態(tài)文明思想對于人類永續(xù)發(fā)展的重要意義，幫助大學生樹立尊重自然、順應自然和保護自然的生態(tài)文明理念，進一步引導學生投身美麗中國建設，逐步提高生態(tài)意識和環(huán)保素養(yǎng)，抵制奢侈性和浪費性消費、倡導綠色生活方式、助力低碳綠色校園建設等。

三、做好習近平生態(tài)文明思想教學的具體路徑

1.積極開展習近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，以科研促進教學

習近平生態(tài)文明思想是建設美麗中國，奪取全面建設小康社會決勝階段偉大勝利的重要指南，其豐富的內(nèi)涵和長遠的意義具有高度的科研價值。現(xiàn)階段我國高校思政課教材存在著教學內(nèi)容上相對滯后的問題，但高校教師在教學時不能僅僅充當“教材搬運工”的角色，而應當積極開展針對習近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，獲取習近平生態(tài)文明思想更深層次的邏輯發(fā)展進路，實現(xiàn)以科研促進教學的目標。筆者目前正在執(zhí)行2018年立項的國家社科基金重大招標項目——“習近平生態(tài)文明思想研究”和國家社科基金重點項目——“習近平新時代中國特色社會主義生態(tài)文明思想研究”。其直接相關性成果將是筆者獨立完成的《習近平生態(tài)文明思想研究》和筆者參與撰寫的《習近平生態(tài)文明思想讀本》?！读暯缴鷳B(tài)文明思想研究》一書已于2020年年底撰寫完成，而《習近平生態(tài)文明思想讀本》將于2021年下半年由人民出版社正式出版。這些著作的出版，可以實質(zhì)性完善目前的“習近平生態(tài)文明思想概論”的教學內(nèi)容與架構，推動北京大學習近平生態(tài)文明思想教學的進一步發(fā)展。與此同時，筆者作為北京大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院研究員，積極依托北京大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院的相關研究機構與學術活動，包括各種形式的學術會議、專題調(diào)研和政策宣傳闡釋等，來豐富“習近平生態(tài)文明思想概論”的教學內(nèi)容與形式。

2.引入微課教學，創(chuàng)新習近平生態(tài)文明思想教學形式

隨著各種新媒體技術的迅速發(fā)展，我國已經(jīng)邁入了“微時代”，高校學生是“微時代”最積極的體驗者和踐行者。在這一背景下，微課作為一種新興的教學形式，為當前我們創(chuàng)新習近平生態(tài)文明思想教學形式提供了新思路。高校思政課教學體量較大，課堂教學課時大多比較緊張，而微課教學具有短小精悍的特點，可以將教學的重難點和圖片、視頻、動畫等多媒體信息融合在一起，形成一個個結構緊湊、內(nèi)容豐富、形式多樣的學習視頻展示給學生。2020年1月，筆者所申報的北京大學“教學新思路”重點項目——“習近平生態(tài)文明思想教學案例微課視頻”獲得北京大學教師教學發(fā)展中心立項，該項目旨在深入總結和反思筆者多年來在北京大學思政課上進行的習近平生態(tài)文明思想教學的情況，制作十個五分鐘左右的新時代生態(tài)文明建設教學案例微課視頻。在項目立項后，筆者同項目組成員開展了多次討論，最終確定了十個教學案例的主題，分別是“兩山論”引領下的生態(tài)文明建設“安吉模式”、福建省生態(tài)文明建設的先驅性探索、山西右玉縣生態(tài)修復與發(fā)展綠色經(jīng)濟、內(nèi)蒙古庫布齊沙漠治理與生態(tài)修復、江西省國家生態(tài)文明試驗區(qū)實踐探索、海南生態(tài)旅游島建設、云南滇池洱海水環(huán)境保護與治理、青海三江源國家公園及生物多樣性保護、貴陽生態(tài)文明國際論壇、長江黃河流域綠色發(fā)展戰(zhàn)略與生態(tài)文明建設。筆者所選定的這十個案例具有鮮明的代表性。首先，在地理位置上，這十個案例涵蓋了祖國東西南北中的不同地域，既包括省級行政區(qū)，也有縣級行政區(qū)，還包含有長江和黃河流域。其次，在生態(tài)文明建設的具體做法上，既有防風固沙，又有水污染治理，還包括生物多樣性保護等。最后，在生態(tài)文明建設的重大國家戰(zhàn)略上，這十個案例包含有國家公園建設、國家生態(tài)文明試驗區(qū)建設等重要議題。這十個視頻均由筆者所帶領的項目組成員自行選題、自行剪輯視頻、自行撰寫文字稿和自行配音，目前這十個視頻已基本制作完成，后續(xù)將應用于筆者所任教的“習近平生態(tài)文明思想概論”專題課上，并且將會持續(xù)的搜集同學們的反饋，做到教學相長，進一步修訂、完善宣傳和講授習近平生態(tài)文明思想的微課視頻。

3.開展以學習習近平生態(tài)文明思想為主題的社會實踐活動

高校思想政治教育不能僅僅局限于課堂教學之中，社會實踐也是高校對大學生進行思想政治教育的一個重要實現(xiàn)路徑。高校應積極開展以學習和踐行習近平生態(tài)文明思想為主題的社會實踐活動，推動青年學生走向祖國的四面八方，通過親眼所見、親身所感來具體地領悟習近平生態(tài)文明思想的要義。自2019年暑期開始，北京大學根據(jù)習近平總書記提出的“要把思政小課堂同社會大課堂結合起來”的要求，推出了旨在推動學生踐行“知行合一”的暑期思想政治實踐必修課，比如，在2020年，北京大學組織了100多位思政課教師和專業(yè)教師擔任思想政治實踐課指導教師，25位院長或學院黨委書記全部親自帶隊，100多位馬克思主義學院和各院系研究生黨員擔任思想政治實踐課助教，共有3226名選課學生在院系領導、指導老師和助教的帶領下前往革命老區(qū)、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野、田間地頭開展實踐課教學，追尋中國共產(chǎn)黨的歷史足跡，觸摸新中國的發(fā)展脈絡。筆者在此次活動中也擔任了北京大學國際關系學院思想政治實踐課的指導教師，筆者在該實踐課的行前培訓會上向各位同學講授了習近平生態(tài)文明思想的具體內(nèi)容，并且希望同學們能夠帶著對理論問題的思考進行社會實踐。筆者所主持的2020年北京大學“教學新思路”重點項目——“習近平生態(tài)文明思想教學案例微課視頻”的課題組成員曹得寶、海明月博士均擔任了北京大學國際關系學院思想政治實踐課的助教，前往云南騰沖進行了實地調(diào)研。其中，在騰沖和順古鎮(zhèn)，同學們親身感受到了和順古鎮(zhèn)作為“全國首批美麗宜居示范小鎮(zhèn)”和“全國環(huán)境優(yōu)美鎮(zhèn)”的優(yōu)美自然風光與“和順和諧”的生活氛圍，真正領悟到了習近平總書記所說的“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福?！盵4]

我們相信，筆者所任教的北京大學“習近平

生態(tài)文明思想概論”專題課，不僅可以成為思想政治理論公共課教學與學術研究密切結合、相互促進的優(yōu)秀載體，也可以成為主動引入應用先進新媒體技術手段從而大幅度提升教學效果的優(yōu)秀載體，真正做到用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人的根本任務。

參考文獻：

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[3] 中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編（中）[M].北京：中央文獻出版社，2016：6.

[4] 習近平.推動我國生態(tài)文明建設邁上新臺階[J].求是，2019（3）：12.

[基金項目：本文系國家社科基金2018年度重大項目“習近平生態(tài)文明思想研究”（編號18ZDA003）的階段性成果]

[責任編輯：周曉燕]