提高小學(xué)作文教學(xué)效率的方法

胡彥紅

寫(xiě)作是語(yǔ)文的重要組成部分，小學(xué)階段的寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)具有重要作用。本文談?wù)勌岣咝W(xué)作文教學(xué)效率的方法。

語(yǔ)文教學(xué)包括“識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”等幾個(gè)重要方面，其中，寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生能力的要求比較高，它集中反映學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。很多學(xué)生害怕寫(xiě)作，教師要運(yùn)用有效的手段指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，克服寫(xiě)作畏難情緒，最終愛(ài)上寫(xiě)作。那么，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)該如何提高作文教學(xué)的效率呢？

一、結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)置主題寫(xiě)作練習(xí)

小學(xué)雖然有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作訓(xùn)練課程，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求。因此，教師需要結(jié)合具體的課文內(nèi)容，開(kāi)展主題寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生的寫(xiě)作常態(tài)化，愿意寫(xiě)作并愛(ài)上寫(xiě)作。比如，教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生選擇一首詩(shī)歌仿寫(xiě)。在仿寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)如果換掉，就沒(méi)有那么好的表達(dá)效果了，可以體會(huì)作者遣詞造句的高妙之處，感受中華語(yǔ)言的博大精深。結(jié)合課文內(nèi)容開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練，還可以加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，提高理解和感悟能力。在結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)作的時(shí)候，還可以將課文中優(yōu)美的句子積累下來(lái)，以備后面寫(xiě)作的時(shí)候運(yùn)用，充實(shí)文章內(nèi)容。

二、提高學(xué)生的發(fā)散思維能力

發(fā)散思維能力指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能由一種事物，發(fā)散出多種相似的事物，這是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。只有具備一定的聯(lián)想能力和發(fā)散思維能力，才能更好地想象。因此，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行一些發(fā)散思維的訓(xùn)練。比如，可以在黑板上畫(huà)出鋸齒形狀的圖案，讓學(xué)生發(fā)散思維，根據(jù)這個(gè)圖案可以聯(lián)想到什么其他事物，比如小草、花朵、冰山、怪獸等和圖案相關(guān)的事物。通過(guò)這樣的聯(lián)想訓(xùn)練，可以有效打開(kāi)學(xué)生的思維，突破思維的局限性。在描寫(xiě)某一事物的時(shí)候，學(xué)生要大膽發(fā)揮想象力，教師也要進(jìn)行一定的啟發(fā)，以激活學(xué)生的思維。比如，出示馬路上兩棵樹(shù)的圖片，教師先讓學(xué)生思考，這兩棵樹(shù)每天可能會(huì)經(jīng)歷些什么、它們又會(huì)想些什么。然后，教師啟發(fā)學(xué)生，這兩棵樹(shù)是長(zhǎng)在鄉(xiāng)村還是長(zhǎng)在城市。如果長(zhǎng)在城市，那么它每天可能會(huì)見(jiàn)證車(chē)水馬龍，感嘆城市快速的發(fā)展。如果長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的道路兩旁，可能每天和花鳥(niǎo)為伴等。學(xué)生發(fā)揮想象力的時(shí)候，需要一定的背景意識(shí)，需要充分地了解想象的主體，這樣可以讓想象的內(nèi)容更加合理。

三、留心觀察生活，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣

文學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，很多經(jīng)典文學(xué)作品都是從現(xiàn)實(shí)生活中取材，再經(jīng)過(guò)作者的合理加工誕生的，因此觀察生活非常重要。著名的作家都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是細(xì)心，喜歡觀察生活中的平凡小事。因此，教師在開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)候，要讓學(xué)生留心觀察生活，思考這些生活現(xiàn)象背后的原因，并將思考內(nèi)容記錄下來(lái)，積累成寫(xiě)作素材。生活是巨大的素材庫(kù)，觀察生活可以發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)注意不到的現(xiàn)象。比如，春節(jié)的時(shí)候?yàn)槭裁匆迅Ｗ值怪N？這是因?yàn)楦！暗健绷?，人們選擇它的諧音。在食堂打飯的時(shí)候，為什么櫥窗里的食物看著很豐盛，但是放到盤(pán)子里就沒(méi)有那么好看了？這是因?yàn)榘⒁贪押每吹氖巢姆旁谕饷?，打菜的時(shí)候從里面挖，所以，盤(pán)子里的看著沒(méi)那么有食欲等。如果不注意觀察，可能就注意不到這些現(xiàn)象。

總之，寫(xiě)作是語(yǔ)文的重要組成部分，小學(xué)階段的寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)具有重要作用。寫(xiě)作集中反映了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。很多學(xué)生害怕寫(xiě)作，教師要運(yùn)用科學(xué)的手段指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣。寫(xiě)作要從小學(xué)開(kāi)始抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，教授學(xué)生必要的寫(xiě)作技巧。還可以課文內(nèi)容為話(huà)題，安排寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。同時(shí)要注意讓他們留心觀察生活，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，不斷提高作文水平，克服畏難情緒，最終愛(ài)上寫(xiě)作。