“互聯(lián)網(wǎng)”+傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈助農(nóng)脫貧創(chuàng)新模式創(chuàng)新研究

孫晶 紀(jì)亞品 郭立平 朱佳 陳謙倩

摘要：本文基于后脫貧時(shí)代背景下，深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式助農(nóng)精準(zhǔn)脫貧的創(chuàng)新機(jī)制和實(shí)施路徑，以便在此后的發(fā)展中能更好的發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的作用，以此來獲得參考價(jià)值，切實(shí)推進(jìn)該扶貧機(jī)制的長(zhǎng)期發(fā)展，也為其他產(chǎn)業(yè)開展精準(zhǔn)扶貧提供些許借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：后脫貧時(shí)代;“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈;助農(nóng)脫貧

一、問題的提出

改革開放以來的40多年治理貧困工作一直在執(zhí)行，并且在其歷程上還可以歸納為三個(gè)方面，由初期的重點(diǎn)實(shí)行貧困縣的開發(fā)式扶貧、從非常貧困人口而設(shè)置的參與式扶貧以及脫貧攻堅(jiān)階段的精準(zhǔn)扶貧。自從改革開發(fā)以來，我國(guó)實(shí)行了長(zhǎng)期的政策策略行動(dòng)，給國(guó)內(nèi)農(nóng)村反貧困工作帶來了更大的助力，并且也獲得了明顯的成果。實(shí)現(xiàn)了由普遍貧困到區(qū)域貧困再到基本解決貧困的偉大轉(zhuǎn)變。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式的建構(gòu)

傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了幾千年的歷程，這是一個(gè)巨大的整合體，其中所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)價(jià)值非常高。 “互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式的建構(gòu)，應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手。一方面，建構(gòu)立體產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)內(nèi)容累積生產(chǎn)。借助互聯(lián)網(wǎng)+文物動(dòng)漫游戲、文物教育等層面，以此來完成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和互聯(lián)網(wǎng)的高度結(jié)合，繼而也能呈現(xiàn)出結(jié)核性的文化產(chǎn)品。另一方面，建立多維度的關(guān)系網(wǎng)，讓用戶關(guān)系更為良好。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣傳時(shí)，就需要符合網(wǎng)絡(luò)傳播的需要，基于移動(dòng)性、社交性、智能化和互聯(lián)網(wǎng)所形成的受眾形式，建立在文化資源數(shù)字化的層面上，還要更好的應(yīng)用到互動(dòng)化的模式以及視聽語言、多感官語言等給大眾群體帶來更深層次的體驗(yàn)，并且還要為創(chuàng)造主動(dòng)傳播打下基礎(chǔ)。切實(shí)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，借助大眾創(chuàng)造大眾包容的方式來獲得更多用戶的關(guān)注，從而也能將傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)再生產(chǎn)中而來的效果。

三、后脫貧時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新發(fā)展助農(nóng)精準(zhǔn)脫貧的策略

（一）明確指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“扶起來、站得住”的指導(dǎo)思想?！胺銎饋怼笔侵刚ㄟ^“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)政策支持和引導(dǎo)，吸引企業(yè)和高校等多方社會(huì)力量，讓農(nóng)村貧困戶在幫扶下逐漸靠自身的努力和智慧擺脫貧困，不斷增加生活收入。“站得住”是指讓農(nóng)村貧困戶逐漸掌握適應(yīng)市場(chǎng)變化的生存能力，在幫扶下最終達(dá)到不以依靠幫扶為主的、自我成長(zhǎng)的、相對(duì)獨(dú)立生存狀態(tài)。

（二）構(gòu)建助農(nóng)精準(zhǔn)脫貧機(jī)制

一方面，構(gòu)建動(dòng)力機(jī)制，“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式助力扶貧攻堅(jiān)還需要獲得社會(huì)各方力量的支持，需要實(shí)現(xiàn)三位一體的局面，將專項(xiàng)扶貧、社會(huì)扶貧和行業(yè)扶貧相結(jié)合。另一方面建立利益分配制度。找到各方利益主體的共同點(diǎn)，調(diào)節(jié)好利益主體相互之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)求同存異發(fā)展，以保障相關(guān)利益者能獲得更大的平衡，在最大程度上能保障貧困戶的價(jià)值需求，從而促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式助農(nóng)脫貧工作的可持續(xù)發(fā)展。

（三）創(chuàng)新實(shí)施路徑

一是搭建扶貧信息公開平臺(tái)。政府牽頭搭建扶貧信息公開平臺(tái)，介紹貧困地區(qū)的基本情況，評(píng)估和預(yù)判具有發(fā)展?jié)摿Φ奈幕a(chǎn)品和文化產(chǎn)業(yè)鏈，將扶貧項(xiàng)目雛形化。二是樹立傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)品牌意識(shí)，打造品牌產(chǎn)品。政府引導(dǎo)貧困戶逐步認(rèn)識(shí)到如果想打開市場(chǎng)，占有一席之地，就必須走品牌化路線，堅(jiān)定樹立品牌化策略是未來可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。三是校農(nóng)結(jié)合，助力精準(zhǔn)扶貧。在精準(zhǔn)文化扶貧過程中，高校發(fā)揮著不可替代的作用，“文化扶貧、送教下鄉(xiāng)、人才培養(yǎng)、合作扶貧、創(chuàng)業(yè)扶貧”的校農(nóng)扶貧模式可以覆蓋和彌補(bǔ)政府和企業(yè)在精準(zhǔn)文化扶貧中的盲區(qū)和不足。四是拓寬傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金來源渠道。五是打造完善傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)物流體系。政府應(yīng)聯(lián)合企業(yè)、高校及社會(huì)專業(yè)人士進(jìn)行逐步升級(jí)打造合理物流體系，倡導(dǎo)各種類型的物流體系實(shí)行合作運(yùn)轉(zhuǎn)，以此也能降低成本和時(shí)間的付出。

（四）革新助農(nóng)脫貧方式

一是政策扶持，完善人才、人力、渠道政策。政府應(yīng)為“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式助農(nóng)脫貧工作的進(jìn)行實(shí)行科學(xué)合理的方式，建立相關(guān)的發(fā)展這次，健全法律法規(guī)，給貧困戶創(chuàng)業(yè)帶來更多的支持，提供弟媳貸款、啟動(dòng)資金的扶持，同時(shí)還要給與人才的培訓(xùn)、人力資源、渠道開拓方面的扶持，致力于將農(nóng)村特色文化產(chǎn)品做出屬于自己的品牌和特點(diǎn)，從而也能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷往全世界的愿望，給農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)行帶來全新的方向和注入新的生命力。整合現(xiàn)有的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)資源。二是發(fā)揮出當(dāng)?shù)靥厣?，整合?yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)外部資源，并且還要充分的利用好當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)資源，打開視角，將其他地區(qū)的企業(yè)引導(dǎo)進(jìn)來，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的互動(dòng)關(guān)系，同市場(chǎng)其他企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，將之結(jié)合到文化產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中。三是人才扶持，培養(yǎng)對(duì)接精準(zhǔn)扶貧的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展高層次人才。鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并且還給他們提供諸多方面的扶持，像政策和資金上要做到切實(shí)可行的鼓勵(lì)措施，充分落實(shí)創(chuàng)業(yè)人才的示范作用，鼓勵(lì)村民能進(jìn)入到文化產(chǎn)業(yè)中。同時(shí)還要由文化企業(yè)、政府、高校和科研機(jī)構(gòu)共同來打造合作關(guān)系，打造一支專業(yè)化的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，與高校相結(jié)合，從而也能實(shí)現(xiàn)服務(wù)農(nóng)村文化旅游管理 、電子商務(wù)工作等，同時(shí)還可以鼓勵(lì)高校教師到農(nóng)村去鍛煉，通過自身的知識(shí)文化來給與服務(wù)，同時(shí)累積實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更好地培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展高層次人才人才。

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課題編號(hào)：2020-099 疫情后“互聯(lián)網(wǎng)”+傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈模式推動(dòng)鄉(xiāng)村振興研究.

（河北科技師范學(xué)院）