運(yùn)用賞識(shí)教育，讓小學(xué)體育教學(xué)更加豐富

鄭郁 關(guān)寶林

摘要：在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，許多體育教師在體育課上都忽略了情感態(tài)度對(duì)小學(xué)生們的重要性。體育課應(yīng)該是充滿熱情、讓人心潮澎湃的，但是近些年來(lái)在體育教學(xué)實(shí)踐中卻出現(xiàn)了學(xué)生普遍厭倦體育活動(dòng)的現(xiàn)象，甚至有些學(xué)生對(duì)于自身的體育素能出現(xiàn)了自卑心理，尤其是對(duì)于一些缺乏體育技能的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是沒(méi)有信心去挑戰(zhàn)一些體育運(yùn)動(dòng)。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，體育教師有必要借助賞識(shí)教育的作用，讓小學(xué)的體育教學(xué)能夠更加豐富，使得每個(gè)在體能方面存在著差異的學(xué)生都可以通過(guò)不同的體育項(xiàng)目或者教育類(lèi)別來(lái)建立起自己對(duì)體育的信心，激發(fā)對(duì)體育課堂的興趣。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育;小學(xué)教育;體育教學(xué)

引言：

每個(gè)學(xué)生的身體素養(yǎng)、體育愛(ài)好、體能基礎(chǔ)等的情況是有差異的，而賞識(shí)教育的作用就是找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的差異，然后在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)就放大學(xué)生的特長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，尊重不同學(xué)生之間的個(gè)性差異，真正做到能夠從心理上、現(xiàn)實(shí)中去理解并且尊重每個(gè)學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生都是非常希望可以得到教師的贊賞的，所以體育教師要以鼓勵(lì)為主、批判為輔，對(duì)于學(xué)生的一些體育項(xiàng)目的成績(jī)要能夠進(jìn)行評(píng)析，而賞識(shí)教育就是為了幫助體育教師實(shí)現(xiàn)這一目的。

一、將賞識(shí)和盲目的表?yè)P(yáng)區(qū)分開(kāi)來(lái)

賞識(shí)教育是從鼓勵(lì)學(xué)生們可以做出正確的行為，建立起自信心為目標(biāo)的，但是盲目表?yè)P(yáng)則是不管學(xué)生做了什么都對(duì)他們進(jìn)行肯定和贊賞，這不利于學(xué)生們?nèi)ヒ庾R(shí)到自身的錯(cuò)誤之處在哪，也就不會(huì)想著去改進(jìn)和進(jìn)步了，這對(duì)學(xué)生的判斷力和心理健康的發(fā)展會(huì)帶來(lái)非常不好的影響。所以體育教師首先就要將賞識(shí)和盲目表?yè)P(yáng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)時(shí)首先要綜合分析出學(xué)生的過(guò)人之處在哪，哪方面是做得比較好是值得表?yè)P(yáng)的，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生們的特長(zhǎng)，然后加以引導(dǎo)，幫助他們?cè)谔亻L(zhǎng)的領(lǐng)域取得更進(jìn)一步的發(fā)展[1]。

例如在教學(xué)生們《七彩陽(yáng)光》這一運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)于腹背運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等這些技巧，學(xué)生在初學(xué)時(shí)都比較難以規(guī)范完成，甚至有些學(xué)生在跟著教師做的時(shí)候都無(wú)法流暢做完一整套，教師這時(shí)候就要考慮到學(xué)生初學(xué)時(shí)的困難，對(duì)于一些動(dòng)作做得比較好的學(xué)生或者是可以一直堅(jiān)持下去的學(xué)生都可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)，向他們投去賞識(shí)的目光。當(dāng)然，對(duì)于一些懶散的學(xué)生也還是要批評(píng)的，不過(guò)當(dāng)他們也可以堅(jiān)持訓(xùn)練的時(shí)候也要給予一些賞識(shí)的目光作為鼓勵(lì)。

二、賞識(shí)教育要以學(xué)生的個(gè)性差異為基礎(chǔ)

賞識(shí)教育不是要求每個(gè)學(xué)生都能在同一個(gè)領(lǐng)域都保持著一致，相反，賞識(shí)教育是要以每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異為基礎(chǔ)，從他們自身的特征著手。不同的學(xué)生在不同的方面會(huì)有相應(yīng)的特長(zhǎng)，教師切記不可以為了規(guī)劃而妨礙了學(xué)生們?cè)隗w能方面的發(fā)展。對(duì)待學(xué)生個(gè)性差異的正確方法應(yīng)該是，鼓勵(lì)并且?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，對(duì)于缺點(diǎn)就要引領(lǐng)學(xué)生們努力去克服，這不僅僅需要體育教師要有能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的眼光，也更需要有能夠慢慢培養(yǎng)學(xué)生的耐心，教師要從學(xué)生的特長(zhǎng)著手，然后推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如還是在《七彩陽(yáng)光》這一體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中，分成了多種運(yùn)動(dòng)分項(xiàng)如伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)和整理運(yùn)動(dòng)等，這時(shí)候就非常能夠體現(xiàn)出不同學(xué)生的個(gè)性差異了，有的學(xué)生在某一分項(xiàng)中非常擅長(zhǎng)，在另一些分項(xiàng)中就顯得有點(diǎn)力不從心，這時(shí)候教師要做的就是指出學(xué)生在其特長(zhǎng)的那一分項(xiàng)中做得比較好的部分，然后讓他在其他學(xué)生面前示范一次，給學(xué)生一種得到教師和全班學(xué)生賞識(shí)的感覺(jué)，對(duì)于做得不好的那一部分，教師同樣也要指出不足，最好的辦法就是讓學(xué)生之間互補(bǔ)長(zhǎng)短，在某一分項(xiàng)中，有的學(xué)生做得好，有的學(xué)生做得不好，這時(shí)教師就讓他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這樣不僅可以讓他們互補(bǔ)長(zhǎng)短，還可以互相賞識(shí)對(duì)方。

三、充分利用賞識(shí)教育，建立學(xué)生的自信心

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)還沒(méi)得到完全的發(fā)展，體能還是有些跟不上，所以對(duì)于一些特別難的體育運(yùn)動(dòng)就會(huì)覺(jué)得是一種挑戰(zhàn)，實(shí)際上對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練就是挑戰(zhàn)自身、突破自己[2]。既然是挑戰(zhàn)，那么就首先要求學(xué)生們有足夠的自信心才能應(yīng)付挑戰(zhàn)、直面困難。教師要充分理解賞識(shí)教育的特征，在向?qū)W生投去賞識(shí)的目光時(shí)不僅僅只是讓學(xué)生感到受到教師的賞識(shí)就好，還要幫助學(xué)生分析出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然后才能客觀評(píng)價(jià)自己，這樣才會(huì)有實(shí)質(zhì)上的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，教師可以采取挫折教育結(jié)合賞識(shí)教育來(lái)重新建立起學(xué)生的自信心，讓學(xué)生可以理性地看待自身在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)哪些是表現(xiàn)優(yōu)秀的，哪些是有待改進(jìn)的，總之不能讓學(xué)生遭遇挫折后就喪失繼續(xù)下去的信心。

四、總結(jié)語(yǔ)

賞識(shí)教育可以幫助體育教師將體育課堂開(kāi)展得更加豐富，好以此來(lái)滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，更重要的是可以調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，幫助他們建立起自信心，從而改變小學(xué)生們對(duì)于體育的看法，不再覺(jué)得體育課是讓人覺(jué)得身體勞累的，而是將體育課視為一門(mén)挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我的學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

[1]趙玉玲. 小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育的導(dǎo)入分析[J]. 當(dāng)代家庭教育， 2020（26）.

[2]蒲聯(lián)香. 小學(xué)體育課教學(xué)中賞識(shí)教育理念的融入實(shí)踐分析[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2019， 000（003）：141-141.

（河北省唐山市曹妃甸區(qū)第五農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué) 河北省 唐山市 063200;河北省唐山市曹妃甸區(qū)第三農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué) 河北省 唐山市 063200）