任務(wù)驅(qū)動型材料作文“如何更好地與他人相處”寫作指導(dǎo)

浙江省岱山中學(xué) 米學(xué)良

文 題

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

他人對于我們的意義是什么？不是榜樣，不是模范，他就是懸掛在你的花園小徑旁邊的燈。燈越多，你自己的路就越亮。感謝你，感謝生命中所有點亮我的路的燈。

——羅振宇

最勇敢、最有智慧的心靈是最不容易受到外界的干擾和影響而發(fā)生改變的。

——柏拉圖《理想國》

不要走在我后面，因為我可能不會引路；不要走在我前面，因為我可能不會跟隨；請走在我的身邊，做我的朋友。

——法國阿貝爾·加繆（諾貝爾文學(xué)獎獲得者）

處在集體中的你，在與他人相處時，有怎樣的體驗與思考？請結(jié)合上述三則材料，寫一篇文章。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

寫作指導(dǎo)

本題屬于多則名言組合的任務(wù)驅(qū)動型材料作文，重點考查考生的思辨能力，問題解決能力以及語言表達能力，同時，引導(dǎo)考生辯證地認識自我與他人的關(guān)系，思考在集體生活中如何更好地與他人相處，從而獲得個體的健康成長?？忌诶斫饷縿t材料含義的基礎(chǔ)上審讀、比較和思辨，然后總結(jié)出三則材料的內(nèi)在聯(lián)系，確定寫作主題。

理解羅振宇的話關(guān)鍵要理解“他就是懸掛在你的花園小徑旁邊的燈”“燈越多，你自己的路就越亮”“感謝你，感謝生命中所有點亮我的路的燈”，“燈”指的是朋友，朋友越多，我們的人生之路就越寬敞，強調(diào)朋友的重要性，以及對朋友的感謝之情。

理解柏拉圖的這句話關(guān)鍵要理解“最勇敢、最有智慧的心靈是最不容易受到外界的干擾和影響而發(fā)生改變的”的意思，“最勇敢、最有智慧的心靈”指堅持自我，“最不容易受到外界的干擾和影響”，不受外界的干擾，就不能隨波逐流，堅守初心。

理解加繆的這句話關(guān)鍵要理解“走在我的后面”“走在我前面”“走在我的身邊”的象征意義，解讀時，可結(jié)合“我可能不會引路”“我可能不會跟隨”“做我的朋友”，即加繆是在建議別人不要盲目崇拜他，也不要試圖改變他的觀念，但是他愿意和任何人交流，做朋友。從中，我們可以明白，與朋友，或是陌生人交往，應(yīng)該尊重對方，但不趨從對方，更不該企圖領(lǐng)導(dǎo)或改變對方，而是應(yīng)該平等相待。作文時要注意同時照應(yīng)“不要走在我后面”和“不要走在我前面”。

延伸思考，可聯(lián)系國與國的交往，如獨立自主、合作共贏、堅守本國文化等，如此定能寫出新意和深度。

參考立意：

1.既要有“自我”獨立意識，又要能與“他人”友好相處。

2.與“他人”相處時，要保持獨立精神。

3.無需引路，無需跟隨，個人與集體的最佳距離應(yīng)是并肩。

4.與“他人”友好相處，互相照亮對方。

5.尊重他人，堅守自我。

6.相互扶持，友好協(xié)商。

佳作展示

借他人之燈，行自我之路

浙江岱山中學(xué)高三 陳萌玙

個人不免會被集體洪流裹挾，但在面對自我與他人如何相處的抉擇時，人們會給出不同答案。有的人選擇特立獨行，逆流而上；有的人選擇隨波逐流，順流而下，被大多數(shù)同化，失去自我。學(xué)者羅振宇曾將“他人”比作懸掛在小徑旁邊照亮自己人生道路的燈。有集體，就會有一盞盞懸掛在路旁的燈，無論你需不需要，燈都在那里。如是，我們就應(yīng)借他人之燈，行自我之路。

燈是溫暖，亦是光明。每一步窒礙難行后的前進、每一次絞盡腦汁后的靈光乍現(xiàn)，都與周邊的他人之燈不無關(guān)系。沒有一個人是孤島，我們時刻處在龐大又緊密的集體之中。我們回首細數(shù)家庭的溫情、朋友的真心，甚或是一聲當頭棒喝的呵斥，不難發(fā)現(xiàn)在自覺或是不自覺中，在我們在黑暗隧道里蝸行摸索之際，手中緊攥的火把便是來自社會、集體的支撐與影響，而借此我們得以跨過崎嶇與泥濘。所以，要感謝生命中所有點亮自己人生道路的燈。

他人是小徑旁的燈，不是榜樣，不是模范，更不是先導(dǎo)。

模仿是人出生伊始便有的能力，尋求集體認同與歸屬感也是本能，我們渴望遇見伯樂作為人生向?qū)?，也渴望擁有伯牙子期那般知己共享“高山流水”的美妙。由于有所謂“榜樣”“模范”的存在，許多人的行為走向“模式化”，追求千篇一律的優(yōu)異而拋卻個性。甚或，人們不辨是非地附和群體，最終只能淪落為“烏合之眾”中的一員。

只有“集體”而無“自我”者，就會在“他人”的干擾下迷失。

外界的目光與評價橫亙眼前，縱使初衷為好，出發(fā)點是鼓舞與熱切的期盼，也不可避免地使我們失去試錯的勇氣，進而在壓力與推力的拉扯中搖擺并猶疑不定。再者，于集體之間，在“別人家的孩子”“明星效應(yīng)”等諸多現(xiàn)象之下，人云亦云和呆板復(fù)制叢生，束縛獨立思考的繩索無處不在。外界的干擾無時不在，只有“集體”而無“自我”者難逃在時代洪流中失去方向的命運，那本應(yīng)依靠自己點燃的生命之火也必然熄滅殆盡。在茫茫黑夜之中，請擁有適時向他人借取火光的智慧，也千萬記得，靠自己迸發(fā)生命最純粹的火焰。

阿貝爾·加繆說：無需引路，無需跟隨，人與集體的最佳距離應(yīng)是并肩。

我們無法脫離集體、遠離社會，處理好個人與他人的關(guān)系是我們一生的命題。切勿用漠不關(guān)心武裝自己，也切勿對他人的言語全盤接受而喪失自我。我們在篩選和接收外界的思想時，也應(yīng)高度警惕盲從的滋長；在享受外界的鼓舞與幫扶時，也要萬分小心獨立人格的損害。柏拉圖曾言：“最勇敢、最有智慧的心靈是最不容易受到外界的干擾和影響而發(fā)生改變的。”如是，我們應(yīng)該用自己的主心骨撐起雙腳，穩(wěn)妥地站在屬于自己的一方天地，待時光將我們年少的棱角磨去，剩下的應(yīng)該是自己獨特的立場和異于他人的姿態(tài)。

人生如逆旅，我亦是行人。在“奄忽若飆塵”的自我旅程中，僅靠特立獨行的個性作為前進的動力是不行的，善于借助他人燈盞的光亮，才能驅(qū)散自我前行時路途籠罩的陰霾，讓前行的人兒避免誤入歧途，從而在自我之路上行穩(wěn)致遠。

點 評

全文按照提出問題—分析問題—解決問題的層遞式結(jié)構(gòu)謀篇布局，題目準確體現(xiàn)材料的主旨，讓人一目了然。開頭以羅振宇的話引出觀點，中間主體部分結(jié)合三則材料依次展開論述，層層深入。結(jié)尾簡短有力，化用古詩句，巧妙點題，首尾呼應(yīng)，主旨鮮明。