學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的校本化研究

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué) 吳 勇

高中數(shù)學(xué)教師不僅承擔(dān)著教育培養(yǎng)學(xué)生成為數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的當(dāng)代青年的任務(wù)，還有義務(wù)引導(dǎo)和指引他們不斷提高自身的綜合素質(zhì)?？萍紕?chuàng)新對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)提出的要求越來越高。具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，才是符合社會(huì)主流群體期待的社會(huì)接班人。因此，高中數(shù)學(xué)教師需要做出努力，為學(xué)生保駕護(hù)航。在日常的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中積極主動(dòng)地開展一些實(shí)踐活動(dòng)和科研小組內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出新的要求。

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，更新教學(xué)觀念

高中數(shù)學(xué)教師需要獨(dú)辟蹊徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，堅(jiān)決不搞“一言堂”，不做“填鴨式”教學(xué)，注重引導(dǎo)和指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、高效利用課堂，提問增加互動(dòng)

高中時(shí)期的精華時(shí)間還是凝練在每天的課堂之中，如何把握好關(guān)鍵的短短的課堂時(shí)間，是高中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)共同思索的問題。高中數(shù)學(xué)教師可以考慮在課堂上主動(dòng)提問，讓學(xué)生擁有更多的發(fā)言權(quán)，以此誘發(fā)他們積極主動(dòng)地思考問題，提供新思路，碰撞新思維。

比如，在學(xué)習(xí)《直線的傾斜角與斜率》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以請(qǐng)一些學(xué)生表達(dá)一下自己的想法。如，教師可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)學(xué)生先熟悉斜率的計(jì)算公式：“若經(jīng)過點(diǎn)P(-2，m)和Q(m，4)的直線的斜率為1，則m的值是？”接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“探究直線斜率與實(shí)際問題”這一主題展開更深入的討論，共同總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律。在教師不斷提問的過程中，學(xué)生高度集中注意力，找到正確的學(xué)習(xí)方向，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在思考的同時(shí)有效培養(yǎng)邏輯思維能力，在師生的積極互動(dòng)和緊密配合中推動(dòng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、開展課外活動(dòng)，實(shí)操實(shí)踐出真知

除了提問以及其他課堂上的創(chuàng)新教學(xué)方式之外，高中數(shù)學(xué)教師還可以考慮積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生投入更多的精力到與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課外活動(dòng)當(dāng)中來。

比如，在學(xué)習(xí)“圓的方程”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以考慮讓學(xué)生參與到小組競(jìng)爭(zhēng)中來，以小組為單位要求學(xué)生完成相應(yīng)的解題訓(xùn)練。比如教師給出題目：“求半徑為4，且與圓x2+y2+4x-2=0和x軸相切的圓的方程?！币髮W(xué)生自由組成小組，共同探究這一題目的正確答案。在這種模式下，學(xué)生的好勝心得以激發(fā)，開始積極討論解決問題。這既增加了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，還能寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中強(qiáng)化學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)課堂上，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)教師及相關(guān)從業(yè)者需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方式和更新教學(xué)觀念，增加課堂中的提問互動(dòng)，使得課堂教學(xué)效率最大化，同時(shí)積極主動(dòng)地開展各種課外活動(dòng)，堅(jiān)信實(shí)踐出真知。