初中學(xué)生參加中招體育考試培訓(xùn)需求研究

（寧夏大學(xué)體育學(xué)院 寧夏 銀川 750000）

前言

青少年扮演著使國家繁榮昌盛，民族偉大復(fù)興的重要角色，他們的身體健康和心理健康的發(fā)展關(guān)聯(lián)著國家未來的發(fā)展，國家在每個時期都關(guān)心著青少年的身心健康教育問題。國家不僅關(guān)心青少年的身體健康，還提倡全民健身，支持體育產(chǎn)業(yè)。近年來，在中招考試中體育所占的分值越來越大，全國各地的中招體育考試培訓(xùn)機構(gòu)如同雨后春筍般滋生出來，但現(xiàn)在國家對于中招體育培訓(xùn)機構(gòu)也沒有明確的要求和發(fā)展方向，它們正處于紊亂狀態(tài)，水平參差不齊，本文了解他們對中招體育培訓(xùn)的需求，并總結(jié)其主要需求有哪些，為中招體育考試培訓(xùn)機構(gòu)提供一些參考建議。

1、研究結(jié)果與分析

1.1、社會需求

國家對當(dāng)代中學(xué)生的培養(yǎng)不僅要求德智的發(fā)展，還要注重身體的鍛煉有強健的體魄和運動理念的培養(yǎng)。我國實行的是應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)的高低來錄取學(xué)生，所以教育部對一個學(xué)科的重視程度，可以從其在應(yīng)試考試中所占的分值來評估。一些家長學(xué)生開始重視體育是因為孩子的成績中上等又想考個好學(xué)校，他們在其他科目上的提高可能沒那么大，如果在體育項目上努力些，有可能會考個重點學(xué)校，這種想法雖然有些功利性，也是和我國的教育環(huán)境有聯(lián)系。

1.2、家庭需求

（1）家長的思想及家庭體育的氛圍。

家庭是青少年心靈的港灣，家庭的環(huán)境和父母的日常行為影響著青少年的行為習(xí)慣和個性發(fā)展。為了了解家長陪伴孩子體育鍛煉的時間，在訓(xùn)練場地外與等待學(xué)生下訓(xùn)練的家長進(jìn)行訪談后發(fā)現(xiàn)，很多家長不是沒有鍛煉的意識，而是生活的壓力沒有空閑時間等限制著他們的自由，陪伴孩子的時間都是個奢侈，更不用說陪伴他們運動了。從以下引用的圖表中可以看出家長陪同孩子進(jìn)行體育鍛煉所占的比例：

由表1中調(diào)查結(jié)果可以看出，可能受其他方面的原因在日常生活中很少有家長陪同學(xué)生參加體育鍛煉，這有一部分原因是很多家庭受傳統(tǒng)觀念根深蒂固的影響運動觀念淡薄所致。

表1 家長參與學(xué)生體育鍛煉調(diào)查統(tǒng)計表

（2）社會就業(yè)壓力。

隨著中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，有些工作逐漸被效率高的機器設(shè)備代替，因此導(dǎo)致一些從事生產(chǎn)方面的工作者失業(yè)。而體育加試分值的提高，對于成績中等的學(xué)生來講能不能進(jìn)入一個好學(xué)校很重要，這就是家長為什么不顧孩子一天勞累的學(xué)習(xí)結(jié)束后還給孩子報中招體育培訓(xùn)班。一些家長受陳舊觀念根深蒂固的影響，認(rèn)為學(xué)體育是“不務(wù)正業(yè)”，對孩子以后的工作沒有絲毫幫助，而有些家長雖然認(rèn)可孩子參加體育鍛煉，報名培訓(xùn)班，但是是以升學(xué)壓力為前提下，如果把體育和語數(shù)英科目相比，在各科目占升學(xué)分值大小的比例下家長還是更偏向于文化課成績。

1.3、學(xué)生需求

（1）學(xué)生的興趣愛好。

學(xué)生到大學(xué)時身體素質(zhì)反而低于中學(xué)時代，說明學(xué)生對體育本身沒有興趣，在中學(xué)生練體育只是為了應(yīng)付考試，到大學(xué)時體育不涉及他們學(xué)業(yè)問題大多數(shù)學(xué)校也沒有去強制要求這方面，所以很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)在體育運動方面便松懈了。青少年時期對于外人對自身的看法尤為敏感，身材的胖瘦相貌的美丑技術(shù)動作的優(yōu)美等都會讓他們格外重視，在這特殊的時期要引導(dǎo)初中學(xué)生對體育的價值從應(yīng)試態(tài)度向體育的健身價值和娛樂價值轉(zhuǎn)變。

（2）學(xué)校體育課的不足。

學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容要按照學(xué)校的培養(yǎng)計劃進(jìn)行，又因?qū)W校體育課課時少、時間短、學(xué)生人數(shù)多不易管理，除去整理課堂和管理課堂的時間，真正運動的時間少之又少，除了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，大多數(shù)學(xué)校場地有限，上體育課時往往好幾個班級一起上，體育老師在上課的同時還要關(guān)注整體學(xué)生的人身安全，對技術(shù)的教學(xué)是按照學(xué)校大綱進(jìn)行，而大綱是對整體學(xué)生設(shè)計的，很難做到因人而異區(qū)別對待，上課內(nèi)容形式難免會出現(xiàn)單一乏味，而青少年又處于活潑好動，思維敏捷時期，就有很多對體育失去了興趣。學(xué)校體育除了達(dá)到學(xué)生鍛煉身體，提高體質(zhì)的目的之外，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它在儲備學(xué)生運動技能，提高學(xué)生對體育的認(rèn)同感和興趣方面的重要作用的理念同樣適用于中招體育培訓(xùn)機構(gòu)，剛開始的運動項目訓(xùn)練要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，設(shè)計形式多樣化的練習(xí)手段并帶動學(xué)生的自主參與。

2、結(jié)論與建議

2.1、結(jié)論

（1）社會需求。

如今，就業(yè)市場對人才的需求發(fā)生了一些變化。現(xiàn)在好的企業(yè)需要的是綜合性人才，他們不僅要求專業(yè)技能優(yōu)秀，對身體健康、外在形象、心理的承受壓力能力也要求甚高，他們需要的是為企業(yè)帶來長期利益的人才，擁有健康的身心很重要。體育產(chǎn)業(yè)人才短缺，現(xiàn)在很多中招體育培訓(xùn)機構(gòu)的管理人員幾乎沒有同時具備體育運動方面和市場經(jīng)營方面的知識，不能很好地管理機構(gòu)不會計劃機構(gòu)的發(fā)展策略。

（2）家庭需求。

大多數(shù)家長讓孩子參加體育，最主要原因在于中招體育分?jǐn)?shù)的提高，在體育和學(xué)習(xí)之間選擇利益最大的方面。對于家長的期望，經(jīng)過訪談觀察到有些培訓(xùn)機構(gòu)一味地迎合，沒有讓家長看到體育對孩子身心的影響，家長自身沒有體育鍛煉意識，認(rèn)為體育對孩子以后的工作并沒有什么幫助。

（3）個人需求。

學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，休息睡眠不夠，學(xué)校體育課上學(xué)生多，教師少，場地器械資源少。而且現(xiàn)在很多孩子都是家中的獨生子女，有些學(xué)校因為體育課上的失誤導(dǎo)致孩子受傷，家長不理解與學(xué)校進(jìn)行糾紛的事例使得學(xué)校體育課在上課時，選擇枯燥單一的練習(xí)手段，盡可能地保證學(xué)生的安全，而學(xué)生都是處于十幾歲的青少年活潑好動，思維敏捷，長時間呆在教室里上課消磨他們的活潑因子，很多學(xué)校的體育課也就一周2-3次，通過與學(xué)生交流，有些學(xué)生反映他們本想著體育課玩玩放松放松，但體育課太無聊了根本不想上，因此學(xué)生對體育失去興趣，參加中招體育考試培訓(xùn)班他們大多數(shù)都是被家長要求參加體育運動，還有少數(shù)學(xué)生是因為自己成績在學(xué)校處于中等水平但又想上個好的高中，就來參加體育考試培訓(xùn)，希望能通過體育加分實現(xiàn)目標(biāo)。

2.2、建議

（1）社會需求。

中招體育培訓(xùn)機構(gòu)要隨時關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，響應(yīng)國家政策，進(jìn)行合理地調(diào)整策略。而且中招體育培訓(xùn)機構(gòu)不僅是個公司，它更是在辦教育，要想長期更好地經(jīng)營下去，不可忽視體育的人文價值，定位好自己的位置，積極響應(yīng)國家的政策，幫助解決中學(xué)生體育鍛煉問題。

（2）家庭需求。

對待家庭，首先要轉(zhuǎn)化家長對體育的態(tài)度，中招體育培訓(xùn)機構(gòu)要在體育運動的廣告宣傳上多下功夫，讓家長們知道孩子參加過體育培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)成績的提高，同時還獲得了樂觀的生活態(tài)度及堅韌不拔、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的意志品質(zhì)。還要每隔一段時間來舉辦活動讓家長和家長之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行體育交流或者舉辦家庭比賽使家長和孩子變成隊友關(guān)系，讓家長參與其中感受體育中的痛苦和快樂來轉(zhuǎn)變他們對體育的看法，要讓他們知道對待體育的態(tài)度不能只體現(xiàn)在個人功利上，還要關(guān)注生命本身的價值，提高他們對待體育的態(tài)度。

（3）個人需求。

對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣方面可以根據(jù)現(xiàn)有的自然資源和傳統(tǒng)運動項目，或者當(dāng)前社會上廣受歡迎的健身手段等作為訓(xùn)練的內(nèi)容。中招體育培訓(xùn)機構(gòu)還可以制作出評價青少年體質(zhì)健康的宣傳手冊，讓學(xué)生明確身體健康對于個人、家庭、社會、國家的未來發(fā)展的意義。中招體育培訓(xùn)機構(gòu)在訓(xùn)練時也應(yīng)當(dāng)根據(jù)青少年身體發(fā)育特征和心理發(fā)展特征來選擇適宜的訓(xùn)練方法和練習(xí)手段，還要進(jìn)行階段性的檢查，和家長進(jìn)行交流，聽取學(xué)生訓(xùn)練心得，再加以改正。