淺析小學(xué)語文教學(xué)滲透道德與法治教育的策略

吳幫龍

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)體系是獨(dú)特的，但公民道德與法治的內(nèi)容也很多，二者相互獨(dú)立、密切相關(guān)。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式中，教師往往不開設(shè)專門的道德與法治教育課程，導(dǎo)致許多小學(xué)生法律道德意識薄弱，法律對他們的能力和意識缺乏保障。引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用法律思維和良好的道德修養(yǎng)來解決日常生活中的一些實(shí)際問題，既能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會，又符合新的法治時(shí)代背景。

關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué)語文;課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-438

小學(xué)道德教育和法制教育涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，因此在教學(xué)過程中，不能片面地講解一些理論知識，也缺乏對學(xué)生道德與法治意識的培養(yǎng)。道德與法治教育可以深入學(xué)生的日常生活，影響學(xué)生的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。新時(shí)期的青少年要在潛移默化的道德與法治教育中不斷形成自己的道德與法治思維，從而更好地認(rèn)識客觀復(fù)雜的社會環(huán)境，培養(yǎng)心中真善美的良好道德品質(zhì)。

一、加強(qiáng)小學(xué)生道德與法治教育的重要性

民主法治教育是思想政治教育的重要組成部分，也是新時(shí)代發(fā)展的主題。它可以促進(jìn)社會的健康和文明的發(fā)展。小學(xué)階段是人的成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。教師要鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化法治觀念，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，樹立良好的法律觀念。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)促使學(xué)生提高法律意識，并能用冷靜冷靜的思維積極處理各種問題。小學(xué)生的認(rèn)知觀念還不成熟，他們對一些事情缺乏正確的認(rèn)知，很容易被壞人欺騙。在社會主義民主建設(shè)過程中，語文教學(xué)要與法制教育深入結(jié)合，校內(nèi)外民主教育要大力發(fā)展。語文課堂具有人文教育的理念。如果采用傳統(tǒng)的灌輸方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就得不到保證，有些法律知識甚至?xí)徽`解。文本是學(xué)生理解法律知識的重要途徑，文本中的知識會調(diào)動學(xué)生的思維意識。

同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理閱讀法律文書，掌握恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。學(xué)生們長期以來一直在寫故事，使用夸張和其他技巧。這種方法不適用于文件寫作。通過對各種法律文書的理解，學(xué)生的閱讀思維會發(fā)生變化，掌握不同形式的寫作技巧。如果你收集今天諺語的標(biāo)題，學(xué)生將了解標(biāo)題的寫作技巧。此外，各種語言活動促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)法律知識，增強(qiáng)道德意識，提高學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力和思維能力，產(chǎn)生良好的邏輯思維，極大地提高了學(xué)生的法律意識，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透道德與法治教育的策略

（一）充分挖掘教材資源

小學(xué)語文不同于其他學(xué)科，它不僅是一種語言工具，而且具有很強(qiáng)的人文性，可以幫助學(xué)生更好地理解事物。它的內(nèi)容不是一成不變的，而是隨著社會的發(fā)展和時(shí)代的特點(diǎn)而不斷變化的。小學(xué)語文教材中涉及道德與法治教育的內(nèi)容很多，教師應(yīng)充分利用。比如，在具體教學(xué)中，教師可以通過“舊頤和園被毀”課程，引導(dǎo)學(xué)生積極反思?xì)v史，從而培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生緬懷歷史，珍惜當(dāng)下美好的生活。比如在我國的小學(xué)里，我們向?qū)W生介紹和普及少數(shù)民族知識，讓他們感受到多民族和諧的氛圍和民族團(tuán)結(jié)。比如學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》課文，可以利用多媒體技術(shù)將課文中的壯麗景色展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深深感受到祖國的美麗，民族自豪感油然而生。

（二）建立平等的師生關(guān)系

在小學(xué)語文課堂中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生平等地與自己交流，從而促進(jìn)民主和諧師生關(guān)系的建立。學(xué)校就像一個(gè)小社會。在這個(gè)社會，加強(qiáng)學(xué)生的公民意識和公民意識，有利于學(xué)生今后更好的適應(yīng)和發(fā)展。在這樣一種相對平等的師生關(guān)系中，教師可以通過參與學(xué)生的討論與學(xué)生積極溝通，促進(jìn)學(xué)生公民意識的建立和道德與法治意識的增強(qiáng)。同時(shí)，也有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力。

（三）加強(qiáng)課堂合作

在大多數(shù)情況下，小學(xué)語文課堂中涉及道德與法治的內(nèi)容只是教師單方面的解釋和傳播，無法達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。針對這種情況，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究活動，實(shí)現(xiàn)思維能力和創(chuàng)新意識的全面提高，并通過小組討論得出結(jié)論。在課堂上，對于教材中涉及的許多道德與法治問題，教師可以先將學(xué)生分組討論，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生思考相關(guān)問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在小組中與他人相處和合作的能力。

（四）寫作提高公民意識

不同的人有不同的寫作水平，但在寫作過程中，能在一定程度上反映出自己的思想道德素質(zhì)和思維方式。小學(xué)生的寫作訓(xùn)練是一個(gè)不斷提高語言發(fā)展水平的過程。教師可以充分利用寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育和法制教育。例如，他們可以通過一些與社會問題密切相關(guān)的寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)。小學(xué)生詞匯量有限，思維能力不足。這個(gè)過程也是學(xué)生自我意識的形成和提高。通過積極引導(dǎo)，學(xué)生在寫作過程中能夠主動思考一些道德與法治問題，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣和公民意識。

（五）加強(qiáng)課外活動的定位，充分滲透道德與法治教育

開展語言活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也是對學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，要貫徹語文課外活動計(jì)劃，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和法律觀念。比如在實(shí)踐中，設(shè)計(jì)與“道德與法治”相關(guān)的演講比賽或作文比賽，充分滲透與“中國夢”相關(guān)的內(nèi)容，加深學(xué)生對道德與法治重要性的認(rèn)識?；顒觾?nèi)容要豐富，充分利用第二課堂和社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供生動直觀的法治教育。同時(shí)，學(xué)校要定期邀請專業(yè)法律人員到校講課指導(dǎo)，為小學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，幫助他們樹立法治觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

結(jié)束語：

綜上所述，要使學(xué)生成為守法合格的公民，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文知識，還要在課堂上滲透道德與法治教育。在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，教師要充分學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，并與語文課外活動相結(jié)合，這樣才能有效地滲透道德和法治，充分引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想觀念和道德觀念、法律觀念。在緊急情況下，學(xué)生可以利用法律法規(guī)保護(hù)自己，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大后為國家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李宗讓.小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透道德與法治教育[J].家長，2021（07）：81-82.

[2] 蘇玲玉.基于道德與法治教育的小學(xué)語文教學(xué)策略探究[J].考試周刊，2020（61）：41-42.

[3] 景小琴.小學(xué)語文教學(xué)中滲透道德教育的策略[J].新課程研究，2020（08）：119-120.

[4] 韓莉.小學(xué)語文教學(xué)中滲透道德與法治教育探究[J].求知導(dǎo)刊，2019（45）：45-46.

貴州省從江縣加鳩鎮(zhèn)中心小學(xué) 557405