探析如何有效開(kāi)展幼兒園戶外自主游戲

關(guān)那日蘇

摘要：幼兒教育要契合幼兒生理和心理的發(fā)展規(guī)律，保護(hù)幼兒的天性。戶外自主游戲是幼兒教育的基本活動(dòng)，蘊(yùn)含著幼兒發(fā)展的需要，是幼兒生活中必不可少的潤(rùn)滑劑。幼兒教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，要將戶外自主游戲與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，滿足幼兒的好奇心。讓幼兒在規(guī)則以內(nèi)，按照自己的想法來(lái)參加活動(dòng)，可以幫助幼兒獲得成就感和自信心，保證幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：戶外自主游戲;教學(xué)分析;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-313

幼兒游戲包含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)幼兒文化的啟蒙和動(dòng)手實(shí)踐能力有著重要的意義。在游戲的設(shè)計(jì)和開(kāi)展上，教師應(yīng)當(dāng)全程觀察，保護(hù)幼兒人身安全的同時(shí)，也能夠發(fā)現(xiàn)游戲需要改進(jìn)的問(wèn)題，不斷探索新的游戲模式，放入新的游戲內(nèi)涵，注重對(duì)幼兒的啟蒙和啟發(fā)，教師在保護(hù)幼兒安全的同時(shí)，也要給幼兒足夠的自主空間，獲得足夠的體驗(yàn)，讓游戲教育更有意義。

1.戶外自主游戲的教學(xué)分析

1.1鍛煉幼兒的核心素養(yǎng)

幼兒時(shí)期作為兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，主要是在幼兒園進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，幼兒園的教師要注重互動(dòng)游戲的教學(xué)意義，引導(dǎo)幼兒積極參與到戶外自主游戲活動(dòng)中。通過(guò)開(kāi)展幼兒園戶外自主游戲，幼兒的世界里會(huì)對(duì)游戲有天然的趨向，會(huì)更加投入到活動(dòng)中，并用自己的思維方式去想象，同時(shí)也能掌握一些生活小技能。此外，戶外自主游戲蘊(yùn)含著多樣的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在大自然的環(huán)境中，可以實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)散，并主動(dòng)找一些類似的游戲去練習(xí)，或者在家里模仿，所以互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效手段，教師應(yīng)通過(guò)美工教學(xué)幫助養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛(ài)生活、努力向上的思想品質(zhì)。

1.2釋放幼兒的天性

幼兒的心智發(fā)育還在萌芽階段，這個(gè)時(shí)候的幼兒做事往往會(huì)偏情緒化，受到外界的影響也會(huì)非常大，所以對(duì)于秩序性太過(guò)強(qiáng)烈的教育方式，在實(shí)施的過(guò)程中就會(huì)有很多障礙。因此，游戲教育就顯得尤為重要。在貼近自然和生活的教學(xué)活動(dòng)中，可以釋放孩子的天性，讓幼兒在身邊的環(huán)境中學(xué)習(xí)了解未知的事物，能夠有效拓寬孩子的眼界，讓孩子能夠自由的成長(zhǎng)。所以，教師要帶領(lǐng)幼兒接觸自然和生活，例如家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、生活中的特產(chǎn)等事物，讓幼兒感受自然的魅力，促使幼兒發(fā)展自身想象力和思維能力，讓學(xué)生身心健康能夠良好的發(fā)展。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒接觸自然的機(jī)會(huì)非常少，也很難做自己想做的事。而開(kāi)展戶外自主游戲能夠讓兒童們?cè)谧匀画h(huán)境下，放松心情感受自然的魅力，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的魅力，讓孩子們?cè)谧杂沙砷L(zhǎng)的同時(shí)，更加了解和熟悉自己的家鄉(xiāng)，增加幼兒的家鄉(xiāng)自豪感。

2.戶外自主游戲的教學(xué)策略

2.1合理設(shè)計(jì)趣味游戲活動(dòng)

戶外自主游戲是有效的學(xué)前教育手段，就是要讓小朋友在快樂(lè)的活動(dòng)中根據(jù)自己的思考方式去實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新。幼兒園教育應(yīng)推廣戶外自主游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行合理的教學(xué)指導(dǎo)，并加強(qiáng)幼兒的自主探索和實(shí)踐。當(dāng)下開(kāi)展良好的幼兒教育必須要以幼兒為核心，以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為基本導(dǎo)向，讓幼兒沉浸在教學(xué)活動(dòng)中，并引導(dǎo)幼兒能夠從心出發(fā)，形成基本的創(chuàng)新理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。舉例來(lái)說(shuō)，教師設(shè)計(jì)主題為“手工小能手”的游戲活動(dòng)。教師首先在帶領(lǐng)學(xué)生到郊外的田間，帶領(lǐng)兒童采集常見(jiàn)的玉米棒、花生殼、樹(shù)枝、泥土等材料，然后讓小朋友進(jìn)行互動(dòng)：“大家想一想，我們可以用這些材料做什么工藝品呢”。幼兒們開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的參與討論，調(diào)動(dòng)自己的想象力，大家都非常享受快樂(lè)的教學(xué)活動(dòng);接著老師再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手工的制作的學(xué)習(xí)，給幼兒演示的相關(guān)技巧。最后教師讓幼兒進(jìn)行手工制作比賽，有的小朋友做出了小汽車(chē)，有的小朋友做出了小房子等，這種競(jìng)賽式游戲活動(dòng)讓孩子擁有充分的自主學(xué)習(xí)的空間，更加了解各種材料的利用價(jià)值，有效的提升了戶外自主游戲活動(dòng)的教學(xué)效率。

2.2創(chuàng)新游戲內(nèi)容

在幼兒園階段，自主游戲的內(nèi)容不宜經(jīng)常性的重復(fù)，容易是幼兒厭煩，要想提高戶外自主游戲的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)致力于游戲創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)踐操作的過(guò)程與自身生活產(chǎn)生聯(lián)想，給學(xué)生一種感同身受的氛圍，讓幼兒更好的理解游戲內(nèi)容。例如，在繪畫(huà)游戲活動(dòng)時(shí)，教師就可以利用石頭開(kāi)展游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。教師先給孩子放映影像素材，將多彩的石頭畫(huà)都融入到教學(xué)視頻當(dāng)中，通過(guò)畫(huà)面的豐富性引起小朋友的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，并通過(guò)教學(xué)視頻幫助兒童建立起生活與繪畫(huà)的關(guān)聯(lián)性。然后，教師帶領(lǐng)小朋友們到公園里，引導(dǎo)幼兒在石頭上進(jìn)行繪畫(huà)。教師可以指導(dǎo)幼兒一些趣味繪畫(huà)游戲，比如幾個(gè)小朋友一起畫(huà)一幅石頭拼接畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)部分，看看那一組小朋友拼起來(lái)以后最漂亮，也可以進(jìn)行石頭動(dòng)畫(huà)的游戲，每個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)動(dòng)作，然后將石頭按順序排列出來(lái)，并在繪畫(huà)觀看的過(guò)程中給予一定的繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)，從而以此來(lái)幫助兒童掌握基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能，并讓幼兒對(duì)新媒體技術(shù)建立一定的認(rèn)知。

結(jié)束語(yǔ)：游戲是幼兒的天性，游戲性的幼兒教育迎合了幼兒的特點(diǎn)，將游戲與教育完美融合，不但減輕了教師的管理負(fù)擔(dān)，還減輕了幼兒的心理負(fù)擔(dān)，寓教于樂(lè)。教師一定要認(rèn)識(shí)到游戲教育的重要性，要不斷根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整游戲內(nèi)容和模式，保證幼兒的參與度和參與興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的號(hào)召，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

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