探討生活化教學(xué)在高中化學(xué)中的運(yùn)用

張衛(wèi)衛(wèi)

摘要：新課改的不斷推廣下，學(xué)生的素質(zhì)教育要求在不斷地提高。為了讓學(xué)生更快地掌握知識理論，利用知識理論來解決問題，從而提高個人的學(xué)科素養(yǎng)，教育工作者必須積極創(chuàng)新不同學(xué)科的教學(xué)方法?；瘜W(xué)學(xué)科是一個與生活息息相關(guān)的學(xué)科，教師可以利用生活化教學(xué)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生在生活中應(yīng)用化學(xué)知識，從而提高個人的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);高中化學(xué);運(yùn)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-278

前言：

教師在教學(xué)的時候應(yīng)該保持一個“生活即是教育”的教育理念，充分在教育的過程中實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，幫助學(xué)生將學(xué)術(shù)化的學(xué)科內(nèi)容應(yīng)用于生活中，從而加深對知識內(nèi)容的理解和記憶。在化學(xué)學(xué)科教育中提出生活化教學(xué)，能夠有效地落實(shí)這個生活化的教學(xué)理念，讓化學(xué)教育更加具有生命力，為學(xué)生提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)提供一個有利的平臺。本文就以下內(nèi)容探究生活化教學(xué)在高中化學(xué)中的運(yùn)用。

一、生活化教學(xué)的概念以及應(yīng)用意義

生活化教學(xué)是教師利用生活理念、生活素材以及生活素材等等來進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生利用生活的角度來理解知識內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。在高中化學(xué)課堂上應(yīng)用生活化教學(xué)理念，能夠幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識化學(xué)知識內(nèi)后的意義，化學(xué)知識是來源于生活以及化學(xué)知識是應(yīng)用于生活的。學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是讓學(xué)生用化學(xué)的角度來看待世界認(rèn)識世界，還應(yīng)該讓學(xué)生利用已學(xué)的化學(xué)知識來改造世界和創(chuàng)造美好的生活。在高中化學(xué)課堂上利用生活化教學(xué)理念，能夠有助于幫助學(xué)生理解化學(xué)與生活之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活和解決生活現(xiàn)象的能力。

二、生活化教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）應(yīng)用生活素材來導(dǎo)入課堂教學(xué)

有效地導(dǎo)入課程能夠幫助學(xué)生盡快地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，大腦進(jìn)入一個學(xué)習(xí)模式，有助于提高這一堂課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)新的化學(xué)課程時候，教師應(yīng)該根據(jù)化學(xué)課程的內(nèi)容來挖掘其在生活中的具體例子或者應(yīng)用，在課堂導(dǎo)入的時候應(yīng)用這一些生活素材，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新一章的知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。運(yùn)用學(xué)生熟悉的生活素材能夠引起學(xué)生共鳴，對這一節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和求知欲，在其驅(qū)動下不斷探究知識內(nèi)容。

比如在“硫與環(huán)境保護(hù)”的專題學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一個專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠?qū)α蜻@個元素的性質(zhì)以及應(yīng)用知識有一個掌握和理解。硫這一元素的表達(dá)對學(xué)生來說是陌生的，且學(xué)術(shù)性的知識內(nèi)容講解增加學(xué)習(xí)的難度以及降低學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)，教師可以在專題學(xué)習(xí)開始的時候應(yīng)用生活素材來進(jìn)行一個課程導(dǎo)入，例如利用多媒體來向?qū)W生們展示一些生活中與硫有關(guān)的生活現(xiàn)象，如耳熟能詳?shù)臏厥倚?yīng)、環(huán)境保護(hù)中的臭氧層破壞、酸雨等等。這些常在生活中出現(xiàn)的名詞能夠快速引起學(xué)生的記憶共鳴，引起學(xué)生的好奇心，這一些現(xiàn)象與硫之間是什么關(guān)系。利用學(xué)生的求知欲，教師可以基于生活素材來引入這一節(jié)課有關(guān)于硫的知識內(nèi)容，在講解的過程中逐步解決學(xué)生的疑問，提高課程的教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

高中教育的改革讓高中教育模式以及不同學(xué)科的教學(xué)方法發(fā)生前所未有的變化。不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式都是為了能夠更好地滿足教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，以此促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。情景教學(xué)的方式在多個學(xué)科教學(xué)中得到充分的驗證，能夠有效地營造一個良好的課堂氛圍，并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師可以在化學(xué)上結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化情景，提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的交流和互動。

化學(xué)就是微觀的化學(xué)世界，所以化學(xué)現(xiàn)象在生活中隨處可見。比如家用的潔廁靈和84消毒液混合在一起就可以產(chǎn)生氣體，就是一個氯氣的制備過程。教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示這一個生活案例;某同學(xué)媽媽在家搞大清潔，她同時買了潔廁靈和84消毒液，她認(rèn)為將潔廁靈和84消毒液混合在一起用可以加強(qiáng)清潔的效果。但是她將潔廁靈和84消毒液混合在一起之后，身體出現(xiàn)了不適的癥狀，甚至還中毒了。教師利用這一個生活情景來開展課程內(nèi)容教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問為什么混合使用清潔劑會中毒，接著用視頻展示兩者之間的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和原理，引申出這一節(jié)課的內(nèi)容。運(yùn)用生活情節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)里更加輕松順利。

（三）引用生活實(shí)驗，深化學(xué)生對知識的理解和記憶

實(shí)驗教學(xué)是高中化學(xué)中重要組成內(nèi)容，在高中化學(xué)中掌握一定的化學(xué)實(shí)驗?zāi)芰τ兄跒楹罄m(xù)的科學(xué)教學(xué)活動提供有力的保障。化學(xué)實(shí)驗就是學(xué)生掌握一定的理論知識基礎(chǔ)之后，利用儀器和材料來驗證理論知識。在實(shí)驗過程中不僅僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力以及分析能力，還提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中化學(xué)知識的使用方式有了更深的理解。除了在學(xué)?；瘜W(xué)教育中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，教師還可以將實(shí)驗課堂延伸到生活當(dāng)中，學(xué)生在生活中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗不會受到實(shí)驗器材的束縛，還可以在化學(xué)實(shí)驗中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

沉淀現(xiàn)象是常見的化學(xué)現(xiàn)象，在高中化學(xué)“沉淀溶解平衡”的知識內(nèi)容里主要介紹了常見元素的沉淀反應(yīng)。比如銀離子和氯離子的結(jié)合生成白色沉淀、鋇離子和硫酸根離子生成白色沉淀物，三價鐵離子和氫氧根離子會反應(yīng)生成紅色沉淀物，加緊還原劑之后沉淀物從紅色變成綠色。這是一些化學(xué)實(shí)驗室中常見的沉淀反應(yīng)，單單在化學(xué)實(shí)驗課堂上來理解沉淀反應(yīng)來限制了學(xué)生對沉淀這個化學(xué)反應(yīng)過程的理解，教師可以應(yīng)用生活中的例子來學(xué)生體會沉淀反應(yīng)。比如教師可以用一個雞蛋，在打開的生雞蛋液里面加入適量的鹽，生雞蛋液里面就會明顯出現(xiàn)絮狀沉淀物，這就是一個沉淀反應(yīng)。鹽改變了蛋白質(zhì)的表面性質(zhì)，讓蛋白質(zhì)在液體中凝結(jié)析出，就是其反應(yīng)原理。學(xué)生可以在生活中來進(jìn)行這一個實(shí)驗，利用這一個生活化的實(shí)驗讓學(xué)生加深對沉淀這個反應(yīng)現(xiàn)象的記憶和理解，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

高中化學(xué)知識與生活之間息息相關(guān)，教師應(yīng)該深刻理解生活與化學(xué)之間的促進(jìn)關(guān)系，落實(shí)生活化教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地開展高中化學(xué)教學(xué)活動。合理借助生活素材、生活情境、生活實(shí)驗等，引導(dǎo)學(xué)生從生活視角探尋和理解化學(xué)知識，這樣才能加深學(xué)生理解與知識運(yùn)用能力，提高整體教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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江蘇省溧陽中學(xué) 213300