知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

王曉瑤

摘要：在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多少或難易程度、教學(xué)方式和情緒對(duì)學(xué)習(xí)效率都是有影響的，良好的情緒對(duì)學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)都有積極的影響，為了提高和改善教育教學(xué)效率，本文就情緒對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響作簡(jiǎn)要分析和探索。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)效率;情緒;學(xué)業(yè)成績(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-208

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”?？鬃舆@句話為我們指明了取得好的學(xué)習(xí)效果的有效途徑——樂(lè)學(xué)。在教育實(shí)踐過(guò)程中，我注意到情緒對(duì)課堂學(xué)習(xí)效率的影響——【1】既可能提高學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也可能降低學(xué)習(xí)的積極性，削弱和減低學(xué)習(xí)的效果。一般來(lái)說(shuō)，高興、快樂(lè)、喜悅、熱情等積極情緒，對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，為了盡可能使學(xué)生課堂上保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們要注意以下幾方面：

1 教師要保持良好的情緒

在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師的情緒如何，對(duì)于學(xué)生能否積極愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)至關(guān)重要。【2】我們作為教師，在課堂上要保持高漲的情緒、飽滿的精神。因?yàn)槲覀兊难孕信e止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，起到增進(jìn)師生的感情、使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài)的作用，從而樂(lè)于接受教師的教誨。當(dāng)面帶微笑的教師在站上講臺(tái)的那一瞬間，這種和藹可親的教態(tài)便可將部分精力尚未完全集中的同學(xué)拉回到課堂上。這樣的課堂未成曲調(diào)先有情，師生間已經(jīng)有了心靈溝通。

2 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好的狀態(tài)有利于形成好的情緒，為了讓學(xué)生盡可能每節(jié)課都保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我根據(jù)學(xué)生的不同情況作了如下嘗試：

1 課前可以讓學(xué)生利用起立這一環(huán)節(jié)做一下簡(jiǎn)單的拉伸和擺臂等動(dòng)作，時(shí)間不用長(zhǎng)，一分鐘內(nèi)足以，這樣可以提升學(xué)習(xí)的精氣神。

2 在教學(xué)過(guò)程中，為了讓枯燥乏味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有趣點(diǎn)，我們老師要想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生意識(shí)到充分利用課堂時(shí)間的重要性，課堂上要確保眼、耳、口、手、心都在課堂上，例如：①教學(xué)單詞，分清單詞的音節(jié)有利于記單詞，如：教學(xué)一些相對(duì)長(zhǎng)難的單詞opportunity 、available 、 brilliant等，讓學(xué)生伸出手，每一個(gè)音節(jié)用一個(gè)手指代替，讀完之后分解一下每個(gè)音節(jié)由哪些字母組合而成，這非常有利于記單詞，愉悅的心情能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。②為了讓學(xué)生更好地理解和掌握句子成分，以便更好地復(fù)述句子，在帶領(lǐng)學(xué)生分析長(zhǎng)難句后，要求學(xué)生手也動(dòng)起來(lái)，打起節(jié)奏并大聲朗讀教學(xué)過(guò)的句子，這些做法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生情緒高漲，練習(xí)過(guò)后再檢查學(xué)生掌握的情況，效果還是令人滿意的，類(lèi)似的調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的方法也可用于短文背誦練習(xí)。

3 關(guān)注全體學(xué)生，學(xué)生是有差異的，有的學(xué)生每節(jié)課都很用心，而有的學(xué)生會(huì)思想開(kāi)小差，對(duì)于班上有思想開(kāi)小差的同學(xué)，在課堂上我常會(huì)及時(shí)提醒，給予機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，到黑板上寫(xiě)下剛講解的內(nèi)容或者讓他們當(dāng)小老師講題、監(jiān)督班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一方面，學(xué)生自身也意識(shí)到問(wèn)題;另一方面，也鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)不是回避而是學(xué)會(huì)尋求解決方法，這些都有利于及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率。

4 小組學(xué)習(xí)，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)還表明：許多人在一起工作，可以促進(jìn)和提高個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的效率。小組合作學(xué)習(xí)，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣的教學(xué)方法之一。在氣氛活躍的小組活動(dòng)中，同學(xué)們參與度極高，學(xué)習(xí)熱情高漲。每個(gè)人都暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的“發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者”，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂(lè)于接受、理解和運(yùn)用，更有利于知識(shí)的傳遞和掌握。

總之，我們要善于觀察，及時(shí)了解和把握學(xué)生的情緒狀態(tài)，善于引導(dǎo)學(xué)生的情緒，使他們經(jīng)常處于積極的和良好的心理狀態(tài)下來(lái)學(xué)習(xí)。

三、適當(dāng)焦慮，喚醒潛在能力

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們的學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題?！?】因此作為老師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣才能促使學(xué)生不斷地充實(shí)自己，不斷成長(zhǎng);才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中立于不敗之地。然而挫折也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，適當(dāng)受挫、適當(dāng)焦慮能激發(fā)和喚醒潛在的學(xué)習(xí)能力，形成良好的情緒。因此我們要善于抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于擠時(shí)間、善于積累、善于思考，將學(xué)習(xí)視為改變自己、接納自己的途徑。良好的情緒有助于學(xué)生樹(shù)立虛心的學(xué)習(xí)意識(shí) 當(dāng)在遇到更多的問(wèn)題時(shí)良好的情緒可以激勵(lì)我們的學(xué)生不恥下問(wèn)。因此，要想提高學(xué)習(xí)效率，良好的心態(tài)情緒可以使學(xué)生們不斷取得進(jìn)步;良好的情緒有助于我們的學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，不會(huì)好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。

綜上所述，情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在： 一方面，當(dāng)學(xué)習(xí)者保持良好的、平靜的學(xué)習(xí)情緒時(shí)，記憶效果就更好，更容易記住課堂上所教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另一方面，非高度緊張的狀態(tài)讓人心理放松，大腦皮層活躍，有利于提高學(xué)習(xí)效率。在生活中，我也體會(huì)到愉快的放松的情緒能使大腦處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，在這樣的情況下，精力會(huì)更集中，思維更敏捷，記憶效果大大提高。在教育教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生始終保持良好的情緒是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程靈活安排、關(guān)注全體學(xué)生的集中體現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中是否具有較強(qiáng)的控制課堂的能力，良好的溝通能力和能謀善斷的智慧，彰顯教師教學(xué)風(fēng)格，展示教師綜合素養(yǎng)，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅情境中學(xué)習(xí)有助于產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

參考資料

[1]《情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響》 路徑：百度——情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響——淺談情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

[2]《淺論情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響》 路徑：百度——淺談情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響 原本是東芳—新浪博客——2015-06-07

[3] 《好的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響》? 路徑：百度——好的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的影響? 逆天睚——2016—12—1

云南省曲靖市羅平縣第二中學(xué)