在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的探索與思考

沙文英

摘要：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！痹谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要與學(xué)生和諧相處、使用適合學(xué)生的教學(xué)方法，在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教書育人過(guò)程中，要提高自身素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做到愿學(xué)、想學(xué)、好學(xué)。

關(guān)鍵詞：思考;教學(xué);素質(zhì);學(xué)情，興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-071

教師在“教”和學(xué)生在“學(xué)”的過(guò)程中，教師和學(xué)生要相互“合作”，一起學(xué)習(xí)、一起探索。教師要運(yùn)用自己所學(xué)的教學(xué)理念的知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，將良好的教學(xué)方法、技能、技巧，運(yùn)用在語(yǔ)文課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生學(xué)到真才實(shí)學(xué)。

一、教師要與學(xué)生和諧相處

“親其師信其道?！蓖ㄟ^(guò)長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得教師與學(xué)生和諧相處特別重要，特別是學(xué)生的語(yǔ)文老師，更要講究和學(xué)生相處的方式方法，要深入了解班上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握知識(shí)的進(jìn)度，以及興趣愛(ài)好，并結(jié)合學(xué)生的家庭、學(xué)校班級(jí)的實(shí)際，嚴(yán)格要求學(xué)生管好自己，也就是要讓學(xué)生自律，包括平時(shí)是說(shuō)話、做事，為人處世，待人接物都要懂禮貌，同時(shí)要遵守學(xué)校、班上的規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》等。對(duì)于原則上的問(wèn)題，該嚴(yán)格管教的一定要嚴(yán)格，該讓學(xué)生大膽想象的時(shí)候，就要讓他們展開想象的翅膀;該讓他們獨(dú)立思考、互相討論和交流的時(shí)候，就要“放手”讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，不要總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好、做不好，凡事都要親力親為，弄得自己疲憊不堪，效果還不好。例如以前我們?cè)?jīng)整堂課都在給學(xué)生講，不懂的又反反復(fù)復(fù)地講，可是教學(xué)效果依然不好。要知道，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)是學(xué)不好的，要讓他們打心眼里想學(xué)、愿學(xué)才能學(xué)得好。況且，在信息飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)文教學(xué)的方式方法也該改變了。

教師與學(xué)生要和諧相處，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文這門功課的基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熍c學(xué)生相處好了，學(xué)生更容易接受老師傳授的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，比如在引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題的時(shí)候，他們更愿意在教師的引導(dǎo)下專心聽(tīng)講、仔細(xì)思考，努力尋求解決問(wèn)題的答案。在尋求答案這個(gè)過(guò)程中，要讓學(xué)生更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，當(dāng)把問(wèn)題解決以后，他們的心中就會(huì)感到很愉悅。其實(shí)，教學(xué)是教師與學(xué)生雙方的事情，不光是教師要教得好，學(xué)生也要學(xué)得好，才能達(dá)到教和學(xué)的目標(biāo)。教師和學(xué)生在建立起平等和友好的關(guān)系的基礎(chǔ)上，要使課堂教學(xué)效率最大化。要使教學(xué)效果好，教師就要采用情景式的教學(xué)，營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)感到壓抑，而是感到快樂(lè)。在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，不知不覺(jué)地就學(xué)完本堂課的教學(xué)內(nèi)容。

二、認(rèn)真分析學(xué)情和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

我教的是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文，我班共有學(xué)生72人，其中男生45人，女生27人。大部分學(xué)生的性格比較開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，還喜歡參加學(xué)校和班上舉辦的各種文體活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，我班學(xué)生的兩極分化比較明顯，比如優(yōu)秀學(xué)生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握得比較牢固;個(gè)別學(xué)生對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進(jìn)生上課不專心聽(tīng)講、好動(dòng)，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，自律和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差?？墒?，小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一年，我認(rèn)為教師仍然要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，學(xué)習(xí)也有其基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中能學(xué)習(xí)到良好的學(xué)習(xí)方法，逐步找到學(xué)習(xí)規(guī)律。所以，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究式的學(xué)習(xí)。學(xué)生要以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，用欣賞語(yǔ)言來(lái)對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言方面，要在積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。如要學(xué)生通過(guò)閱讀教科書和參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，哪怕沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也要逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)情境能讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)中，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，尤其是創(chuàng)設(shè)了民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話，最終使學(xué)生達(dá)到與周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

三、在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

習(xí)作教學(xué)，是小學(xué)教師值得探究的教學(xué)工作，教師要結(jié)合本縣、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校的實(shí)際來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握該如何寫好作文的方法，勤于思考、認(rèn)真觀察和分析，并勤于動(dòng)筆。教師對(duì)學(xué)生寫的作文要進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多思、多想、多寫。在我們涼山州，有特別多的美麗風(fēng)光，比如在西昌，可以看到美麗的邛海。只要用自己善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，就有寫不完的內(nèi)容。因?yàn)槲鞑恰耙蛔禾鞐⒌某鞘小?，特別是這座城市有非常有名的邛海，位于西昌市的東南市郊，邛海里有魚、有蝦，是十分有名的天然漁場(chǎng)，尤其是海邊坐在月亮上的少女雕塑是小鎮(zhèn)的標(biāo)志性建筑，那湛藍(lán)的湖水和曲折的湖灣都讓人觀賞以后會(huì)感到心曠神怡。因此，無(wú)論是初夏秋冬都會(huì)有各地游客來(lái)邛海邊欣賞美麗的風(fēng)景。不過(guò)，有的孩子沒(méi)有去過(guò)西昌，也沒(méi)有看到過(guò)邛海，我就把自己到西昌去時(shí)，用手機(jī)拍的照片、視頻，用多媒體展示給我們班的學(xué)生看，讓他們觀賞，給他們解說(shuō)，讓學(xué)生們也有身臨其境的感覺(jué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我們所教的學(xué)生，有的生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，所接觸和所學(xué)的知識(shí)有限，語(yǔ)文教師要充分利用本地的資源來(lái)教育學(xué)生。比如春天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到校園外觀察山川、大地、森林、河流等的景象，讓學(xué)生將自己看到的情景與同學(xué)交流、分享，然后畫下來(lái)、寫下來(lái)，親身體驗(yàn)大自然的美好。比如學(xué)生在寫《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》的時(shí)候，就寫到了普格的螺髻山、溫泉瀑布、大槽河的風(fēng)景。我還讓我班學(xué)生找找我們普格的風(fēng)景，哪些與教材中寫風(fēng)景的內(nèi)容相似，然后將自己印象最深的寫下來(lái)，題目自擬。學(xué)生們寫完之后，我讓他們互相檢查，互相指出不足之處，然后改正。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生用上了課文里的優(yōu)美詞語(yǔ)、好詞佳句，比以前寫的作文好多了。

四川省普格縣附城小學(xué)校