基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域論高校教育創(chuàng)新模式

陶卉欣

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校教育模式需要不斷創(chuàng)新，這樣才能保證高校教育模式能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)日漸加劇，消費(fèi)者對(duì)于教育問題的重視程度越來越高，這對(duì)于高校而言是一種新的機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。然而，目前在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，我國(guó)高校教育模式相對(duì)陳舊，教育方式以及教育理念都有待提升。針對(duì)目前我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校教育模式中的問題進(jìn)行研究分析，針對(duì)相關(guān)問題提出有效的應(yīng)對(duì)措施，以供參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;教育創(chuàng)新模式

[中圖分類號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）09-0212-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校教育創(chuàng)新的意義

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校教學(xué)工作過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠進(jìn)一步提升高校教學(xué)方式的多樣性，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極意義。在互聯(lián)網(wǎng)上開展教學(xué)，符合學(xué)生的新型學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極意義。高?？梢圆捎镁W(wǎng)絡(luò)視頻、結(jié)合動(dòng)畫效果等多種多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，一方面吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面高校通過“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)能夠節(jié)省教學(xué)成本，減少教學(xué)時(shí)間以及各種設(shè)備資源，對(duì)于提升高校的經(jīng)濟(jì)效益具有積極意義。

（二）提高教學(xué)效果

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)能夠應(yīng)用更多的教學(xué)方式開展教學(xué)，利用動(dòng)畫、視頻等多種方式進(jìn)行教學(xué)，能夠吸引更多的學(xué)生積極參與。在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中還能根據(jù)學(xué)生的需求以及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣更好地進(jìn)行課程設(shè)置，這樣對(duì)于提升高校教學(xué)整體水平具有重要的意義。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校能夠更好地整合教學(xué)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

（三）提高教學(xué)靈活性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高校一般都是通過教師去教室進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)。老師不能根據(jù)學(xué)生的具體情況開展個(gè)性化教學(xué)，教師的教學(xué)方案只能根據(jù)學(xué)生的平均水平開展，教學(xué)靈活性相對(duì)較差。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，高校能夠針對(duì)不同階段、不同水平的學(xué)生情況制訂不一樣的教學(xué)方案，這樣能夠更好地提升教學(xué)的靈活性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果、知識(shí)接受水平的提升具有非常重要的意義。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校教育模式中的問題

（一）線上教學(xué)應(yīng)用少

目前互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用范圍進(jìn)一步加大，但是高校在教學(xué)過程中，對(duì)于線上教學(xué)的應(yīng)用相對(duì)較少。一方面由于老師對(duì)于如何開展線上教學(xué)缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)，另一方面高校對(duì)開展線上教學(xué)缺乏足夠的重視。高校線上教學(xué)設(shè)備以及相關(guān)的必要設(shè)施都不是非常完善，因此影響了高校線上教學(xué)工作的開展，導(dǎo)致目前我國(guó)高校雖然有一定的線上課程，但是主體課程依然是線下教學(xué)為主。因此雖然開展了線上教學(xué)，但是效果一般，影響了高校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（二）協(xié)同性差

目前我國(guó)高校教學(xué)的過程中，主要依靠線下教學(xué)，線上教學(xué)僅僅是通過圖片或者視頻來講述一些非專業(yè)性的課程，對(duì)于專業(yè)性較高的課題依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，目前我國(guó)高校教學(xué)過程中，線上與線下相關(guān)的課程無法做到有效協(xié)同，各個(gè)部門之間開展的工作協(xié)同性差，網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)無法充分顯示出來。很多高校的管理者認(rèn)為依然是線下教學(xué)發(fā)揮了巨大的教學(xué)效果。因此，高校各個(gè)部門在開展相關(guān)工作的過程中，對(duì)于線下教育學(xué)積極進(jìn)行配合，但是對(duì)于線上教學(xué)老師很少有人關(guān)注，僅僅是負(fù)責(zé)線上教學(xué)的相關(guān)教師設(shè)置了一些教學(xué)的課程，但是課程內(nèi)容、質(zhì)量以及學(xué)生的接受情況并沒有進(jìn)行有效的調(diào)研，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)線上課程不是非常重視。受這種環(huán)境的影響，高校線上教學(xué)沒有得到全面的開展，線下教學(xué)和線上教學(xué)協(xié)同性差成為影響目前我國(guó)高校教育質(zhì)量的重要因素。

（三）缺乏師生情感交流

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校開展線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。然而由于線上教學(xué)的開展，師生之間的感情交流明顯減少。學(xué)生主要依靠自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也沒有針對(duì)線上教學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效監(jiān)督。日常學(xué)習(xí)過程中，高校主要通過視頻教學(xué)。因此老師和學(xué)生之間的溝通減少，教師無法及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。由于線上教學(xué)的開展，教師把主要的精力放在如何做好課件方面，對(duì)于學(xué)生的心理變化情況、生活情況等方面的掌握不是很好。很多學(xué)生由于日常生活中相關(guān)問題會(huì)影響學(xué)習(xí)的熱情以及學(xué)習(xí)的效果。由于老師沒有及時(shí)掌握相關(guān)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，無法最大限度發(fā)揮線上教學(xué)的積極作用，這種情況影響了教學(xué)工作的開展，不利于我國(guó)高校更好地開展教育工作。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校教育創(chuàng)新模式

（一）線上線下混合教學(xué)

目前，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)的重視，積極培養(yǎng)優(yōu)秀的人員開展線上教學(xué)。教師不僅要教學(xué)專業(yè)，還要對(duì)信息技術(shù)有一定的了解，只有這樣才能保證線上教育學(xué)工作更好地開展，在應(yīng)用線上教學(xué)討論方式的過程中，還需要配備必要的設(shè)備。對(duì)于攝影設(shè)備以及相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行必要的采購(gòu)，為線上教育學(xué)提供良好的設(shè)備基礎(chǔ)。高校人員接觸和設(shè)備基礎(chǔ)得到全面到位以后才能夠開展必要的教學(xué)，有利于線上視頻以及線上其他課程的開展，對(duì)于整體教學(xué)工作水平提升具有積極意義。高校提高其應(yīng)用性的過程中，還需要加強(qiáng)老師之間的交流。通過教師之間的交流來了解線上教學(xué)和線下教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)中的各種問題，采取積極、有效的方式來揚(yáng)長(zhǎng)避短，為線上教學(xué)的開展提供良好的環(huán)境。

（二）加強(qiáng)教學(xué)協(xié)同性

高校在開展線上與線下教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該注意各個(gè)部門之間的協(xié)同效果，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為線上教學(xué)設(shè)置更多的崗位來督促線上教學(xué)工作的開展，這樣才能從整體上保證線上教學(xué)與線下教學(xué)全面協(xié)同發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用提供可靠的保證。首先，高校應(yīng)該設(shè)置線上教學(xué)相關(guān)的工作流程，設(shè)置專業(yè)的人員進(jìn)行線上教學(xué)課程的制定和實(shí)施工作。各個(gè)部門之間要加強(qiáng)線上教學(xué)，把線上教學(xué)和線下教學(xué)工作流程進(jìn)行全面的整合。一方面促進(jìn)線下教學(xué)工作的開展，另一方面能夠讓每一個(gè)教師對(duì)于線上教學(xué)有充分的認(rèn)識(shí)，在工作過程中能夠積極配合線上教學(xué)的開展，把線上教學(xué)落到實(shí)處，充分發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，保證高校整體教學(xué)質(zhì)量能夠得到更好的提升。高校內(nèi)部主要分為運(yùn)營(yíng)提升部、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、設(shè)備技術(shù)部、人力資源部、校長(zhǎng)室等多個(gè)職能部門，高校在構(gòu)建平衡計(jì)分卡的過程中，針對(duì)不同的部門需要制訂不同的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于有效提升部門的工作效率、保證工作質(zhì)量具有非常重要的意義。高校在設(shè)計(jì)部門協(xié)同與績(jī)效緊密結(jié)合在一起，在開展績(jī)效管理的過程中，應(yīng)該注意各個(gè)部門的職能要求，考慮到部門特征制訂針對(duì)性的部門績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，保證企業(yè)部門績(jī)效考核的科學(xué)性與合理性，這樣能夠提升教師對(duì)于協(xié)同問題的重視，更好地提升教學(xué)協(xié)同效果具有積極意義。

（三）增加教學(xué)中的情感交流

為了能夠更好地提升高校教學(xué)質(zhì)量，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校應(yīng)該開展多樣化的教學(xué)來提升學(xué)校的整體教育水平。高校開展網(wǎng)上教學(xué)的過程中，不能忽視教師與學(xué)生之間的溝通與交流。通過網(wǎng)上在線溝通的方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的各種問題，這樣能夠及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并且有利于教師更好地開展下一步的教學(xué)工作，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有非常積極的意義。為了更好地開展溝通，應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上建立交流溝通群，在群里及時(shí)反映學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，這樣教師能夠在群里更好地了解學(xué)生的掌握情況，并且從整體上制訂下一步的教學(xué)方案，教師還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的溝通，與每一個(gè)學(xué)員進(jìn)行微信、QQ聊天，讓學(xué)生與老師之間產(chǎn)生一定的情感交流，把老師當(dāng)作自己的朋友，不論是生活中還是學(xué)習(xí)中遇到問題都能夠及時(shí)和老師溝通，這樣有利于學(xué)生身心發(fā)展，對(duì)于教師教學(xué)工作的開展也具有非常積極的幫助。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感悟，讓更多的學(xué)生能夠掌握最佳的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于更好地接受線上教學(xué)具有非常積極的意義。同時(shí)高校開展教學(xué)工作的過程中，必須線上和線下教學(xué)結(jié)合，經(jīng)常在線下教學(xué)的過程中進(jìn)行各種活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間以及師生之間的感情，這對(duì)于更好地開展與情感交流有很大的幫助。

四、總結(jié)

總之，針對(duì)目前線上教學(xué)和線下教學(xué)的全面融合，能夠提升高校互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)質(zhì)量。但是目前我國(guó)高校教學(xué)創(chuàng)新模式應(yīng)用過程中存在一些問題，線上和線下結(jié)合的模式應(yīng)用效果不佳，這對(duì)于高校教學(xué)工作的開展造成了非常不利的影響。作為學(xué)校的管理者以及教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一問題引起高度重視，針對(duì)教學(xué)中的問題采取積極、有效的措施予以解決，這樣能夠?yàn)楦咝＝虒W(xué)質(zhì)量提升創(chuàng)造良好的環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育創(chuàng)新模式是高校發(fā)展的根本，因此，不斷進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新是高校更好發(fā)展的基石，高校在創(chuàng)新教學(xué)模式的過程中，應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及接受能力進(jìn)行全面的教學(xué)創(chuàng)新，提升教學(xué)水平，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，為高校更好地開展教學(xué)提供可靠的保證。

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編輯 魯翠紅