新時代教育方針下建設(shè)軍隊(duì)院校教員隊(duì)伍的思考

于靜 曾家有 高青偉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新時代教育方針下，軍隊(duì)院校必須樹立為戰(zhàn)育人的鮮明導(dǎo)向。深入軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，首先要建設(shè)能勝任實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的教員隊(duì)伍。闡明了實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)對教員能力素質(zhì)的要求，剖析了當(dāng)前存在的問題，探索了建設(shè)實(shí)戰(zhàn)化教員隊(duì)伍的對策，為培養(yǎng)精崗能戰(zhàn)的軍事人才提供有力的支撐。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?為戰(zhàn)育人;實(shí)戰(zhàn)化教學(xué);教員;對策

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）09-0174-02

習(xí)近平主席在國防科技大學(xué)視察時指出：“軍隊(duì)院校要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)，著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭的需要，向著部隊(duì)、實(shí)戰(zhàn)、未來貼近再貼近?！绷?xí)近平主席在全軍院校長集訓(xùn)開班式上再次強(qiáng)調(diào)：“新時代軍事教育方針，就是堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，為強(qiáng)國興軍服務(wù)，立德樹人，為戰(zhàn)育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才?！绷?xí)近平主席的重要論述啟示我們：軍隊(duì)是要打仗的，軍隊(duì)院校是培養(yǎng)打仗人才的基地，軍隊(duì)院校必須立起為戰(zhàn)育人的鮮明導(dǎo)向，一切辦學(xué)活動都要聚焦能打仗、打勝仗。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是軍隊(duì)院校培養(yǎng)“能打勝仗”軍事人才的根本保證。

然而從部隊(duì)反饋的畢業(yè)學(xué)員任職情況看，一些新畢業(yè)學(xué)員到部隊(duì)后出現(xiàn)“水土不服”，組織訓(xùn)練、帶兵、管理等能力比較弱，在課堂上學(xué)的知識到部隊(duì)用不上，部隊(duì)需要的在課堂上又學(xué)不到，這種現(xiàn)象表明當(dāng)前部分軍隊(duì)院校在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方面尚存在一定的不足。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)本質(zhì)上要求未來仗怎么打，院校就應(yīng)怎么教，這就要求院校教員必須“知戰(zhàn)善教”，實(shí)戰(zhàn)化教員隊(duì)伍的建設(shè)是決定實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。為此，在新時代軍事教育方針的指導(dǎo)下，軍隊(duì)院校必須緊貼部隊(duì)需求，著力建設(shè)一支能勝任實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的教員隊(duì)伍。

一、教員應(yīng)具備的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力素質(zhì)

（一）要具備牢固的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念

理念決定思維，思維影響行動，教員的教學(xué)理念指導(dǎo)著其教學(xué)活動。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的核心在于使課堂教學(xué)緊跟部隊(duì)需求，實(shí)現(xiàn)校門無縫對接營門。教員是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的指導(dǎo)者，需要不斷反思“自己的教學(xué)有效嗎”。因此，教員只有牢固樹立起實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念，著眼精崗能戰(zhàn)，才能做好符合實(shí)戰(zhàn)要求的人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)場所，真正落實(shí)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，使自己的教學(xué)活動真正有效。

（二）要具有豐富的部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)

貫徹新時代軍事教育方針的目的是為部隊(duì)和未來戰(zhàn)場培養(yǎng)“能用、有用”的優(yōu)秀軍事英才，教員必須及時掌握新裝備，熟悉作戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)際，掌握第一手的教學(xué)資料和素材，研究作戰(zhàn)新理念、新內(nèi)容，才能有針對性、有效地使課堂教學(xué)內(nèi)容緊貼部隊(duì)實(shí)際，緊貼未來戰(zhàn)爭的發(fā)展，才能保證實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）要具有備戰(zhàn)打仗的教學(xué)組訓(xùn)能力

實(shí)戰(zhàn)化教員要具有備戰(zhàn)打仗的組訓(xùn)能力，其決定了課堂教學(xué)訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)化部隊(duì)靠攏的步伐，未來怎么打仗，平時就怎么練兵，只有以未來作戰(zhàn)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，戰(zhàn)時才能以平時訓(xùn)練的狀態(tài)應(yīng)戰(zhàn)。在教學(xué)施訓(xùn)中要努力縮小院校教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)的差距，教員需要有靈活組織課堂教學(xué)的能力，著重精講理論要義、思路對策、方法要領(lǐng)，靈活應(yīng)用案例解析、站位訓(xùn)練等方式，同時積極推動研究性教學(xué)，將研討交流作為必備環(huán)節(jié)，推進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、主動探究，在主動學(xué)習(xí)中形成一專多能、指技合一，促進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練更貼近實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員能學(xué)以致用。

（四）要具有與時俱進(jìn)的進(jìn)取意識和創(chuàng)新意識

隨著未來信息戰(zhàn)的變化和軍事理論的不斷發(fā)展，武器裝備性能、部隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容也在不斷變化。與之相適應(yīng)，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容和方法手段等必然要隨之改變。教員只有不斷學(xué)習(xí)新戰(zhàn)術(shù)理論，及時跟蹤裝備發(fā)展前沿，持續(xù)更新實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常剖析實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)方法，形成實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理論和方法體系，進(jìn)而更好地指導(dǎo)開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，才能使課堂教學(xué)與部隊(duì)需求和未來戰(zhàn)場緊密銜接。

二、當(dāng)前軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教員隊(duì)伍存在的問題

（一）實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠

傳統(tǒng)的教學(xué)理念往往過分注重課程自身體系的完整性和系統(tǒng)性，就理論講理論，導(dǎo)致課程體系的自身封閉和不斷膨脹，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的設(shè)計和應(yīng)用不是以貼近部隊(duì)和實(shí)戰(zhàn)為目標(biāo)，重理論、輕實(shí)踐，“教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)”的理念還沒有真正落到實(shí)處。

（二）教員履歷相對單一

據(jù)調(diào)查，目前軍隊(duì)院校絕大部分中青年教員都取得了博士學(xué)位，他們具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，擅長教學(xué)研究。但他們大部分都是從院校直接成長起來的，履歷相對簡單，有的雖有部隊(duì)任代職經(jīng)歷，但時間較短，對部隊(duì)不甚了解，對未來作戰(zhàn)需求摸不清，對崗位任職需求定位不準(zhǔn)。

（三）進(jìn)取創(chuàng)新意識不強(qiáng)

軍隊(duì)院校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容相對封閉，傳統(tǒng)教學(xué)往往注重課程自身體系的完整性，導(dǎo)致部分教員對外交流少，習(xí)慣于“悶頭搞教學(xué)”，不太注重了解周邊和西方國家的軍事思想和發(fā)展現(xiàn)狀，不清楚戰(zhàn)爭發(fā)展方向，認(rèn)為“只要熟練掌握理論知識，就能上好課”，使得實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)成了喊口號。

三、探索建設(shè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)教員隊(duì)伍的對策

（一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化使命促擔(dān)當(dāng)

思想指導(dǎo)行動，要落實(shí)好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，教員要從思想上認(rèn)識實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的重要性和必要性。要深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平主席關(guān)于新時代軍事教育方針的重要論述，真正理解“為什么要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)”，牢固樹立實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念，才能將思想落實(shí)到行動上，有效思考“如何開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)”，真正推動實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的開展。

（二）廣開渠道，立足崗位抓能力

“工欲善其事，必先利其器。”教員只有充分熟悉部隊(duì)訓(xùn)練，全面掌握裝備性能和使用才能搞好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)?；谠盒＝虒W(xué)裝備相對匱乏，即使配備也較延遲，為及時跟蹤裝備發(fā)展，一要堅(jiān)持讓教員走出去學(xué)，有計劃、分階段地組織教員到裝備設(shè)計研制和生產(chǎn)單位跟裝跟產(chǎn)，加大教員參與軍事演練的活動力度。二要堅(jiān)持把專家請進(jìn)來教，定期邀請科研院所、部隊(duì)的專家到院校來交流。通過廣開渠道，拓寬教員的視野，熟悉部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練程度，完善教員的實(shí)戰(zhàn)化內(nèi)容體系，有助于進(jìn)一步思考教學(xué)手段形式及教學(xué)方法，全面提升實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平。

（三）豐富教員履歷，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

教員是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的實(shí)踐者，教員只有“知戰(zhàn)善教”，才能全面推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。實(shí)戰(zhàn)化教員不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有豐富的部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)。一要定期安排教員部隊(duì)任代職交流，科學(xué)制定任代職的頻次，突出任代職的考核，避免任代職成為走過場，而應(yīng)是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的必備、必需、必過的課目。二要暢通院校和部隊(duì)雙向交流的渠道，合理優(yōu)化教員隊(duì)伍，定期選調(diào)部隊(duì)的優(yōu)秀軍官到院校任教，搭建校門對接營門的橋梁。

（四）建立科學(xué)考核機(jī)制

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)開展得怎么樣，學(xué)員達(dá)不達(dá)標(biāo)，“用戶”擁有絕對發(fā)言權(quán)，課程考核主體除了課程組教員，可以邀請部隊(duì)人員參與檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量效果。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)效果好的經(jīng)驗(yàn)和做法要多宣傳，適時給予表彰或獎勵，通過以點(diǎn)帶面，樹立“不冒尖就冒汗，不進(jìn)步就淘汰”的思想，把提升教員隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力落到實(shí)處。

軍隊(duì)院校是培養(yǎng)打仗人才的基地。院校課堂同戰(zhàn)場銜接越緊密，培養(yǎng)的人才越對路子。新時代軍事教育方針下，將人才培養(yǎng)緊緊圍繞為戰(zhàn)育人來確定，由“知識型”向“實(shí)戰(zhàn)型”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課堂—戰(zhàn)場無縫對接，這對教員隊(duì)伍的能力素質(zhì)提出了更高的要求。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)說易行難，只有教員隊(duì)伍樹立起實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念，具備豐富的部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)才能有效得以推進(jìn)。

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編輯 劉莉琴