《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)淺析

◆文/江蘇 耿彪

一、《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)背景

混合動(dòng)力汽車主要指油電混合動(dòng)力汽車，是屬于節(jié)能與新能源汽車中的一種類型。隨著混合動(dòng)力汽車保有量的日益增長(zhǎng)，帶來了汽車維修行業(yè)對(duì)此類人才需求，這也就為職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)此類人才提出了要求。職業(yè)培訓(xùn)包的概念在《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》中被提出，綱要中明確要“實(shí)行國(guó)家基本職業(yè)培訓(xùn)包制度”。人力資源社會(huì)保障部根據(jù)要求隨即出臺(tái)的《人力資源和社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)包工作的通知》中強(qiáng)調(diào)力爭(zhēng)到“十三五”末期，全面建立國(guó)家基本職業(yè)培訓(xùn)包制度并將其在各類職業(yè)培訓(xùn)開展應(yīng)用。因此《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的開發(fā)對(duì)于滿足企業(yè)用人需求和社會(huì)職工再培訓(xùn)方面具有一定意義。

二、《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)流程

《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)流程如圖1所示。首先由職業(yè)學(xué)校與汽車維修企業(yè)合作，各自派出骨干力量成立培訓(xùn)包開發(fā)組；隨后開發(fā)組需要對(duì)企業(yè)中混合動(dòng)力汽車維修情況開展調(diào)研；然后通過分析調(diào)研結(jié)果得出該課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位能力要求，同時(shí)結(jié)合國(guó)務(wù)院頒布的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案(2019-2021年)》要求，將通用職業(yè)素質(zhì)融入其中；最后開發(fā)出集社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德與規(guī)范、工匠精神、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教材開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、師資標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)條件、質(zhì)量意識(shí)、安全環(huán)保為一體的捆綁式職業(yè)培訓(xùn)包。培訓(xùn)包的內(nèi)容不是一成不變的，而是會(huì)隨著培訓(xùn)包運(yùn)行期間的培訓(xùn)質(zhì)量、考核結(jié)果和行業(yè)技術(shù)更新的情況進(jìn)行修訂，實(shí)現(xiàn)一個(gè)類似于“閉環(huán)控制”的動(dòng)態(tài)更新和維護(hù)過程，從而最終達(dá)到真正意義上的職業(yè)培訓(xùn)與行業(yè)崗位技能需求的“無縫銜接”。

圖1 《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)流程

三、《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)

培訓(xùn)包開發(fā)組在參考了澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)包與天津市職業(yè)培訓(xùn)包兩者之間的特點(diǎn)后，把《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包設(shè)計(jì)由指南包、標(biāo)準(zhǔn)包、資源包這三個(gè)部分組合而成，如表1所示。指南包涉及的內(nèi)容包括使用指南、職業(yè)指南和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置指南，其作用就是指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)教師與被培訓(xùn)人員如何正確使用該職業(yè)培訓(xùn)包。標(biāo)準(zhǔn)包，顧名思義即相關(guān)崗位標(biāo)準(zhǔn)的合集，它的設(shè)計(jì)基于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，又要結(jié)合混合動(dòng)力汽車維修人員的崗位標(biāo)準(zhǔn)，故此部分內(nèi)容是職業(yè)培訓(xùn)包的主體，在開發(fā)過程中起著至關(guān)重要的作用。資源包主要包含具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，這些學(xué)習(xí)任務(wù)均來源于維修企業(yè)一線的生產(chǎn)實(shí)例。資源包將會(huì)以教材、數(shù)字資源、練習(xí)題、3D仿真技能培訓(xùn)軟件等形式展現(xiàn)，以更有效地幫助培訓(xùn)對(duì)象通過培訓(xùn)考核。

表1 《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)

表2 《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)包簡(jiǎn)要內(nèi)容

四、《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包中標(biāo)準(zhǔn)包的主要內(nèi)容

由于混合動(dòng)力汽車發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)的國(guó)家相關(guān)職業(yè)崗位要求不很明確，但是考慮到混合動(dòng)力汽車是傳統(tǒng)內(nèi)燃機(jī)汽車和電動(dòng)汽車的集合體，所以標(biāo)準(zhǔn)包中的一部分內(nèi)容是以人力資源與社會(huì)保障部、交通運(yùn)輸部?jī)刹课?018年聯(lián)合頒布的汽車修理工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，另外一部分則是以應(yīng)急管理部負(fù)責(zé)認(rèn)證的低壓電工特種作業(yè)證考核標(biāo)準(zhǔn)為補(bǔ)充，最后再融入了混合動(dòng)力汽車相應(yīng)的維修技術(shù)要求整合而成，如表2所示。

五、《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包與職業(yè)技能等級(jí)證書間的聯(lián)系

《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包中的內(nèi)容在設(shè)計(jì)之初就考慮到要與汽車維修行業(yè)的技能等級(jí)認(rèn)證、低壓電工上崗證無縫結(jié)合。在校學(xué)生或社會(huì)參培人員在完成《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的培訓(xùn)結(jié)業(yè)要求時(shí)，將至少有資格參加汽車維修高級(jí)工(三級(jí))職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證和低壓電工特種作業(yè)操作認(rèn)證，并有機(jī)會(huì)獲得以上兩項(xiàng)證書，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)包和國(guó)家證書之間的緊密對(duì)接。

六、結(jié)語

為了彌補(bǔ)汽車維修企業(yè)對(duì)混合動(dòng)力汽車維修人才需求缺口，就必須規(guī)范、快速地拓展混合動(dòng)力汽車維修的職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)。相信在以政府為主導(dǎo)，職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)相互努力下，《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包將會(huì)構(gòu)建出一個(gè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的培訓(xùn)體系。這不僅是汽車維修從業(yè)人員接受職業(yè)技能培訓(xùn)的主要依據(jù)，也會(huì)是檢驗(yàn)培訓(xùn)成果和技能水平的重要標(biāo)尺，將為培養(yǎng)更多合格、稱職的混合動(dòng)力汽車維修人員產(chǎn)生積極作用。