中考體育成績的影響因素和提高途徑研究①
——以福州屏東中學(xué)為例

陳劍洪 林佳麗

(1.福建省福州屏東中學(xué) 福建福州 350003;2.福建船政交通職業(yè)學(xué)院 福建福州 350003)

隨著福州市中考體育政策改革的推進(jìn)，中考體育成 績的比重得到逐步提升，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)校體育工作將更加重視。在此背景下，學(xué)校體育工作如何結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況、學(xué)校教師資源、教學(xué)場地器材設(shè)備的實(shí)際情況及學(xué)生的認(rèn)知成熟度、中考體育該項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生技術(shù)發(fā)展的匹配度來提高中考體育成績[1]，科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)這項(xiàng)大考，是值得研究的重要課題。但因受2020年全國爆發(fā)疫情的影響，福州市2020年中考體育的成績按滿分40分計(jì)入總分，故只能以2019年中考體育成績的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。2019年福州屏東中學(xué)中考體育成績的平均分為25.98分，位列福州市50所公立校第7名，市屬公立校第3名，這個(gè)成績對(duì)文化成績一貫排前三名的學(xué)校和學(xué)生來說，無疑是拖后腿的，對(duì)體育教師來說也是有壓力的。通過不同維度對(duì)福州屏東中學(xué)2019年體育中考成績進(jìn)行分析，聚焦成績提升的影響因素，查擺中考體育的教學(xué)思路與方法，探究提高中考體育成績的途徑，以期為一線體育教師在中考體育專題研究中提供借鑒或參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文以中考體育成績的影響因素和提高途徑研究為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、百度文庫等搜索引擎查閱收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，為該文的研究、設(shè)計(jì)和構(gòu)思提供理論依據(jù)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS 22.0對(duì)2019年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的成績進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)、歸納、分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生自身需求對(duì)中考體育成績的影響

通過分析2019年福州屏東中學(xué)中考成績和體育成績可以發(fā)現(xiàn)，如圖1所示，中考總分前10名、前20名、前50名學(xué)生的中考體育成績分別為28.6分、28.5分、28.47分。前100名、101～200名、201～300名學(xué)生的體育成績分別為28.525分、28.155分、27.315分。而401～500名、501～600名、601～700名學(xué)生的體育成績分別為26.71分、25.65分、24.38分，每降低100名就降低約1.1分。可見，隨著中考總分排名的降低，體育成績也呈下降趨勢(shì)。中考總分前100名學(xué)生的體育成績平均分比800名以后學(xué)生的平均分高7.634分，P=0.00＜0.01，具有顯著差異。對(duì)這兩組學(xué)生的中考成績和體育成績進(jìn)行簡單相關(guān)分析，中考成績和體育成績相關(guān)系數(shù)為0.630，說明學(xué)生中考成績與體育成績成中度正相關(guān)。

30分的體育總分，對(duì)于文化課好的孩子來說分分都是“命根子”，對(duì)于文化成績不好的孩子卻顯得不是那么重要。因此，體育教師在教學(xué)中首要的是因材施教，滿足各自需求，是應(yīng)對(duì)策略的核心。例如，對(duì)文化不好體育也不好的孩子，不要總強(qiáng)調(diào)中考項(xiàng)目的重要性，應(yīng)以挖掘吸引這部分孩子的練習(xí)興趣為主，否則會(huì)起反效果的。

2.2 師資力量對(duì)中考體育成績的影響

畢業(yè)班3位體育教師，1號(hào)教師是屏東中學(xué)體育教研組組長、省學(xué)科帶頭人，2號(hào)教師是高級(jí)教師，3號(hào)教師為青年教師。通過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，表1顯示兩位教師之間的教學(xué)效果P值均大于0.05。2019年，福州屏東中學(xué)開展了中考體育專題教研活動(dòng)，以教研有主題、活動(dòng)有記錄、常規(guī)得落實(shí)、安全有保障、專業(yè)有特長為指導(dǎo)思想，落實(shí)“導(dǎo)師制”，在優(yōu)化校本資源、轉(zhuǎn)化教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、提高練習(xí)效率、提高教學(xué)指導(dǎo)實(shí)效性等進(jìn)行研討。在此定目標(biāo)、定計(jì)劃，上下一條心認(rèn)真教學(xué)教研的基礎(chǔ)上，不同教師、不同班級(jí)學(xué)生的中考體育成績之間沒有差異。說明師資力量不是影響屏東中學(xué)中考體育成績的主要因素。

表1 2019年不同教師所帶班級(jí)學(xué)生體育成績t 檢驗(yàn)

2.3 不同性別對(duì)中考體育成績的影響

男、女生青春期出現(xiàn)的時(shí)間不同，根據(jù)年齡分布，九年級(jí)時(shí)叛逆的男生比女生多，女生的學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)比男生好。因此，研究性別對(duì)中考體育的影響也是很有必要的。如表2，對(duì)男、女生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)顯示：女生451人的平均成績?yōu)?6.213分，男生466人的平均成績?yōu)?5.524分，女生平均成績比男生成績高約0.7分。體育后進(jìn)生中男生人數(shù)的占比達(dá)61%。通過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，P=0.017＜0.05，兩者成績具有差異。因此，依據(jù)學(xué)生心理學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)從改變青春期學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率入手提升成績。

表2 男、女學(xué)生中考體育成績分析

2.4 項(xiàng)目難易對(duì)中考體育成績的影響

得分率是學(xué)校的自身?xiàng)l件、項(xiàng)目難易、師資力量、學(xué)生考試心態(tài)等因素的一個(gè)最終體現(xiàn)，對(duì)來年指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目的選擇有重要的參考價(jià)值。通過分析表3可知，2019年男生在體育中考項(xiàng)目平均分的得分比較如下：必選類是200m游泳優(yōu)于800/1000m；三大球的得分順序是排球墊球＞足球運(yùn)球＞籃球運(yùn)球；6選2的得分順序是引體向上＞立定跳遠(yuǎn)＞1min跳繩＞仰臥起坐＞實(shí)心球＞50m。女生在體育中考平均分的得分比較如下：必選類的結(jié)果與男生一樣；三大球的得分順序是排球墊球＞籃球運(yùn)球，足球無人選報(bào)；6選2的得分順序是1min跳繩＞仰臥起坐＞斜身引體＞立定跳遠(yuǎn)＞實(shí)心球=50m。因此，可以建議有游泳基礎(chǔ)的學(xué)生盡量選擇200m，沒有三大球特長的學(xué)生優(yōu)先選擇排球，其次足球。6選2的項(xiàng)目首先根據(jù)學(xué)生素質(zhì)特長，再根據(jù)得分難易程度、得分穩(wěn)定性，指導(dǎo)學(xué)生正確選項(xiàng)，幫助學(xué)生避免無謂丟分。素質(zhì)一般的學(xué)生可以選擇以下項(xiàng)目組合。男生組合：200m游或1000m+排球+1min跳繩+引體向上。女生組合：200m游或800m+排球+1min跳繩（斜身引體）+仰臥起坐。

表3 2019年福州屏東中學(xué)學(xué)生中考項(xiàng)目得分統(tǒng)計(jì)

3 中考體育成績提高的途徑

中考體育的改革，使體育學(xué)科走向“應(yīng)試化”教育是無奈之舉，目的是為引導(dǎo)青少年進(jìn)行體育鍛煉，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。而能否通過一段時(shí)間的“強(qiáng)制性”手段來改善學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為，需要依靠學(xué)校、教師和家長這三方面的力量來共同完成[2]。

3.1 學(xué)校層面提高學(xué)生體育中考成績的途徑

3.1.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的支持

重視體育課程的合理安排，有意識(shí)錯(cuò)開初三與其他年段上課的時(shí)間，嚴(yán)格采用場地輪換形式進(jìn)行教學(xué)，在排課中注重安排同年段的優(yōu)秀教師在前引領(lǐng)，讓青年教師有章要守、有法可循。

3.1.2 改善學(xué)校體育設(shè)施

屏東中學(xué)在硬件不夠的情況下，從軟件入手，探究數(shù)據(jù)平臺(tái)的功能運(yùn)用。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)會(huì)云端補(bǔ)救，可以幫助家校溝通，還可以通過大數(shù)據(jù)分析糾偏補(bǔ)缺，是提高教學(xué)效果的重要途徑。但由于體育學(xué)科自身的特點(diǎn)，很多平臺(tái)對(duì)體育一直是邊緣化、不兼容的。因此，建議組織教師積極探究，跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐。

3.2 教師層面提高學(xué)生體育中考成績的途徑

3.2.1 落實(shí)體育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)學(xué)校都有后進(jìn)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化越多，初三的整體成績就越好。建議任課教師注意后進(jìn)生成因類別，采取對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)化措施。例如，對(duì)受基本動(dòng)作模式障礙或缺陷影響成績的孩子，應(yīng)用功能性動(dòng)作模式篩查（FMS功能動(dòng)作測(cè)試），分析成因，制定合理的運(yùn)動(dòng)處方來提高成績。

圖1 2019福州屏東中學(xué)中考名次與體育成績平均分關(guān)系示意圖

3.2.2 重視應(yīng)試動(dòng)作的規(guī)范教學(xué)

為保證考試的透明、公開、公正，福州市所有中考體育項(xiàng)目一律采用現(xiàn)場機(jī)器測(cè)試，這就要求學(xué)生在升學(xué)測(cè)試中，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范尤為重要，才能確保學(xué)生不丟“冤枉”分。因此，建議初三畢業(yè)教師對(duì)于考試方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要做到熟標(biāo)準(zhǔn)、懂規(guī)則、嚴(yán)要求、有方法。例如，在女生容易失誤的籃球運(yùn)球繞桿項(xiàng)目中，教師教學(xué)中要強(qiáng)化女生運(yùn)球節(jié)奏，桿與桿之間，左（右）手運(yùn)2次、右（左）手運(yùn)1次，杜絕考生因動(dòng)作不規(guī)范而“失分”的現(xiàn)象。

3.2.3 改變仿真模擬的測(cè)試方法

百煉能成鋼，應(yīng)試教育中，測(cè)試是檢驗(yàn)教學(xué)成果的唯一渠道，是樹立正確應(yīng)試心態(tài)的一劑良方，是托底壯腰的依據(jù)。例如，制作簡易標(biāo)志桿，規(guī)范排球墊球的高度要求；小測(cè)試課上，與同一年段老師交換進(jìn)行測(cè)試；階段測(cè)試上，動(dòng)用全組教師進(jìn)行一站式測(cè)試；又或者上報(bào)學(xué)校采購中考測(cè)試器材等。

3.2.4 解決男、女成績不均的共性現(xiàn)象

教師要關(guān)注青春期的學(xué)生，針對(duì)性考慮男生學(xué)情；通過共情來理解學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，改變部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.3 家長和學(xué)生層面提升中考體育成績的途徑

3.3.1 拓展課外鍛煉的練習(xí)形式

體育鍛煉提倡“量變引起質(zhì)變”。課外體育活動(dòng)作為體育課的補(bǔ)充，是落實(shí)《陽光體育活動(dòng)一小時(shí)方案》的有力保證，是學(xué)生體育鍛煉量變中增量的關(guān)鍵一環(huán)。例如，課外練習(xí)中運(yùn)用TABATA間歇訓(xùn)練讓學(xué)生根據(jù)自身情況設(shè)計(jì)練習(xí)組合，既激發(fā)學(xué)生興趣，又提高練習(xí)效率，形成自身體育文化特色。

3.3.2 形成齊抓共管的良好局面

依靠校和家平臺(tái)形成齊抓共管的良好局面。例如，運(yùn)用校和家平臺(tái)的成績發(fā)布功能，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)讓家長掌握學(xué)習(xí)情況；運(yùn)用作業(yè)發(fā)布功能，發(fā)布中考體育項(xiàng)目仰臥起坐、跳繩的微視頻讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，減少擠占課堂教學(xué)、練習(xí)時(shí)間；運(yùn)用校和家平臺(tái)的打卡功能，分層對(duì)待各分?jǐn)?shù)段的練習(xí)次數(shù)、頻率、監(jiān)控學(xué)生練習(xí)情況等。

4 結(jié)論

（1）提升學(xué)生自身需求是提高中考體育成績的“動(dòng)力”之源。學(xué)生成績?cè)胶?，?duì)體育中考成績高分的追求越強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度更好，體育成績也更好；學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度和體育分?jǐn)?shù)的需求都偏低，應(yīng)以挖掘這部分孩子的練習(xí)興趣為主。

（2）成立專題教研是提高中考體育成績的“解題”之方。師資力量雖不是影響屏東中學(xué)中考體育成績的主要影響因素，但教師仍需保持高效高能的教研教學(xué)；還要關(guān)注青春期的學(xué)生，針對(duì)性考慮男生學(xué)情，解決男、女成績不均的共性問題。

（3）優(yōu)化選項(xiàng)組合是提高中考體育成績的“點(diǎn)睛”之筆。根據(jù)得分難易程度，得分穩(wěn)定性，必選類是200m游泳優(yōu)于800/1000m；三大球優(yōu)選排球墊球。素質(zhì)一般的學(xué)生可以選擇以下項(xiàng)目組合。男生組合：200m游或1000m+排球+1min跳繩+引體向上。女生組合：200m游或800m+排球+1min跳繩（斜身引體）+仰臥起坐。