杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究①

(杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 浙江杭州 313000)

籃球裁判員是籃球比賽的重要組成部分，在我國籃球裁判員等級分為三級、二級、一級、國家級，絕大多數(shù)的籃球裁判員出自高校體育專業(yè)，高校體育專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、考核等機(jī)制獲得相應(yīng)的籃球裁判員等級證書。所以，高校體育專業(yè)籃球裁判員的培養(yǎng)直接關(guān)系到我國籃球裁判員的總體水平發(fā)展。然而，目前我國還沒有形成完善的高?；@球裁判員培養(yǎng)體系，各高校培養(yǎng)方式方法、途徑各不相同[1]。因此，對高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)研究具有重要意義。該文對杭州范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)進(jìn)行研究，分析杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)存在的問題，并提出解決方案，提高杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員的能力，為我國籃球裁判員隊(duì)伍增加后備人才具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1 杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員基本現(xiàn)狀

1.1 籃球裁判員等級狀況

從某種意義上說，籃球裁判員等級可以在一定程度上代表籃球裁判的執(zhí)裁能力，同時也是籃球裁判員執(zhí)法必須具備的證書。

由表1可知，杭州師范大學(xué)體育專業(yè)中沒有國家級及以上裁判員。獲得籃球一級與二級裁判員人數(shù)較少，無等級人數(shù)較多，這反映出杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員的培養(yǎng)還處在初步階段，普及率較低，進(jìn)一步分析原因發(fā)現(xiàn)：杭州師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生考取籃球一級裁判員的難度較大，除自身籃球裁判專業(yè)素質(zhì)不足外，還存在考取籃球一級裁判員機(jī)會較少的問題，絕大多數(shù)籃球一級裁判員通過出省培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試才能夠獲得一級裁判員證。時間與費(fèi)用的問題，導(dǎo)致許多學(xué)生望而生畏?；@球國家二級裁判通過省培項(xiàng)目在杭州師范大學(xué)開展，通過培訓(xùn)與考核即可獲得。這種簡潔、高效的方式受到學(xué)生的喜愛，所以有較多的學(xué)生考取籃球國家二級裁判?；@球三級裁判員培訓(xùn)在杭州師范大學(xué)體育專業(yè)沒有開展，所以沒有籃球三級裁判員。其中無等級學(xué)生占比最高，究其原因，多數(shù)學(xué)生表示考取名額受限、想考但是有沒有機(jī)會參加。

1.2 籃球裁判員性別分析

由表2可知，對已獲得籃球裁判員等級的61名學(xué)生進(jìn)行性別分析，男生有52名等級裁判員，占所有裁判員人數(shù)的85.2%，女生有18名，占所有裁判員人數(shù)的14.8%。從整體來看，由于體育專業(yè)男生遠(yuǎn)多于女生，且女生對籃球積極性較低，導(dǎo)致在籃球裁判員等級性別分布上呈現(xiàn)出較大差距。

1.3 籃球裁判員專業(yè)分布分析

通過對杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)的籃球裁判員數(shù)量占比較高，原因在于，體育教育學(xué)生為師范專業(yè)，有籃球?qū)ｍ?xiàng)課，且大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為籃球裁判員對其今后的就業(yè)發(fā)展具有一定的幫助，所以多數(shù)學(xué)生會去考取籃球等級裁判員，而休閑體育專業(yè)學(xué)生大部分就業(yè)單位為體育公司或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，接觸籃球賽事較少，考取籃球裁判員價(jià)值不大，所以考取等級裁判員數(shù)量不多。民族與傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)籃球基礎(chǔ)差，對籃球興趣極低，這也導(dǎo)致了民族與傳統(tǒng)體育專業(yè)籃球等級裁判員極其少。

1.4 籃球裁判員年級分布

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員人數(shù)最多的為大四學(xué)生，究其原因?yàn)椋诖笠黄陂g學(xué)業(yè)各方面繁忙，且對籃球裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)不足，所以學(xué)校沒安排大一學(xué)生進(jìn)行籃球裁判員的培訓(xùn)考核。大二、大三相對來說有了一定的基礎(chǔ)，加之學(xué)?；@協(xié)的培訓(xùn)，考取籃球裁判員的人數(shù)開始增加。大四的學(xué)生部分在考取二級裁判員后繼續(xù)深造，經(jīng)過長時間的實(shí)踐，并通過考核，部分學(xué)生考取了籃球一級裁判員，所以大四的學(xué)生籃球裁判員數(shù)量占比例最大。

1.5 執(zhí)裁經(jīng)歷分析

執(zhí)裁比賽時籃球裁判員的主要任務(wù)、執(zhí)裁比賽的次數(shù)和級別能側(cè)面反映出籃球裁判員的水平和能力。水平較高的籃球裁判員往往都是通過在實(shí)戰(zhàn)執(zhí)裁中不斷總結(jié)提高[2]。該研究對杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員執(zhí)裁經(jīng)歷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如表3。

由表3可知，杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員執(zhí)裁經(jīng)歷次數(shù)以5～20次為主，進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，執(zhí)裁經(jīng)歷與籃球裁判員等級呈明顯正相關(guān)，國家一級籃球裁判員執(zhí)裁都超過20次，且執(zhí)裁過省（市）級比賽，而國家二級籃球裁判員則較多地執(zhí)裁學(xué)校、中小學(xué)、私營企業(yè)賽事。同時進(jìn)一步深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多國家二級籃球裁判員執(zhí)裁次數(shù)缺乏，僅僅只是考取了裁判證并沒有投身于實(shí)踐中。

表1 杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判等級情況

表2 杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員性別分析

表3 杭州師范大學(xué)體育專業(yè)執(zhí)裁經(jīng)歷

2 裁判員培養(yǎng)存在問題

2.1 學(xué)習(xí)興趣較低，參與程度不足

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，杭州師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生總體對學(xué)習(xí)籃球裁判興趣并不是很強(qiáng)烈，興趣是最好的老師，有了興趣后才會有所行動。進(jìn)一步對感興趣的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在執(zhí)裁各大籃球賽事期間，能夠獲得一定的收入，該部分收入能夠補(bǔ)貼在校期間的部分消費(fèi)。所以，部分學(xué)生在周末經(jīng)常外出進(jìn)行籃球裁判執(zhí)裁工作。這也是其對學(xué)習(xí)籃球裁判感興趣的重要原因之一。通過對興趣不強(qiáng)烈的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們認(rèn)為自身籃球水平較為一般且對籃球并非興趣十足，即使考取了籃球裁判員也不會參與到籃球裁判隊(duì)伍中[3]。

2.2 缺乏裁判培訓(xùn)課程，理論儲備不足

通過對杭州師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前該校沒有專門的籃球裁判培訓(xùn)課程，這使學(xué)生獲得裁判理論知識最主要的渠道受到了限制。理論知識的缺乏會導(dǎo)致學(xué)生在執(zhí)裁時出現(xiàn)跑位、手勢、移動甚至判罰錯誤的情況產(chǎn)生[4]。大部分學(xué)生表示通過學(xué)?；@球協(xié)會的培訓(xùn)課來獲取相關(guān)的籃球裁判規(guī)則專業(yè)知識，以及通過籃球協(xié)會組織的外出執(zhí)裁來鍛煉自己。然而，籃球協(xié)會授課者多數(shù)為已經(jīng)考取籃球一級裁判證的學(xué)長，雖然在一定程度上對籃球裁判法知識具有一定的了解，但是仍然存在授課水平參差不齊的問題，相比起專業(yè)的籃球授課教師，還存在較大差距。部分學(xué)生通過省籃球協(xié)會的集中培訓(xùn)考取籃球裁判員證書，此類培訓(xùn)時間較短，多數(shù)為基本的裁判法講座，這類速成型的裁判員不利于籃球裁判員的成長，通過學(xué)校專業(yè)教師授課才是獲取籃球?qū)I(yè)裁判知識的主體。建立相關(guān)籃球裁判法的課程是當(dāng)務(wù)之急[5]。

2.3 執(zhí)裁經(jīng)歷少，缺乏實(shí)踐鍛煉

雖然籃球裁判法的基礎(chǔ)是理論學(xué)習(xí)，但是更重要的是運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的能力。一個優(yōu)秀的籃球裁判必然是具備豐富理論知識的同時也具備超高的臨場執(zhí)裁能力。從調(diào)查研究來看，杭州師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生執(zhí)裁經(jīng)歷普遍缺乏，尤其是籃球二級裁判員，大多數(shù)學(xué)生在考取二級裁判員證書后極少從事相關(guān)的裁判活動。籃球一級裁判相對來說執(zhí)裁經(jīng)歷多于籃球二級裁判，但是仍存在執(zhí)裁經(jīng)歷缺乏的問題。究其原因發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁收入較低，大多數(shù)學(xué)生表示不愿意因此而去執(zhí)裁。同時，目前杭州市各機(jī)關(guān)單位雖然籃球賽事較多，但是絕大部分裁判為中小學(xué)或高校的體育教師，對在校大學(xué)生的能力并不認(rèn)可，這也導(dǎo)致了在校大學(xué)生缺乏外出實(shí)踐的機(jī)會，制約了學(xué)生籃球執(zhí)裁能力的提高，不利于籃球裁判員的后備人才培養(yǎng)。絕大多數(shù)學(xué)生表示在臨場執(zhí)裁時會受到情緒和身體素質(zhì)的影響，這也反映了該校學(xué)生執(zhí)裁經(jīng)歷不足、臨場能力差的問題[6]。

2.4 英語能力較差，不利于專業(yè)發(fā)展

目前，我國對籃球一級、二級裁判員沒有一定的英語水平標(biāo)準(zhǔn)，但是在國家級及國際級籃球裁判員考核中，不僅僅是考核籃球裁判法等專業(yè)知識，同時對英語水平具有一定的要求[7]。

目前，杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員整體英語水平較低，作為高校體育專業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)提高自身的英語水平，為日后晉升國家級裁判打基礎(chǔ)，促進(jìn)高校大學(xué)生籃球裁判員向更高層次的執(zhí)裁沖擊。

3 杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)策略

3.1 提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，杭州師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生對成為籃球裁判員的興趣不高，其主要原因?yàn)樽陨淼膶ｍ?xiàng)并非籃球，其次他們認(rèn)為目前學(xué)生籃球裁判員不僅執(zhí)裁機(jī)會少，同時工資待遇較低，這在一定程度上削弱了學(xué)生成為籃球裁判員的興趣。因此，學(xué)?？梢园l(fā)揮籃球協(xié)會的作用，通過籃球協(xié)會的宣傳，進(jìn)一步讓學(xué)生深入了解籃球裁判員，同時學(xué)校對考取不同等級的裁判員給予不同的獎勵，以此提高對其的認(rèn)識以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣[8]。

3.2 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開發(fā)裁判課程

理論知識是籃球裁判員執(zhí)裁的依據(jù)，任何臨場判罰都來自對理論知識的認(rèn)知。根據(jù)杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員調(diào)查數(shù)據(jù)得出，目前該校籃球裁判員的理論知識學(xué)習(xí)較為缺乏，理論知識的缺乏必然會導(dǎo)致臨場執(zhí)裁時出現(xiàn)錯判漏盤等情況。為了避免此類情況的發(fā)生，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬理論知識學(xué)習(xí)渠道。學(xué)校作為教育的主體，籃球課程的教學(xué)也不僅僅包括技術(shù)的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)增加籃球裁判法的學(xué)習(xí)，與此同時積極開展籃球裁判法選修課，給予學(xué)生專業(yè)的教師授課，為學(xué)生的籃球裁判法學(xué)習(xí)提供支持[9]。

3.3 依托專業(yè)優(yōu)勢，豐富執(zhí)裁經(jīng)歷

一名優(yōu)秀的籃球裁判員必然是在具備豐富的理論知識基礎(chǔ)上經(jīng)過無數(shù)比賽的執(zhí)裁，通過反復(fù)的執(zhí)裁鍛煉提高自身的執(zhí)裁水平。杭州師范大學(xué)體育專業(yè)作為杭州市唯一一所具有體育專業(yè)的院校，可以充分依托此專業(yè)優(yōu)勢，廣泛開展各類籃球賽事。根據(jù)賽事的規(guī)模類型，安排體育專業(yè)學(xué)生執(zhí)裁相關(guān)比賽，在比賽中提高學(xué)生參與執(zhí)裁的能力。同時體育專業(yè)教師應(yīng)積極起到引薦作用，將優(yōu)秀的學(xué)生籃球裁判員輸送到省市籃球協(xié)會，作為后備人才進(jìn)行培養(yǎng)。此外，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮籃球協(xié)會的作用，組織學(xué)生裁判現(xiàn)場觀看CBA、CUBA等比賽，通過現(xiàn)場的觀摩學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)一步提高自身的執(zhí)裁水平[10]。

3.4 加大籃球英語教育，開拓國際化視野

英語作為世界通用語言，在各行各業(yè)中都起至關(guān)重要的作用，體育專業(yè)在校大學(xué)生作為未來籃球裁判員的后備人才，學(xué)習(xí)籃球?qū)I(yè)相關(guān)英語是至關(guān)重要的。從高校層面來看，給予體育專業(yè)學(xué)生體育英語的課程意義遠(yuǎn)大于普通英語，一方面可以提高體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于提高學(xué)生籃球?qū)I(yè)英語的能力，為日后的晉升提供保障[11]。在寒暑假期間，學(xué)?？梢苑e極開展多種形式的國際化交流活動，通過與國外相關(guān)體育專業(yè)的高校開展講座、授課、交換生等形式，學(xué)習(xí)其在籃球裁判員培養(yǎng)的優(yōu)秀方法，取其精華，去其糟粕。通過交流提升專業(yè)知識水平與英語能力。從學(xué)生個人層面來看，要不斷加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，注重籃球?qū)I(yè)術(shù)語英語的學(xué)習(xí)，閱讀FIBA籃球規(guī)則的英語版本，同時如果在執(zhí)裁外籍球員的比賽時，可以嘗試用英語進(jìn)行執(zhí)裁[12]，進(jìn)一步提高自身籃球英語能力。

4 結(jié)語

杭州師范大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)目前尚處于初步發(fā)展階段，師資、培養(yǎng)方式與方法、培養(yǎng)途徑尚未形成系統(tǒng)化，通過多渠道、多方式全方面系統(tǒng)化培養(yǎng)籃球裁判員，有利于提高杭州師范大學(xué)籃球裁判員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為我國籃球裁判員后備人才提供資源，促進(jìn)籃球裁判員隊(duì)伍更好、更快的發(fā)展。