南水北調精神融入思想政治理論課教學的重要意義

羅清霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 南水北調精神融入思想政治理論課教學，是深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措，對大學生立德成人、立志成才有著重要意義。同時，通過高校思想政治教育的引領和示范作用，號召、動員更多的民眾，特別是當代大學生樹立大局意識，培養(yǎng)奉獻擔當精神，更好地弘揚南水北調精神，讓南水北調的精神和工程一起造福人民。

[關? ? 鍵? ?詞]? 南水北調精神;融入;思想政治理論課

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）04-0130-02

“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！盵1]以習近平同志為核心的黨中央高度重視對青年大學生的培養(yǎng)，高度重視思政課和思政課教師隊伍的建設。繼全國高校思想政治工作會議、全國教育大會之后，習近平總書記又親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會，并在講話中強調指出“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵2]大學生的成長成才和全面發(fā)展，必須要由社會主義核心價值觀的正確引領，以中國精神作為精神支撐，用以愛國主義為核心的民族精神來滋養(yǎng)、用弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神來激勵。

南水北調精神融入思想政治理論課教學是深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措。南水北調工程是中國共產黨幾代領導人擘畫重視、凝聚思想、接力奮斗、集中力量完成的偉大工程，“功在當代，利在千秋”。南水北調精神是廣大人民群眾在黨的領導下，在南水北調工程實施的過程中形成的，既是中國精神的生動體現(xiàn)，又是對中國精神內涵的進一步豐富，是國家民族寶貴的精神財富。南水北調精神概括起來就是：“人民至上、協(xié)作共享的國家精神，艱苦奮斗、創(chuàng)新求精的工程建設精神，顧全大局、愛國奉獻的移民精神，忠誠擔當、攻堅克難的移民工作精神?！盵2]南水北調精神集中彰顯了社會主義核心價值觀的內涵。南水北調工程不僅是遷安地、途徑地人民和建設者的貢獻和付出，同時也是全國人民共同奮斗、協(xié)作支持的結果，是對民族精神弘揚和發(fā)展的結果，南水北調精神不是哪個地方的私有財富，而是我們共有的精神財富，是中國精神的重要組成部分。所以，把南水北調精神融入高校的思想政治理論課教學中是貫徹落實新時代習近平中國特色社會主義思想和黨的路線方針政策的需要，是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人和合格建設者的需要，是青年大學生健康成長全面發(fā)展的需要，是思想政治理論課教學創(chuàng)新發(fā)展的需要，是實現(xiàn)思想政治教育大社會化的需要，對大學生健康成長、全面發(fā)展有重要意義。

第一，南水北調精神融入思想政治理論課，有利于培養(yǎng)有理想、有擔當?shù)臅r代新人。新時代的新青年必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，大學生成長成才和全面發(fā)展，需要正確價值觀的引領。南水北調精神豐富內涵，有利于大學生更加堅定地信仰馬克思主義;充分認識中國特色社會主義事業(yè)偉大成就;更加擁護中國共產黨對中國特色社會主義事業(yè)領導核心地位;對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的接班人有重要的現(xiàn)實意義和巨大的時代價值。

第二，南水北調精神融入思想政治理論課，有利于發(fā)揮思想政治理論課立德樹人、鑄魂育人的功能。人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。[3]以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是興國之魂、強國之魂。南水北調精神展現(xiàn)了人民群眾強烈的愛國情感，弘揚了偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、夢想精神和團結精神，生動展示了人民群眾的新實踐、新業(yè)績、新作為，具有鮮明時代特色和強烈震撼力的南水北調精神是我們立德樹人、鑄魂育人的生動素材。

第三，南水北調精神融入思想政治理論課，有利于提升大學生踐行社會主義核心價值觀的主動性和自覺性。叫響南水北調精神品牌，把南水北調精神融入思想政治理論課教學之中，把南水北調工程建設過程中涌現(xiàn)出的先進人物、感人事跡，作為對大學生進行思想政治教育、培育和踐行社會主義核心價值觀的生動教材，有利于大學生對社會主義核心價值觀的高度認同和自覺踐行，有助于廣大學生自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，做到“知行合一”。

第四，南水北調精神融入思想政治理論課，有利于豐富高校思想政治理論的教學內容。高校思想政治理論課，必須堅持育人為本、德育為先的原則，把思想政治教育作為一項長期性系統(tǒng)性工作。南水北調中線工程的渠首就在河南淅川，輸水干渠途經河南、河北、北京、天津4個省、直轄市，在移民的搬遷、安置中涌現(xiàn)出許多的感人故事和精神就在我們的身邊，甚至就是我們師生的家人、親戚和朋友，把我們熟悉、親切的人和事融入思想政治理論課教學，豐富課程的內容，增添課程的親和性，能讓學生更好地從南水北調精神中汲取道德滋養(yǎng)、厚植愛國情懷、堅定“四個自信”等，不斷促進青年學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)的全面提升。

第五，南水北調精神融入思想政治理論課，有利于為高校思想政治課教學提供新視角、新途徑。高校思想政治工作是一項固本強基、奠基未來的系統(tǒng)工程。思想政治理論課要以新時代習近平中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的路線方針政策，馬克思主義理論研究和建設工程重點教材是我們上好思想政治理論課的重要依據(jù)。同時，紅色資源、現(xiàn)代模范人物以及反映時代強音的時代精神也是我們豐富的教育資源，特別是南水北調精神就形成于我們的身邊，學生更熟悉、更直觀，所以，南水北調精神融入思想政治理論課教學是提高教學效果的新視角和新途徑。

由此可見，在思想政治理論課當中，南水北調精神的融入是十分有必要的。在當今思想觀念和價值取向日益多元化的形勢下，南水北調精神的弘揚和倡導是培育社會主義核心價值觀念的重要路徑。為了將南水北調精神融入思想政治理論課教學當中，可以從以下幾個角度出發(fā)。

第一，可以在思想政治理論課上運用新媒體設備，實現(xiàn)南水北調精神傳播渠道的拓展。在教學過程中，教師可以運用多媒體設備來將思想政治理論課的內容呈現(xiàn)出來，同時也以此來打造一個更加立體化的傳播形態(tài)。新媒體的特點可以實現(xiàn)對傳統(tǒng)傳播形式的創(chuàng)新。在教學過程中，教師可以結合思想政治理論課的內容制作一些體量小、內涵豐富的課件，將南水北調精神更好地展示給學生。同時，還可以利用微博、微信公眾號等媒體形式來傳播南水北調精神，使學生更好地理解思想政治理論課的內涵，使他們在這個基礎上實現(xiàn)內化于心、外化于行。在這個基礎上，在思想政治理論課中學習“社會主義核心價值觀”等內容的時候，教師可以充分融入南水北調精神的內容，舉辦“重走移民路”等微故事征集活動，這樣可以使思想政治理論課的內容更為豐富，同時也使南水北調精神變得更加具體，有利于學生理解和接受。

第二，在思想政治理論課堂這個主渠道當中，也要進一步強化宣傳教育。在高校當中，思想政治理論課是落實立德樹人這一目標的重要課程，同時也是弘揚南水北調精神的重要渠道。在教學過程中，教師要積極尋找課程學習內容與南水北調精神之間的融合點，能夠在課程上融入南水北調移民的故事、南水北調工程等。除此之外，教師還可以利用思想政治理論課的“第二課堂”，將南水北調精神融入實踐活動中，通過專題學習的方式引導學生去圖書館查閱與南水北調相關的資料、了解工程的特點，并在這個過程中切身地體會到移民群眾和黨員干部在這項偉大工程當中所做出的犧牲和奉獻。南水北調精神包含了豐富的內容，在高校思想政治理論課程教學當中有著良好的應用基礎，教師要在課程設計當中主動融入南水北調精神，實現(xiàn)南水北調精神在課程教學中的完美滲透。通過這種方式可以使南水北調精神在思想政治理論課當中得到傳承，使其根植于學生的心中，同時提高思想政治理論課的教學效果。

第三，在思想政治理論課當中，教師還可以通過多樣化的實踐活動來增強學生對南水北調精神的體驗感。只有切身了解南水北調精神的內涵，學生才能在實踐當中自覺弘揚和踐行南水北調精神。為了實現(xiàn)這個目標，教師可以引導學生在思想政治理論課的基礎上開展實踐活動，使學生對南水北調精神的感受變得更加深刻。具體來說，教師可以與學生一同參加南水北調工程相關的研學活動，或者參加與南水北調相關的文創(chuàng)活動，搜集相關的文創(chuàng)產品。除此之外，為了進一步加強南水北調精神的傳播和交流，教師還可以組織開展南水北調精神的研究比賽、文學作品大賽等，以多樣化的活動作為依托，吸引更多的學生在思想政治理論課的基礎上主動了解和學習南水北調精神。這些活動可以使思想政治理論課的價值得到進一步的延伸，同時也可以使南水北調精神的學習從本班學生擴散到全校學生，在學校中形成良好的精神風尚。

總之，南水北調精神融入思想政治理論課深化了對大學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，提高了教學效果。同時，通過高校思想政治教育的引領和示范作用，號召、動員更多的民眾，特別是當代大學生，讓他們樹立大局意識，培養(yǎng)奉獻擔當精神，更好地弘揚南水北調精神，讓南水北調的精神和工程一起造福人民。

參考文獻：

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）.

[2]呂挺琳.民族精神的傳承和時代精神的熔鑄：南水北調精神初探[J].領導科學，2018（15）.

[3]習近平.習近平談治國理政[M].（第2卷）北京：外文出版社，2017.

[4]王慧，袁凱凱.將南水北調打造成一流的民生工程、綠色工程、幸福工程：訪水利部南水北調工程管理司司長李鵬程[J].中國水利，2019（24）：38-39.

編輯 趙瑞峰