關(guān)于應(yīng)用型路橋工程測(cè)量的教學(xué)分析

趙正信

[摘? ? ? ? ? ?要]? 伴隨我國(guó)教學(xué)改革的持續(xù)深入，國(guó)家越發(fā)注重操作技術(shù)型人才的培養(yǎng)，投入大量人力、財(cái)力、物力，推動(dòng)此領(lǐng)域的發(fā)展與完善。應(yīng)用型路橋工程測(cè)量作為現(xiàn)代工程測(cè)量技術(shù)架構(gòu)當(dāng)中的重要組成部分，由于應(yīng)用廣泛，因而成為當(dāng)前工程技術(shù)教學(xué)中的重要方面。結(jié)合當(dāng)前實(shí)況，就應(yīng)用型路橋工程測(cè)量的具體教學(xué)思路作一探討，望能為此領(lǐng)域研究提供些許借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 路橋工程;應(yīng)用型;測(cè)量;教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）05-0096-02

當(dāng)前，隨著諸多工科院校在教育教學(xué)改革方面的持續(xù)深入，面向工程應(yīng)用逐漸成為其改革重心。針對(duì)面向工程應(yīng)用的各種教育教學(xué)改革而言，其有較多的方法與理念，但無論采用何種方式，最終還是要回到課程體系上來，尤其是在對(duì)部分專業(yè)課進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，此點(diǎn)更為凸顯。路橋工程測(cè)量是一些工程類院校日常工程應(yīng)用教學(xué)中的重要內(nèi)容，專業(yè)特色強(qiáng)，在實(shí)際教學(xué)中，不僅要注重基礎(chǔ)性理論、方法方面的教學(xué)，還需強(qiáng)調(diào)路橋工程的應(yīng)用性、可操作性等，而且此課程教學(xué)水平的高低及質(zhì)量的高低，會(huì)對(duì)學(xué)生今后投入工作的職業(yè)能力造成較大影響。為了能使路橋工程測(cè)量教學(xué)更好、更加直觀地將現(xiàn)代路橋工程測(cè)量的技術(shù)水平反映出來，需要對(duì)其開展深化改革，本文從多方面指出了具體的教學(xué)思路，現(xiàn)就此探討如下。

一、應(yīng)用型路橋工程課程體系改革分析

對(duì)傳統(tǒng)的課程體系而言，其中存在比較明顯的輕實(shí)踐、重理論問題，尤其是在學(xué)時(shí)分配上，理論課程所占比重通?？蛇_(dá)70%，實(shí)踐學(xué)時(shí)占比較少。而伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，應(yīng)用型路橋工程數(shù)量日漸增多，以及對(duì)工程質(zhì)量要求越發(fā)嚴(yán)格，這對(duì)相關(guān)人才培養(yǎng)，尤其是應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，有了更多且更為嚴(yán)格的要求。但理論教學(xué)的學(xué)時(shí)沒有被壓縮，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)未曾增加，因而使教學(xué)難度大幅增加。所以，需要對(duì)應(yīng)用型路橋工程的課程體系及教學(xué)開展深層化改革。當(dāng)前，伴隨路橋工程建設(shè)以及現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的不斷發(fā)展與成熟，許多先進(jìn)的測(cè)繪儀器以及施工測(cè)量數(shù)據(jù)處理手段被廣泛應(yīng)用在工程施工當(dāng)中，這些給路橋工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展與完善奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)既往的路橋工程測(cè)量教學(xué)而言，已經(jīng)較難從根本上滿足現(xiàn)場(chǎng)工程應(yīng)用需要，因而需要有更為先進(jìn)的教學(xué)手段與思路，對(duì)其課程體系進(jìn)行深化改革迫在眉睫。

二、應(yīng)用型路橋工程測(cè)量教學(xué)的基本思路

（一）選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)例教學(xué)法

在應(yīng)用型路橋工程測(cè)量教學(xué)過程中，為了使其更好地將當(dāng)前的工程技術(shù)水平反映出來，需要借助實(shí)例教學(xué)法。由于一些院校教學(xué)條件有限，實(shí)例教學(xué)并非要求學(xué)生來到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行處理，而是在課堂教學(xué)過程中，將大量出自施工現(xiàn)場(chǎng)，且經(jīng)過整理、處理的各種現(xiàn)場(chǎng)資料（比如設(shè)計(jì)圖表、視頻、工程圖片等）當(dāng)作教學(xué)素材，并且以PPT教案的方式展示、講解于學(xué)生，并對(duì)實(shí)際工程對(duì)象的特點(diǎn)、性質(zhì)進(jìn)行討論，最終從中獲取所需要的各種專業(yè)知識(shí)、方法、基本理論，并了解相關(guān)工程問題的具體處理思路、程序、流程等。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程資料而言，其與傳統(tǒng)的書本資料或例題之間的主要區(qū)別在于其更為生動(dòng)、形象，內(nèi)涵更加豐富，而且其中還隱藏著許多錯(cuò)綜復(fù)雜的工程經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)等，實(shí)例教學(xué)需對(duì)其開展深層次剖析，使學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中有各種條件及充足的時(shí)間接觸各種工程問題，以一種實(shí)踐的姿態(tài)了解、應(yīng)用解決工程問題所需要的各種先進(jìn)技術(shù)手段，掌握分析、評(píng)價(jià)、判斷現(xiàn)實(shí)工程問題的各種方法與思路。如此一來，當(dāng)學(xué)生真正參加工作后，便可以在較短時(shí)間內(nèi)熟悉相關(guān)工作，且形成解決問題的熟練程度與經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)各類現(xiàn)場(chǎng)工作。

針對(duì)圍繞路橋工程測(cè)量所制作的PPT教案，不僅要囊括構(gòu)筑物的工程圖片，比如隧道、橋涵、互通立交、公路、高速鐵路、路基等，還需要包含路橋工程設(shè)計(jì)資料，比如城市立交匝道平面圖、線路曲線要素表、各種路基隧道橫斷面及路橋縱斷面設(shè)計(jì)圖等。借助這些資料，幫助學(xué)生更加直觀地對(duì)實(shí)際路橋工程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工程習(xí)慣及設(shè)計(jì)圖表表達(dá)方法有更全面、深入的了解，認(rèn)知具體工程對(duì)象自進(jìn)場(chǎng)、施工到最后竣工所涉及的各種工程測(cè)量方案、方法等。此外，還需要指出的是，還可借助這些資料，向?qū)W生講解怎樣利用所需的知識(shí)去理解、分析圖紙，怎樣對(duì)圖紙當(dāng)中可能存在的不足或問題進(jìn)行查找，以及如何從中對(duì)有用信息進(jìn)行抽取。另外，還可利用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)施建模求解計(jì)算，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量控制、放樣等工作中所需要的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行提取、分析與判斷;然后再配合面向?qū)嵗淖鳂I(yè)、討論、提問、考試、課間實(shí)習(xí)等，增強(qiáng)學(xué)生解決路橋工程測(cè)量問題方面的能力。如此一來，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生所學(xué)到的不單單是基礎(chǔ)理論知識(shí)，還能提高面向現(xiàn)場(chǎng)資料，圍繞所存在問題，進(jìn)行綜合分析并有效解決的能力。這樣的教學(xué)不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的提升，還能使其在路橋工程測(cè)量的應(yīng)用能力得到提高。

（二）全真現(xiàn)場(chǎng)模擬綜合實(shí)習(xí)

在路橋工程測(cè)量教學(xué)中，全真現(xiàn)場(chǎng)模擬綜合實(shí)習(xí)為其不可或缺的野外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，無論是實(shí)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容，還是應(yīng)用方法，均來自現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)例，是實(shí)地路橋工程測(cè)量的簡(jiǎn)化模擬版。依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)建好的路橋工程實(shí)例的各種設(shè)計(jì)圖表資料，且給予適當(dāng)調(diào)整與修改，使其更加符合教學(xué)需要，更適合實(shí)習(xí)場(chǎng)地條件與環(huán)境需要。從根本上來講，其主要包括路基橫斷面設(shè)計(jì)圖、縱斷面圖、路橋平面圖等。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生不僅要熟悉各種施工圖紙，還需要對(duì)設(shè)計(jì)圖表當(dāng)中有用的線路建模數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次分析，且利用路橋施工計(jì)算專家軟件，進(jìn)行測(cè)量放樣計(jì)算，并完成三維建模，或者是處理現(xiàn)場(chǎng)所采集到的各種數(shù)據(jù)。而在具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容上，主要包含現(xiàn)場(chǎng)橋梁結(jié)構(gòu)物放樣結(jié)果檢核、路基橫斷面坡口點(diǎn)放樣、縱斷面測(cè)量、閉合導(dǎo)線布設(shè)、橋墩樁基與承臺(tái)輪廓放樣等。

當(dāng)應(yīng)用全真測(cè)量綜合實(shí)習(xí)方法時(shí)，通常需要用到多種路橋工程測(cè)量技術(shù)，這些為學(xué)生應(yīng)用能力的提高提供了充足動(dòng)力與條件。對(duì)于學(xué)生而言，可根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，把所學(xué)到的路橋工程專業(yè)知識(shí)、方法、技巧等，開展一次全面化、實(shí)地化應(yīng)用，借助實(shí)踐操作加深對(duì)現(xiàn)場(chǎng)路橋工程測(cè)量工作方法、內(nèi)容及思維方式的認(rèn)知，為今后投入現(xiàn)實(shí)工作奠定堅(jiān)實(shí)的應(yīng)用基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能反映出當(dāng)前的工程技術(shù)水平

針對(duì)專業(yè)課教學(xué)而言，需做到工程實(shí)踐應(yīng)用與基本知識(shí)、原理深層融合。但伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的日漸成熟，教材當(dāng)中所羅列的實(shí)現(xiàn)手段、技術(shù)原理等，若更新不及時(shí)，易落后于工程實(shí)際，甚至是其中的一些技術(shù)、理論已不實(shí)用，已被淘汰。另外，由于教師在專業(yè)水平上存在不同，部分教師將一些已不實(shí)用、不先進(jìn)或已被淘汰的應(yīng)用技術(shù)講解給學(xué)生的情況時(shí)常存在，這種情況會(huì)造成學(xué)生所學(xué)技術(shù)知識(shí)體系背離現(xiàn)實(shí)工作中所用到的技術(shù)知識(shí)體系。在講授知識(shí)時(shí)，盡量講與當(dāng)前技術(shù)水平相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這不僅是應(yīng)用型專業(yè)課教學(xué)的基本要求，還是其改革的重要目標(biāo)。此外，還是對(duì)應(yīng)用型專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量、水平、效果等進(jìn)行衡量的重要標(biāo)志。

對(duì)路橋工程測(cè)量分析，可通過先進(jìn)測(cè)繪儀器的合理化應(yīng)用，掌握具體的測(cè)量原理，以及借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件來完成測(cè)量，這是當(dāng)前路橋工程測(cè)量技術(shù)的典型特征，同時(shí)還是路橋工程測(cè)量技術(shù)當(dāng)前發(fā)展水平的重要體現(xiàn)。現(xiàn)階段，我國(guó)圍繞路橋工程測(cè)量教學(xué)，已經(jīng)進(jìn)行了多次改革，但其在具體方向上，仍然局限在課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)中利用先進(jìn)的測(cè)量方法、測(cè)繪儀器設(shè)備等，此種教學(xué)改革在方法、理念上，盡管能夠適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)路橋工程測(cè)量需要，但也有其不足之處，即對(duì)路橋工程測(cè)量當(dāng)中現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用的地位、作用缺乏足夠認(rèn)知，使教師在對(duì)路橋工程測(cè)量技術(shù)的基本原理、方法等內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，多面向手算，涉及現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的原理、測(cè)量方法實(shí)地應(yīng)用的講解卻并不多。比如，路橋工程測(cè)量計(jì)算，大多是對(duì)線路的局部曲線計(jì)算方法以及公式推導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行介紹，還以手算或者CASIO計(jì)算器作為基本目標(biāo)，所講解內(nèi)容缺乏對(duì)線路橫、縱斷面及中線的介紹，因而較難準(zhǔn)確、詳細(xì)分析、講解現(xiàn)實(shí)路橋工程設(shè)計(jì)圖表。如此一來，在學(xué)校期間，學(xué)生較難準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、把握計(jì)算機(jī)軟件模型、設(shè)計(jì)圖表與路橋工程對(duì)象間的關(guān)聯(lián)性，學(xué)生也難以通過計(jì)算機(jī)模型的構(gòu)建來對(duì)現(xiàn)場(chǎng)路橋工程測(cè)量問題進(jìn)行分析、計(jì)算與評(píng)價(jià)，最終造成學(xué)生此方面應(yīng)用能力的缺失。所以，在教學(xué)過程中，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)原理、方法的學(xué)習(xí)與掌握，有助于應(yīng)用型路橋工程測(cè)量教學(xué)整體質(zhì)量與水平的提升。

綜上所述，要想將應(yīng)用型路橋測(cè)量教學(xué)工作做好，不僅要深入了解路橋工程的相關(guān)理論及儀器的具體使用方法，還需要掌握測(cè)量技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、理念，通過軟件輔助、實(shí)例教學(xué)及全真路橋工程綜合模擬實(shí)習(xí)等方法，更好地開展相關(guān)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知與技能，促進(jìn)教學(xué)總體效能的提升。

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◎編輯 馬燕萍