計算機教育現(xiàn)狀與應對策略分析

陳禧鴻

[摘? ? ? ? ? ?要]? 自21世紀以來，計算機技術的飛速發(fā)展為我國現(xiàn)代社會發(fā)展做出了卓越的貢獻。與此同時，計算機技術也已成為現(xiàn)代化人才的重要衡量標準，大力開展計算機教育，更是引起全社會的關注。不過，在計算機教育發(fā)展過程中，因一些教學機構(gòu)對計算機教育的思想認知水平不足，對計算機教育的經(jīng)費投入也相對不足，造成計算機教育難以取得較為理想的效果。鑒于此，對計算機教育的主要特點進行論述，并分析當前我國在計算機教育方面的發(fā)展現(xiàn)狀，在此基礎上提出應對策略，以期能夠改善當前的計算機教育現(xiàn)狀，提高計算機技術的教學水平。

[關? ? 鍵? ?詞]? 計算機教育;現(xiàn)狀分析;應對策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）05-0028-02

隨著社會的發(fā)展，計算機技術得以應用于各個領域，并發(fā)揮了巨大的作用，人們的日常生活也愈發(fā)依賴計算機。與此同時，更多的人希望掌握和學習計算機技術，而這也使計算機教育愈發(fā)受到重視。通過大力開展計算機教育，能夠為我國培養(yǎng)具有較強計算機操作與應用能力的專業(yè)化人才，進而使各行各業(yè)的發(fā)展得到充足的人才支持，從而促進我國社會生產(chǎn)力的提高。不過，一些教育機構(gòu)仍舊存在教學條件不完善、教學知識過于陳舊、教學實踐不足等問題，而這些問題的產(chǎn)生在很大程度上影響了計算機教育效果。因此，針對當前我國的計算機教育現(xiàn)狀，提出應對策略來解決上述問題是非常必要的。

一、計算機教育的主要特點

在計算機教育中，教師在其中起到主導作用，其能夠為學生答疑解惑，而這種主導作用取決于教師能否全盤把握計算機的整個教學過程。對于計算機教師而言，在品德方面必須要德才兼?zhèn)?，只有這樣才能提高教師的人格影響力，同時還要對教學內(nèi)容進行熟練掌握，根據(jù)計算機學科的專業(yè)特點，并結(jié)合大學生的學習、思維方式，以此進行科學的授業(yè)教學，這樣才能使計算機教育取得良好成效。此外，教師還要經(jīng)常進行反思與總結(jié)，對計算機教學進行觀察與思考，以便于及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，通過理性思考與歸納總結(jié)來形成指導理論，以便于后續(xù)教學實踐的更好開展。

通常來說，狹義層面上的教學環(huán)境指的是教學軟硬件環(huán)境，包括物質(zhì)條件、溫度、光線以及教室布置等。而寬泛意義上的教學環(huán)境則還指同學與師生間的關系、社會環(huán)境、校風班風等。只有教學環(huán)境良好，才能確保教學過程的順利實施。

在計算機教育中，教育內(nèi)容是對信息進行傳遞的重要組成部分，在計算機教育中需要包括信息技術相關理論以及技術框架。對于計算機教師來說，需要對計算機學科的地位及作用進行明確，確立計算機教育目標，以確保計算機教育在知識傳遞、情感教育和技能培養(yǎng)上能夠滿足教書育人的基本要求，使學生能夠在現(xiàn)代社會中更好地學習與生存，并樹立遠大理想，提高學生的自信心，這也是計算機教育所必須貫徹和堅持的重要理念。

在計算機教育中，學生作為被教育主體，應確保教育目的能夠滿足我國現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的基本要求，而對教育質(zhì)量的評價則在很大程度上取決于學生的綜合素質(zhì)水平。通過對學生的特點進行研究，分析學生在學習計算機時的主要特點，了解不同學生在個性上存在的差異，并以此制訂具有針對性的教育方法，是確保計算機教育目標得以順利實現(xiàn)的關鍵所在。

二、計算機教育現(xiàn)狀分析

（一）教學條件不完備

當前，一些教育機構(gòu)在開展計算機教育過程中，應用的計算機數(shù)量較少，而且計算機的配置普遍較低，這也使得計算機教育規(guī)模受到了一定的影響，這也對教育內(nèi)容的更新造成了制約。雖然計算機教育已愈發(fā)受到我國的重視，不過仍舊遠遠無法滿足實際教學的需要。

（二）教師隊伍配置不合理

對于計算機教師而言，很多專業(yè)教師在技能廣度和知識結(jié)構(gòu)上普遍存在參差不齊的現(xiàn)象，沒有配備足夠的教學人員，在教學結(jié)構(gòu)上也不夠合理，而且教師隊伍中不同教師的綜合素質(zhì)差異較為明顯，這也導致計算機教育成效受到了很大影響，許多先進的教學方法及技巧也往往無法有效應用于實際教學中。

（三）教學知識難以緊跟時代發(fā)展形勢

隨著我國現(xiàn)代社會的發(fā)展，各個領域?qū)τ嬎銠C技術提出了更高的要求，但計算機教育中采用的教材卻很長時間沒有得到更新，其教學知識更是一成不變，這也造成計算機技術相關知識過于陳舊落后，無法滿足實踐需求。而且計算機教育的學科定位、課程體系、教學目標等存在模糊不清的現(xiàn)象，許多學校采取照搬照套的方式來開展計算機教學，這也造成計算機教育成效大打折扣。

（四）計算機技能實踐較少

當前，計算機教育仍舊存在專業(yè)劃分過窄、各專業(yè)界限模糊等現(xiàn)象，教師仍是以灌輸式教學為主，沒有對學生進行啟發(fā)式教學，師生之間缺乏互動交流，教師更沒有對學生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力進行重點培養(yǎng)，從而造成學生在實踐技能方面的能力較差。并且因計算機知識和學校計算機教學課程體系之間并未建立緊密的聯(lián)系，學生沒有足夠的上機時間，這也導致學生無法熟練掌握計算機技能，計算機教育成效自然難以體現(xiàn)出來。

（五）教育目標模糊

當前，在計算機教育中所設立的專業(yè)及其覆蓋面較窄，沒有進行科學的專業(yè)定位或是存在教育目標模糊現(xiàn)象，這也使計算機教育課程體系、教學質(zhì)量等受到了很大影響?，F(xiàn)階段，我國在計算機教育中所設立的目標大多流于形式，同時也未建立較為健全、完善的課程體系予以保障，從而使計算機教育難以取得理想的成效。

三、改善我國計算機教育現(xiàn)狀的應對策略

（一）從思想上重視計算機教育工作

對于計算機教育機構(gòu)來說，必須要從思想上充分意識到計算機教育的重要性，制訂出完善的教學計劃，增強學生的計算機應用意識。在此過程中，需要結(jié)合我國當前的教育形勢，使計算機教育能夠同時兼顧思維啟發(fā)與理論知識傳授，根據(jù)計算機教學內(nèi)容來引出相應的問題，以此激發(fā)學生的學習興趣，使其在學習過程中能夠自主思考這些問題，以此加深對計算機技術的研究，并使得這些問題得到有效的解決。在此過程中，教師還要提供完備的教學設施條件，以便于學生能夠進行良好的實踐，并且在教學過程中還要結(jié)合實踐操作與講授方法的運用，使學生能夠?qū)W習到的理論知識利用機房上機時間進行熟練運用，從而使計算機技能得到全面掌握。除此之外，學校還要加強和企業(yè)之間的辦學合作，通過簽訂合作協(xié)議的方式為學生創(chuàng)造實習機會，以此確保學生能夠盡快適應工作環(huán)境，提高其對實踐問題的發(fā)現(xiàn)與解決能力。最后，學校還要對現(xiàn)有的教學設施建設進行不斷完善，及時維護與檢修教學設備，以確保這些教學設備能夠充分發(fā)揮其應用性能。

（二）提高師資隊伍建設水平

相比于傳統(tǒng)課程來說，計算機課程知識需要經(jīng)常更新，而且對教師的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)也有著較高的要求。因此學校需要全面提高師資隊伍的建設水平，擴大師資隊伍規(guī)模，追求更高的教學質(zhì)量。在此過程中，需要對現(xiàn)有的師資隊伍結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，以使得教師、教輔以及技術維護人員的數(shù)量能夠在教學隊伍中占據(jù)合適的比例，然后加強對教師的繼續(xù)教育，使其能夠?qū)崟r了解時代發(fā)展形勢以及先進的計算機應用成果，并能夠?qū)⑦@些知識運用到實際教學當中去。

（三）優(yōu)化和調(diào)整現(xiàn)有的課程教育體系，革新教育內(nèi)容

在計算機教育中，需要對現(xiàn)有的課程體系進行適當?shù)恼{(diào)整，針對具體的教學目標來安排課程，并根據(jù)教學實際需要來對教育內(nèi)容進行合理的規(guī)劃與革新，以此確保學生能夠掌握先進的計算機技術，使計算機教育成效得到進一步提高。

（四）不斷改進和優(yōu)化教學方法

在計算機教育中，需要對教學方法及手段進行不斷的改進與優(yōu)化，為學生提供充足的上機實踐來幫助其掌握計算機技能。由于計算機課程和專業(yè)課程之間的聯(lián)系不深，這也使學生在學習計算機課程時常常感到力不從心，而這就需要教師對教學方法及手段進行更加深入的研究，以此優(yōu)化教學方法。通過定期組織教研，強化集體備課，深入分析學生的實際學習情況，研究計算機教學中的重難點，并結(jié)合教學大綱以及學生的個性特點等，引入先進的教育理念來進行教學方法創(chuàng)新，以此取得更加理想的教學成效。除此之外，還要盡可能地采用專用教室或投影設備來進行課堂教學，以此提高教學知識的直觀性，有助于提高教學效果。

（五）樹立正確的教育目標

對于計算機教育來說，必須樹立一個正確的教育目標，才能指導計算機教學的更好開展。在此過程中，需要對計算機相關專業(yè)進行合理劃分，擴大專業(yè)覆蓋面，同時通過教學督導小組來全過程化地監(jiān)督教學質(zhì)量，并采取教師評價、生生評價、總結(jié)性評價、過程性評價等多種方式，使計算機教育能夠根據(jù)評價結(jié)果來做出相應的改進，進而提高計算機教育成效。

總而言之，現(xiàn)代化社會的發(fā)展，使計算機技術在其中發(fā)揮著越來越重要的作用，并給人們的生產(chǎn)、生活帶來了極為深遠的影響，各個領域?qū)τ嬎銠C技術的應用要求也得以不斷提高。在此過程中，必須要開展計算機教育改革工作，針對計算機教育發(fā)展現(xiàn)狀來采取對應的應對策略，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的計算機專業(yè)人才，以此最大限度地發(fā)揮出計算機在各個領域生產(chǎn)中的應用價值。

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◎編輯 司 楠

Analysis of the Current Situation and Countermeasures of Computer Education

CHEN Xi-hong

Abstract：Since the 21st century， the rapid development of computer technology has made outstanding contributions to the development of modern society in China. At the same time， computer technology has also become an important measure of modern talents. To vigorously carry out computer education has aroused the attention of the whole society. However， in the development of computer education， due to the lack of Ideological and cognitive level of many teaching institutions， the funding for computer education is also relatively insufficient， which also makes it difficult for computer education to achieve better results. In view of this， this paper discusses the main characteristics of computer education， and analyzes the current development of computer education in China， on this basis， puts forward some countermeasures， in order to improve the current status of computer education， improve the teaching level of computer technology.

Key words：computer education; current situation; coping strategies