試議中職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果

朱雪峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著新時(shí)代教育的不斷發(fā)展，學(xué)校正在發(fā)揮越來(lái)越多的教育職能，引領(lǐng)一代代青年人健康成長(zhǎng)進(jìn)步。在今天，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和民眾網(wǎng)絡(luò)生活的廣泛發(fā)展，帶動(dòng)了教育事業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型。中職英語(yǔ)教學(xué)要靈活利用網(wǎng)絡(luò)科技和網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。相信這將為中職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)新的面貌。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職英語(yǔ);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);效果

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）05-0020-02

相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擁有更加豐富的教育資源和更加便利靈活的教育舉措，為深化教學(xué)成果提供了有力支持。進(jìn)入2020年，網(wǎng)絡(luò)教育更是迅速發(fā)展普及開(kāi)來(lái)。本次研究對(duì)中職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果進(jìn)行分析，圍繞英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做出了積極探索，總結(jié)了好的經(jīng)驗(yàn)方法，希望對(duì)提高中職學(xué)生的英語(yǔ)水平有幫助。

一、中職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展路徑

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)具有更大的靈活性。這意味著，教師不必拘泥于課堂，而是可以充分利用信息技術(shù)的便利，開(kāi)拓更多的路徑來(lái)組織網(wǎng)上教學(xué)。

（一）周末、節(jié)假日等的線上教學(xué)

正常情況下，學(xué)生在校內(nèi)面臨緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程進(jìn)展，不需要花費(fèi)大量時(shí)間聽(tīng)網(wǎng)上課程。但是在特殊情況下，學(xué)校不能安排實(shí)體課堂，教師需要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)。線上教學(xué)可以選擇的教學(xué)路徑有很多：一是利用微信群組以及視頻電話等方式進(jìn)行教學(xué)，線上對(duì)照課本教材進(jìn)行講解，布置作業(yè)或者組織口語(yǔ)對(duì)話;二是利用釘釘會(huì)議App等專業(yè)的視頻會(huì)議、線上會(huì)議軟件，組織開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。在課時(shí)安排上，可以預(yù)先約定時(shí)間，組織線上集中開(kāi)課。通過(guò)這樣的方式，即便不能正常開(kāi)學(xué)，學(xué)校也可以保證課程教學(xué)有序推進(jìn)。

（二）線上線下相結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)

教師可以在課上根據(jù)教材內(nèi)容安排授課，同時(shí)給學(xué)生分配課下學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在shopping主題教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物消費(fèi)的能力，使用英語(yǔ)完成詢價(jià)、付款、問(wèn)候等相關(guān)的溝通流程。為了達(dá)到較好的訓(xùn)練效果，教師可以在線上跟學(xué)生詳細(xì)討論英語(yǔ)購(gòu)物演練的場(chǎng)景和內(nèi)容，敦促學(xué)生發(fā)散思維，用英語(yǔ)進(jìn)行靈活的購(gòu)物主題對(duì)話。課上的時(shí)間有限，教師需要酌情考慮時(shí)間內(nèi)容的分配。在課下，可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、中職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成果成效

近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育成為新的發(fā)展趨勢(shì)，特別是智能手機(jī)、平板電腦、教室多媒體、5G網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等全面覆蓋，更給課堂教學(xué)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化提供了充分的便利。網(wǎng)絡(luò)資源、信息技術(shù)的加入，使中職英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了新的成果。

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充實(shí)了英語(yǔ)教學(xué)的資源素材

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，應(yīng)用范圍很廣泛。在目前的語(yǔ)言環(huán)境下，教師和學(xué)生真正接觸到的英語(yǔ)應(yīng)用場(chǎng)景并不多。很多學(xué)生僅限于課上接觸英語(yǔ)教材，接觸英語(yǔ)單詞，到了課下時(shí)間就很少再接觸。這樣就導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)水平提升緩慢。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新形勢(shì)下，教師可以借助大量的網(wǎng)絡(luò)素材資源充實(shí)英語(yǔ)教學(xué)，可以為學(xué)生營(yíng)造更加多元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平大有裨益。以國(guó)外鄰里聚會(huì)派對(duì)活動(dòng)為例，教師可以在網(wǎng)上搜集社區(qū)鄰里之間開(kāi)展派對(duì)活動(dòng)的視頻、圖片素材。互聯(lián)網(wǎng)豐富的素材資料讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)名詞、英語(yǔ)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等都有了更充分的了解，這樣的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平很有幫助。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的均衡發(fā)展

英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本能力的訓(xùn)練是非常重要的。但是由于多方面因素的影響，中職英語(yǔ)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的閱讀和寫作，忽視了口語(yǔ)交際、英語(yǔ)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。在如今英語(yǔ)教育提倡核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提倡立德樹(shù)人，助人成長(zhǎng)的新形勢(shì)下，教學(xué)更要注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本能力的均衡發(fā)展。在這方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣發(fā)揮了很好的作用。

比如為了訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在網(wǎng)上下載了英語(yǔ)電影Titanic的片段給學(xué)生看。教師可以給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生仔細(xì)觀看劇情片段，然后分角色進(jìn)行情景表演對(duì)話。在這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生既要認(rèn)真去聽(tīng)、去看，又要去想、去說(shuō)，甚至要去寫，寫下影片中的臺(tái)詞，寫下自己的思路。這樣的教學(xué)過(guò)程，是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供的豐富資源和便利條件展開(kāi)的，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有了均衡的提升。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使英語(yǔ)教育成果不斷升華

核心素養(yǎng)要求下的中職英語(yǔ)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的單詞拼讀、固定詞組、特殊句型句式、情態(tài)動(dòng)詞、介詞、時(shí)態(tài)動(dòng)詞等的用法，更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中受到教育。要讓學(xué)生具備文化自信，具備良好的道德品行，具備健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)社會(huì)生活節(jié)奏，成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。但在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師把重要目標(biāo)放在語(yǔ)法知識(shí)等的教學(xué)上，對(duì)于核心素養(yǎng)的關(guān)注不足。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展，讓英語(yǔ)教學(xué)具備了深化的可能。

比如在教學(xué)活動(dòng)中提到職場(chǎng)禮儀，可以圍繞東西方在文明禮儀方面的異同點(diǎn)這個(gè)主題來(lái)跟學(xué)生進(jìn)行討論。借助豐富的網(wǎng)絡(luò)素材資料支持，學(xué)生可以了解到良好的禮儀是東西方都比較關(guān)注的。尤其是在正式的社交場(chǎng)合或者商務(wù)場(chǎng)合中，一舉一動(dòng)都應(yīng)該做到彬彬有禮。吃西餐的禮節(jié)、喝茶的禮節(jié)、邀請(qǐng)別人到家做客的禮節(jié)、初次見(jiàn)面相互問(wèn)好的禮節(jié)，這一系列禮節(jié)教育，都可以以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新形式來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生在文明禮儀、個(gè)人修養(yǎng)涵養(yǎng)等方面受到教育熏陶。這樣的教育成果是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式根本達(dá)不到的。

三、中職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）與網(wǎng)上公開(kāi)課、線上教育平臺(tái)的資源對(duì)接

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)各種類型的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、網(wǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及各種類型、主題的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、網(wǎng)上教育視頻課件有很多。教師在組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的素材資源，為學(xué)生提供英語(yǔ)的拓展學(xué)習(xí)資料。比如一些名校、名師在網(wǎng)上發(fā)布的英語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課，其中不乏精品課程。教育工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注一些內(nèi)容質(zhì)量比較高的平臺(tái)、微信公眾號(hào)，并將其中優(yōu)秀的公開(kāi)課納入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中來(lái)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教育資源，相信可以給學(xué)生帶來(lái)新的視聽(tīng)感受和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在道德品行、文化認(rèn)知、思想信念、價(jià)值觀念、個(gè)性喜好等方面有新的發(fā)展。

（二）針對(duì)學(xué)生網(wǎng)上行為的教育引導(dǎo)

立德樹(shù)人教育理念的引導(dǎo)，讓中職英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、價(jià)值理念有所引導(dǎo)。具體到中職學(xué)生來(lái)講，他們?nèi)狈Τ墒斓膬r(jià)值認(rèn)知，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的各種信息缺乏認(rèn)知分辨能力，很容易受到不良信息、因素等的誤導(dǎo)。教育工作者要對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為有所了解，針對(duì)性地在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行誘導(dǎo)、糾正。比如很多中職學(xué)生喜歡看日韓系漫畫(huà)，喜歡追歐美電影等等。在接觸這些外來(lái)事物、外來(lái)影視娛樂(lè)文化的過(guò)程中，學(xué)生的文化認(rèn)知、思想認(rèn)知是否有變化和波動(dòng)？這都是值得教育工作者去關(guān)注和思考的。可以借助學(xué)生比較喜歡的漫畫(huà)、影視作品等，圍繞親情、友情、成長(zhǎng)、誠(chéng)信、自然環(huán)境、文明禮儀等主題和學(xué)生展開(kāi)交流對(duì)話。通過(guò)這樣的方式，結(jié)合影視漫畫(huà)等文化產(chǎn)品的題材、劇情、內(nèi)容，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值理念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

（三）基于網(wǎng)絡(luò)渠道的師生良好互動(dòng)

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，它的重要特征就是廣泛應(yīng)用性。教學(xué)不應(yīng)拘泥于圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫某項(xiàng)能力的訓(xùn)練來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，而是可以營(yíng)造良好的交流互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中保持說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性。教師可以在網(wǎng)上搜集一些有趣的社會(huì)新聞作為話題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話、談看法、談體會(huì)。在這種自由、有趣的氛圍中，把學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，是網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的有益嘗試。

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◎編輯 郭小琴