歌曲錄制的探索與研究

吳榮

摘要：全民K歌是一款手機(jī)專屬歌唱軟件，作為移動時代的電子娛樂產(chǎn)品，涵蓋了唱歌、朗讀、戲曲等海量曲庫，甚至可以在其中建立自己獨立的歌房，為網(wǎng)民們搭建起便捷的娛樂通道。本文通過筆者自身實踐經(jīng)驗，從良好的歌唱素養(yǎng)、敏銳的視聽能力、歌曲后期編輯制作能力、聲樂教學(xué)中的運(yùn)用等四個方面出發(fā)，融合聲樂理論與演唱實踐，集自身使用軟件與課堂授課體會，具體闡述歌唱App在歌曲錄制中所應(yīng)具備的基本條件、實際運(yùn)用，對進(jìn)一步提升全民K歌軟件在現(xiàn)實運(yùn)用中的良好功效具有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：全民K歌? 歌唱素養(yǎng)? 音樂視聽覺? 混響

中圖分類號：J0-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）07-0186-03

2020年9月8日，中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會暨2020中國（北京）音樂產(chǎn)業(yè)大會在國家會議中心隆重舉辦，中國音像與數(shù)字出版協(xié)會音樂產(chǎn)業(yè)促進(jìn)工作委員會作為本次大會的支持單位，于大會期間首次權(quán)威發(fā)布《2019-2020中國音樂產(chǎn)業(yè)教育專題報告》。中國音樂學(xué)院教授謝嘉幸在大會上對《2019-2020中國音樂產(chǎn)業(yè)教育專題報告》進(jìn)行了現(xiàn)場解讀，指出近些年隨著加強(qiáng)美育和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，2019年音樂教育產(chǎn)業(yè)的總體態(tài)勢良好，凸顯素質(zhì)教育需求增長和在線化、數(shù)據(jù)話、智能化的基本特點。隨著時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，尤其是近年來手機(jī)的普及，使得移動設(shè)備成為人人不可或缺的電子設(shè)備。在手機(jī)里安裝各種App，如全民K歌、唱吧、天籟K歌等，使得移動K歌成為現(xiàn)實，人們隨時隨地可以盡情歡唱，宣泄喜怒哀樂。下載“唱歌”App，就能輕易實現(xiàn)歌唱夢想，想唱就唱，是科技的進(jìn)步，是人民群眾豐富精神生活的有力保障！如何使用歌唱軟件獲得良好的錄歌效果，成為大家關(guān)注的話題。

一、良好的歌唱素養(yǎng)

素養(yǎng)，指的是素質(zhì)和修養(yǎng)。歌唱素養(yǎng)，即歌者應(yīng)具備的歌曲演唱的基本素質(zhì)和舞臺表現(xiàn)修養(yǎng)。良好的歌唱素養(yǎng)令歌者散發(fā)藝術(shù)氣質(zhì)和魅力，更能增加聲樂作品的藝術(shù)感染力，達(dá)到賞心悅目與精神滿足的最佳效果。

（一）歌唱能力

歌唱能力是一名歌者具備音準(zhǔn)、節(jié)奏、良好的節(jié)奏感和樂感等音樂表達(dá)能力。通過歌唱，使聽眾感受聲樂作品帶來的藝術(shù)特點和藝術(shù)魅力，進(jìn)一步感受聲樂作品在情感和藝術(shù)內(nèi)容詮釋的認(rèn)同感，以獲得精神層面的愉悅感，從而完成作品本身的藝術(shù)使命。作為一名歌者，應(yīng)該具備良好的歌唱能力，只有這樣，才能進(jìn)行完美的藝術(shù)作品二度創(chuàng)作。

（二）其他姊妹藝術(shù)修養(yǎng)

音樂藝術(shù)包含音樂和美術(shù)，聲樂作為音樂門類的分支，是以人聲為表達(dá)能力的藝術(shù)。音樂是美育的范疇，需要其他姊妹藝術(shù)進(jìn)一步完善。我們常常要求歌者在演唱過程中要有感覺，在演唱的過程中，要能看到歌曲內(nèi)涵中的意境，即畫面感，這里就需要歌者具備良好的美術(shù)修養(yǎng)，常有人比喻“音樂是流動的建筑，建筑是凝固的音樂”，這說明音樂在表達(dá)的過程中是需要層次感的，像建筑作品一樣，不能一成不變，否則就會顯得單一;建筑需要優(yōu)美的線條才顯得豐富獨特。如歌唱家吳碧霞，小時候是學(xué)習(xí)湖南花鼓戲的，長大后學(xué)習(xí)民族、美聲唱法，后來成為雙棲歌唱家，被世界認(rèn)為是“中國夜鶯”。可見，從戲曲中汲取藝術(shù)養(yǎng)分，也能獨樹一幟，最終獲得成功。

（三）情感表達(dá)能力

歌唱中的情感，需要歌者充分領(lǐng)略后通過歌聲傳達(dá)給聽眾，只有具備良好的情感表達(dá)能力才能準(zhǔn)確詮釋聲樂作品，帶給人美的享受，如歌曲《梅花引》，歌曲中梅花的冰清玉潔，在歌唱家吳碧霞的精心演唱設(shè)計下，表現(xiàn)得惟妙惟肖、出神入化！可以用三日繞梁不絕來形容，可見歌者的豐富情感把握和表現(xiàn)能力，足以使人陶醉在藝術(shù)作品的美妙意境之中。

二、敏銳的視聽能力

人們常常用“音樂的耳朵”比喻學(xué)習(xí)音樂的人應(yīng)該擁有良好的聽覺能力。作為歌者，通過長期訓(xùn)練有素的習(xí)慣，強(qiáng)化良好的視聽覺能力，有助于傳達(dá)聲樂作品在情緒上的表現(xiàn)，提高聲樂作品演唱的藝術(shù)修養(yǎng)。

（一）視覺

鄭板橋的“胸中之竹、手中之竹、眼中之竹”巧妙地說明了視覺在各種層面的效應(yīng)。音樂中的“視覺”指的是歌者在演唱過程中，眼前所呈現(xiàn)的畫面層次感，如歌曲《故園戀》中“河水，清清，山道，彎彎”等。

歌者在演唱的時候，通過豐富的想象能力，看到眼前所描繪的“山水”畫面，唱出對家鄉(xiāng)山水的情感，而聽眾在欣賞歌曲的過程中，也能真實感受到山水彷佛就在眼前晃動的畫面感，就是“傳神”。眼中所看，心中所想，音樂表達(dá)是否準(zhǔn)確，通過歌聲，能夠看到歌曲中所描繪的意境以及歌中角色所體驗到的思想感情，看到傳達(dá)是否惟妙惟肖等等，這些都對歌唱者的視覺能力提出了較高標(biāo)準(zhǔn)。

要想完美演繹音樂作品，除了高超的演唱技巧和對音樂作品的理解能力，還要有良好的美術(shù)構(gòu)圖思維、層次清晰的表達(dá)分寸，這樣才能做到良好的藝術(shù)表達(dá)視覺傳遞。

（二）聽覺

這里的聽覺，指的是音樂人的聽力感覺。學(xué)習(xí)音樂的人，常常把音樂的耳朵分為“外聽覺”和“內(nèi)聽覺”。外聽覺是聽別人唱的，內(nèi)聽覺是歌者自身所感知的聽力感覺，如教師在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師聽到的歌聲和學(xué)生自己聽到的歌聲在感知覺方面是大不相同的。教師因為理智和冷靜，在聽辨學(xué)生的演唱過程中，能一針見血地指出學(xué)生存在的問題，而學(xué)生在演唱的過程中，常常帶有自身情緒，尤其有老師在旁，可能會有一絲情緒干擾，無法全身心專注投入演唱，一旦歌唱表達(dá)不好，就會心存芥蒂，影響到后續(xù)的發(fā)揮，所以歌者需要聽眾來認(rèn)同自己的演唱，并取得情感上的共鳴。

聽覺能力是可以訓(xùn)練培養(yǎng)的。良好的聽覺能力只有少數(shù)人擁有，大多數(shù)人需要后天強(qiáng)化訓(xùn)練，如有的人先天聽覺能力就比較好，能準(zhǔn)確聽記音樂旋律并唱準(zhǔn);有的人先天不足，能聽出準(zhǔn)確的聲音，卻在聲音傳達(dá)上有所缺憾。只要通過專業(yè)的訓(xùn)練，聽覺能力依然可以得到提高。歌唱者要想學(xué)習(xí)進(jìn)步、出色完成演唱任務(wù)、成就聲樂藝術(shù)事業(yè)，就必須不斷進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。堅強(qiáng)的意志包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制力。因此，除了擁有良好的視聽能力，歌唱意志也是歌唱者在聲樂學(xué)習(xí)道路上必須認(rèn)真修煉的內(nèi)功。

三、歌曲后期編輯制作能力

歌曲后期編輯能力是順利完成軟件錄制歌曲的基本條件。歌者不但要具備良好的演唱能力，還要具備對錄歌軟件嫻熟的操作能力，如歌曲的修音部分，如何調(diào)整聲音與伴奏音樂在音量方面的比例？為何錄制的過程中，聽起來伴奏音樂與歌聲是吻合的，在試聽過程中，人聲與伴奏音樂的速度是不一致的？這就需要編輯者邊聽邊調(diào)整，將二者速度協(xié)調(diào)一致。歌曲演唱結(jié)束即可自動錄制完畢，點擊完成即可。在歌曲后期制作中，設(shè)置了“智能修音、聲音調(diào)節(jié)、片段編輯、個性設(shè)置”等等，其中只有修音要在耳機(jī)錄制中才能使用此功能;聲音調(diào)節(jié)有減少噪音、人聲對齊、手機(jī)音量;片段編輯可根據(jù)每句歌詞進(jìn)行調(diào)整，重錄或者添加音效、智能和聲（VIP）;個性設(shè)置里包含添加視頻、歌詞特效等。

（一）歌曲音量的均衡調(diào)整

全民K歌軟件在歌者演唱結(jié)束后能自動錄制音視頻，為了進(jìn)一步美化演唱效果，可以在歌曲設(shè)置里進(jìn)行人聲和伴奏音樂在音量上的平衡。如錄制話筒的音量增、減;人聲音量和伴奏音量左右移動的設(shè)置，可根據(jù)自己的需要，根據(jù)錄制效果的清晰度進(jìn)行調(diào)整。

1.人聲音量

歌唱音量一般在錄制的麥克風(fēng)和后期設(shè)置里，音量的大小根據(jù)演唱需要及時設(shè)置。如伴奏聲音太小，可先調(diào)整麥克風(fēng)的音量，后期播放的時候，發(fā)現(xiàn)依然存在不足，還可在后期設(shè)置里進(jìn)行調(diào)整，直到調(diào)整為最佳效果。

2.音樂伴奏音量

音樂伴奏音量一般在錄制的麥克分按鍵和軟件后期制作上，可根據(jù)錄制的效果進(jìn)行后期設(shè)置，若人聲音量較大，就將音樂伴奏音量設(shè)置右移;反之，亦然。

（二）歌詞動詞的設(shè)置

在全民K歌軟件中，有一個“歌詞動效”設(shè)置，能結(jié)合K歌相冊的動態(tài)進(jìn)行不同的動效設(shè)計，如硬朗的星光、舞動的節(jié)拍、絢爛彩虹等等，可以根據(jù)歌曲本身特點進(jìn)行歌詞動效設(shè)計，增加美感。

1.根據(jù)歌曲的音樂情緒

不同的歌曲具有不同的音樂表現(xiàn)內(nèi)容以及音樂情緒上的起伏變化，在歌詞動效中，歡快的歌曲可選擇跳躍、活潑的動詞效果，如“輝耀閃爍、舞動節(jié)拍”動效;抒情歌曲可選用溫和的動效，如“秋日私語、若隱若現(xiàn)”等。動詞效果主要是渲染歌曲氣氛，是歌曲后期制作編輯的輔助手段。

2.根據(jù)演唱者審美能力

不同的歌者具有不同的審美觀點，只要符合歌曲風(fēng)格，自己喜歡就好。如性格外向的歌者，就會選用視覺效果強(qiáng)烈、震撼的動效，以增強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力。

3.根據(jù)歌曲風(fēng)格

歌曲的風(fēng)格在每首歌曲中得到淋漓盡致的體現(xiàn)，有古典風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、爵士風(fēng)格等等，根據(jù)不同的角度進(jìn)行歌曲風(fēng)格的劃分，有利于選用軟件中的歌詞動效。適當(dāng)融入個人簡介，進(jìn)而完善歌曲后期編輯制作。

（三）混響的選擇

1.不同場景

在全民K歌軟件中，音色的選擇以混響效果為例，里面有智能音效、錄音棚、劇場、歌神、KTV、音樂廳、悠遠(yuǎn)、磁性等選項，若我們選擇智能音效，還分為四個匹配度：

第一，98% 重點提高溫和感、柔和感、柔闊感;

第二，88% 重點提高亮澤度、靚麗感、柔闊感;

第三，87% 重點提高體積感、柔和感、氛圍感;

第四，79% 重點提高包裹感、溫潤感、婉約感。以上四種，可以根據(jù)歌曲的特點進(jìn)行選擇，增加藝術(shù)感染力。

2.不同風(fēng)格

根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格，均衡可以選擇“無、自定義、流行、藍(lán)調(diào)”;變音還可選擇“無、電音、Metal、和聲”等等。

3.降噪

在聲音調(diào)節(jié)中，有一項減少噪音設(shè)置，若要降噪，點開白色按鍵，變成紅色即可完成。這項設(shè)置可以去除歌曲錄制環(huán)境中的嘈雜聲，此項操作可根據(jù)歌曲后期處理需要進(jìn)行，主要是優(yōu)化錄制背景。

四、全民K歌軟件在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用

聲樂教學(xué)中，引入K歌軟件學(xué)習(xí)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)時代，移動通訊的普遍使用，使得聲樂學(xué)習(xí)日益便捷。在手機(jī)中下載全民K歌軟件，便可以得到海量歌曲資源。教師通過微課布置學(xué)生課前完成歌曲預(yù)習(xí)，借助K歌軟件深入學(xué)習(xí)歌曲，可根據(jù)原唱、消音、智能歌唱等模式，自由切換歌曲學(xué)習(xí)方式，并借助軟件錄制歌曲練習(xí)的效果，進(jìn)行自我比較研究學(xué)習(xí)，還能在課后繼續(xù)深入練習(xí)，如音頻錄制功能，可幫助性格內(nèi)向且不愛表現(xiàn)的同學(xué)完成課前歌曲預(yù)習(xí)與自學(xué)任務(wù);視頻錄制可幫助性格外向，具有良好表現(xiàn)欲望的同學(xué)進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，提升歌曲演唱及表情、表現(xiàn)等方面的能力。對于每一個歌唱學(xué)習(xí)者而言，尊重客觀事實，要按照聲部類型的要求來訓(xùn)練和發(fā)展自己，還要根據(jù)自己的聲音特色和風(fēng)格，確定自己的演唱類別，進(jìn)行有目的且有目標(biāo)的歌唱學(xué)習(xí)訓(xùn)練。全民K歌軟件易操作，只要點開錄制按鈕，便能自動錄制，可以真實記錄學(xué)習(xí)者的聲音表現(xiàn)狀況，甚至還能通過編輯進(jìn)一步美化聲音的表現(xiàn)力。還可借助多種背景設(shè)置，如音樂廳、劇場、卡拉OK等場景設(shè)置，讓學(xué)習(xí)者感受不同的音響效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等等。手機(jī)的普及使得“人人歌唱”大眾化，良好的全民K歌效果為大家?guī)硇碌囊暵牄_擊！

由此可見，歌曲錄制大大改善了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因為歌唱技術(shù)問題所帶來的心理畏難情緒;多元化的學(xué)習(xí)模式為學(xué)習(xí)者增添了學(xué)習(xí)自信心，使得聲樂課堂由單一的“教師教唱、學(xué)生練唱”模式，改變?yōu)楦枨n堂分享模式。培養(yǎng)一名好的學(xué)生，要使學(xué)生不僅學(xué)會充分理解作曲家的意圖，更可貴的是通過自己的再創(chuàng)作發(fā)揮演唱才華，抒發(fā)感情，使得聲樂作品綻放新的光彩！

五、結(jié)語

作為新一代的K歌軟件，全民K歌無論在音效還是網(wǎng)民的擁有量上都獨占鰲頭。豐富的曲庫、良好的聲效以及獨有的歌曲錄制后的編輯制作，讓人們滿足了“麥霸”“歌星”的夢想。移動手機(jī)的便捷功能，使得歌唱無處不在，成為人們喜聞樂見的主要娛樂方式。這款歌唱軟件有別于傳統(tǒng)的KTV，大大滿足了人們對精神娛樂的需求，是移動消費(fèi)產(chǎn)品的典型代表。無論是普通會員還是VIP會員，人人皆可享受歌唱帶來的快樂與滿足，當(dāng)然，VIP會員在歌唱音質(zhì)與擁有的權(quán)益方面會更多，良好的音效也將吸引越來越多的粉絲們趨之若鶩，最關(guān)鍵的是在它身后有強(qiáng)大的服務(wù)團(tuán)隊在不斷完善軟件的使用功能，與時俱進(jìn)不斷優(yōu)化軟件，讓越來越多的人們加入到虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中。在智能電子時代，當(dāng)越來越多的電子產(chǎn)品占據(jù)人們的視野，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)使得一切皆有可能，5G時代已來臨。手機(jī)作為移動時代的主要工具，正在改變現(xiàn)代人消費(fèi)、娛樂觀念，而有償K歌將逐漸成為未來的網(wǎng)絡(luò)娛樂發(fā)展趨勢。聲樂教學(xué)中，K歌軟件已經(jīng)成為新型且不可或缺的歌曲學(xué)習(xí)軟件，使得“全民K歌”成為現(xiàn)實！

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