淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

趙均

【摘? ? 要】高中政治作為一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，而時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解更為深入?；诖?，本文就時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治? 高中政治? 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.186

學(xué)生從初中步入高中階段，生理和心理都得到了很大程度的發(fā)展，在這一時(shí)期，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。高中政治在樹(shù)立學(xué)生正確的三觀方面能夠起到很大的作用，但是高中政治的教學(xué)內(nèi)容都是以理論為主，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此把時(shí)事政治融入課堂教學(xué)，能讓學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)，從而助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。接下來(lái)，本文就時(shí)事政治在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用作用及運(yùn)用策略展開(kāi)探討，冀望能推動(dòng)高中政治教學(xué)發(fā)展。

一、時(shí)事政治在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用作用

（一）豐富課堂形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

豐富的課堂教學(xué)形式是每位教師在教學(xué)過(guò)程中一直追求的目標(biāo)，作為高中政治教師的我們也是如此，我們一直在找尋著能夠不斷豐富課堂形式，打破枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)氛圍提高教學(xué)效果的方式方法。在教育改革之前，傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)都是以理論為主，有著一定的系統(tǒng)性，并且在一定程度上是非常完整的，教師在課堂上只需要按照教材講解理論知識(shí)即可。這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥的理論知識(shí)缺乏興趣，對(duì)教師所傳授的知識(shí)難以理解。而時(shí)事政治的概括性較強(qiáng)，將其運(yùn)用在高中政治課堂教學(xué)中，能使枯燥乏味的理論知識(shí)充滿活力，還能豐富政治課堂形式。教師在課堂教學(xué)中融入時(shí)事政治，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，政治課堂會(huì)變得活躍起來(lái)，有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位

就目前，很多教師一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在我看來(lái)，這是正確的，在這個(gè)包容性強(qiáng)的時(shí)代，作為高中政治教師的我們不能只在以我們授課為主體，讓學(xué)生成為課堂的主體部分。素質(zhì)教育的提出，讓“填鴨式”的教學(xué)方式被時(shí)代拋棄，學(xué)校的教育目的從單一地提高學(xué)生的應(yīng)試能力轉(zhuǎn)向讓學(xué)生全面所發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂上，教師是課堂的主體，學(xué)生只是在被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這并不利于學(xué)生的發(fā)展，所以必須要對(duì)此做出相應(yīng)改變。時(shí)事政治能讓高中政治知識(shí)具體化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不再覺(jué)得政治知識(shí)晦澀難懂，有利于加深學(xué)生記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會(huì)相應(yīng)減輕，對(duì)政治課堂的期待度會(huì)變高，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)增強(qiáng)，從而促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

另外，在傳統(tǒng)的課堂上，教師一味地灌輸知識(shí)，忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。而時(shí)事政治在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可讓學(xué)生就某一時(shí)事熱點(diǎn)展開(kāi)討論，使教師從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，真正將學(xué)生放在主體地位，有利于提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)與生生互動(dòng)。由此，教師能夠及時(shí)解決課堂中的問(wèn)題，學(xué)生也能積極向教師提問(wèn)，且學(xué)生之間的交流，能讓學(xué)生了解到不同的觀點(diǎn)，不僅極大地提高了課堂教學(xué)效率，還使學(xué)生各方面的能力都有所提高。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用策略

隨著課程改革的推進(jìn)，高中政治教師亟需學(xué)習(xí)新時(shí)代的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。作為教師，所要做的不僅僅是傳授理論知識(shí)，更多的是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂上，教師要和學(xué)生積極互動(dòng)，了解學(xué)生遇到的問(wèn)題。時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，搭建起了學(xué)生跟課堂近距離接觸的紐帶，讓學(xué)生在教師的組織下，能夠發(fā)散思維，多角度的思考課堂的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

例如，在“多變的價(jià)格”這一堂課中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課前利用閑暇時(shí)間，通過(guò)走訪市場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)查詢生活中常見(jiàn)物品的價(jià)格，讓學(xué)生探究影響價(jià)格變化的因素有哪些。教師在這個(gè)過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生觀察菜市場(chǎng)和超市以及網(wǎng)絡(luò)途徑售賣的水果、蔬菜、肉類的價(jià)格之間有什么差異，在課堂中可以讓學(xué)生積極發(fā)言，最后教師加以總結(jié)和補(bǔ)充。教師也可以就學(xué)生的調(diào)研報(bào)告和學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生思考在解決問(wèn)題時(shí)分析問(wèn)題的角度是否全面。

又如，教師可以開(kāi)展自由討論活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇一個(gè)時(shí)事政治熱點(diǎn)展開(kāi)討論，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，就事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行梳理，讓學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。另外，教師還可以開(kāi)展類似于新聞訪談、新聞播報(bào)等的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演記者、受訪談人，通過(guò)這種方式讓學(xué)生自己講述時(shí)事政治，學(xué)生能夠更深入地理解相關(guān)知識(shí)。這樣的例子有很多，此處也就不再一一列舉。

時(shí)事政治是發(fā)生在學(xué)生周圍的一件件真人真事，雖然說(shuō)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的時(shí)間緊張可能會(huì)沒(méi)時(shí)間關(guān)注這些時(shí)事政治，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這些時(shí)事政治離他們很遠(yuǎn)，其實(shí)就全局來(lái)看，這些時(shí)事政治又距離學(xué)生很近，因此，在教學(xué)過(guò)程中我們一定不能忽視給學(xué)生們分享和講解這些時(shí)事，要讓學(xué)生多接觸，多了解，這樣才能一步步學(xué)好高中政治。在講解過(guò)程中我們也要注意方式方法，不能只是枯燥地讀給學(xué)生們聽(tīng)，如果只是枯燥地讀給學(xué)生聽(tīng)，那學(xué)生也只是霧里看花，根本學(xué)不進(jìn)去，我們可以利用多媒體，以視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、音頻等方式給學(xué)生播放，這樣的方式讓學(xué)生在輕松看時(shí)事的過(guò)程中也可以得到短暫的大腦休息;又或者我們可以采用學(xué)生之間互相分享的形式來(lái)進(jìn)行講解時(shí)事政治，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓學(xué)生自行收集素材，在高中政治課堂開(kāi)始前給學(xué)生十分鐘左右的時(shí)事政治分享時(shí)間，讓學(xué)生們互相分享，先分享我們?cè)诤蛯W(xué)生一起分析，這樣的方式不僅讓學(xué)生了解到了時(shí)事政治也可以拉進(jìn)我們和學(xué)生的距離，更好地促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)效率的提高。

總的來(lái)說(shuō)，高中政治課堂教學(xué)只有和時(shí)事政治相結(jié)合，才能夠讓學(xué)生把實(shí)際和理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解?，F(xiàn)如今，時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越受到歡迎，越來(lái)越重要，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，時(shí)事政治能夠讓高中政治教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展，作為教師既要對(duì)它進(jìn)行深入的了解，也要在課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用，將時(shí)事政治真正融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫偉.新課標(biāo)下時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2017，584（02）：103+106.

[2]閆珺穎.新課標(biāo)下時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育：文摘版：00011.