淺析微視頻在初中物理教學(xué)中的運用

曾祥燦

【摘? ? 要】物理學(xué)科是新課改背景下初中階段教學(xué)中的重要組成部分，對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)和物理學(xué)科核心素養(yǎng)的提升具有關(guān)鍵作用。關(guān)于教學(xué)方法的取舍和創(chuàng)新也是教師一直關(guān)注的話題，在這篇文章中，筆者將向各位教師簡要敘述一種常用的初中物理教學(xué)方法——微視頻教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 教學(xué)方法? 微視頻教學(xué)? 興趣提升

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.049

物理作為理科科目之一，關(guān)注學(xué)生理科思維能力的提高以及邏輯推理能力的訓(xùn)練。初中物理學(xué)習(xí)都是從生活中常見的現(xiàn)象入手，從中抽取內(nèi)涵的抽象物理知識，加以深入探討和研究。在這篇文章中，筆者將簡單介紹微視頻教學(xué)方法在初中物理課堂的應(yīng)用。

一、微視頻教學(xué)方法的含義內(nèi)容

微視頻是新媒體時代下應(yīng)運而生的一種媒體形式，以時長簡短（通常不超過五至十分鐘）的視頻媒體為載體，介紹、模擬、演繹、記錄視頻發(fā)起者所意圖表達的內(nèi)容，包括學(xué)科知識、情感體驗、娛樂分享、新聞傳遞等。在簡短的時長中，借助有節(jié)奏的背景音樂，選擇與介紹對象相匹配的視頻風(fēng)格，以漫畫、實景、實驗等形式把或抽象或復(fù)雜的內(nèi)容簡要明了地概括出來，幫助觀眾形成一個基本的印象。當(dāng)下的物理教育教學(xué)工作已經(jīng)研究出各種各樣有用的教學(xué)方法，而微視頻教學(xué)法就是把微視頻合理引入到課堂中的一種教學(xué)方法。

二、初中物理教學(xué)中存在的一些問題

1.常規(guī)教學(xué)課堂死板枯燥。從過往的物理教學(xué)工作經(jīng)歷和與學(xué)生溝通交流的結(jié)果來看，教師對于初中物理教學(xué)有一個隱藏的負面認(rèn)知，那就是初中物理科目客觀上具備一定的理解難度和傳授門檻，這些問題在初中物理教學(xué)工作中難以避免。正是由于這些客觀存在的教學(xué)難題，不僅讓教師對于如何開展高效趣味課堂感到頭疼，更是對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和維護帶來很大的負面影響。因此也不難理解為何常規(guī)的初中物理教學(xué)課堂大多都非常的死板和枯燥，教師在講臺上干巴巴地進行物理知識的講解，而學(xué)生卻很難理解教師所傳遞的知識內(nèi)容。

2.學(xué)生注意力不集中。初中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的自控能力，但由于仍然處在學(xué)習(xí)摸索的階段，所以個別時候?qū)W生還是會存在注意力難以集中的情況。再加上初中階段所涉及的物理知識具有一定的難度與深度，當(dāng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中遇到難以跨越的困難時，就容易產(chǎn)生畏難心理和退縮心理，其注意力就更加容易被其他事物所轉(zhuǎn)移。因而，學(xué)生在初中物理教學(xué)課堂上注意力不集中的因素就有多個方面，包括課堂教授知識難度過大、學(xué)生本身好動易移、教師未能充分把握課堂等等，教師都必須予以重視。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、膚淺。在生活中只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象，廣泛涉及初中物理教學(xué)所包括的聲學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)、力學(xué)等各個方面。雖然生活中客觀存在的物理知識有很多，在課堂教學(xué)中卻很難將這些生動有趣的基礎(chǔ)知識完全向?qū)W生復(fù)現(xiàn)。其原因不僅是受限于課堂教學(xué)條件，更是與教師普遍采用的常規(guī)教學(xué)方法有關(guān)。過去常規(guī)的物理教學(xué)方法僅僅是通過教師課堂板書和口頭講授的形式向?qū)W生灌輸課本知識內(nèi)容，并不能充分把握學(xué)生的具體理解進度和是否跟上教師的教學(xué)計劃。這樣單向而片面的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮出教學(xué)中學(xué)生主導(dǎo)的作用，也導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、膚淺。

三、微視頻教學(xué)法應(yīng)對這些問題的優(yōu)勢

1.引入一種趣味形象的教學(xué)途徑。常規(guī)初中物理教學(xué)課堂的死板和枯燥是由于物理知識的抽象性和教師教學(xué)水平的限制性共同導(dǎo)致的。這種客觀存在的課堂教學(xué)節(jié)奏問題雖然會頻繁出現(xiàn)，但其實是可以采取相應(yīng)的手段避免的。比如，通過合適的方法引入趣味形象的教學(xué)途徑，把過分抽象、難以理解的物理知識用學(xué)生熟悉的模式重新展現(xiàn)出來，不僅可以加深學(xué)生對課堂知識的理解程度，更是提高了學(xué)生積極主動了解相關(guān)物理知識的動力。在這樣的情況下，微視頻教學(xué)法脫穎而出。因為微視頻的模式以視頻的形式為知識載體，能夠通過形象直觀的視覺刺激加上聽覺的共用，多方位地拓展學(xué)生理解知識的維度和方式。

2.充分把控學(xué)生的注意力。在任何一門知識的學(xué)習(xí)過程中，注意力都是最寶貴且最重要的學(xué)習(xí)財富。如果學(xué)生在課堂教學(xué)中的注意力分散，而此時教師又不能及時有效地將跑偏的注意力拉攏回課堂，必然不能收獲理想的教學(xué)效果。在這樣的情況下，分散的注意力和學(xué)習(xí)專注性不但降低了教師課堂教學(xué)計劃實行的效率，也負面影響學(xué)生對于這門學(xué)科知識學(xué)習(xí)的熱情，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒和反感心理。因此，初中物理教師在進行課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意充分把控學(xué)生的注意力。微視頻教學(xué)法因為醒目和多感官的刺激，能夠把課堂涉及的物理課本知識持續(xù)高效地向?qū)W生源源不斷地輸出，充分地集中學(xué)生在課堂上的有限注意力，使學(xué)生能全身心地投入到教師的教學(xué)節(jié)奏中。

3.進行主題多樣化的教學(xué)。在初中物理的課堂教學(xué)中，教師必須制定詳細合理的計劃，對簡要敘述和詳細介紹的不同教學(xué)內(nèi)容進行合理的分配和組織。如果教師不加選擇地對所有教學(xué)內(nèi)容都泛泛而談，或者是沒有主題地到處深入，不僅客觀的課堂條件不允許，更是讓課堂教學(xué)重點模糊化，反而影響了初中物理教學(xué)進程，增加了客觀教學(xué)難度。微視頻的形式創(chuàng)作簡單，搜集容易，且應(yīng)用廣泛，能夠幫助教師有針對性地把晦澀難懂的物理知識用簡單風(fēng)趣的口吻向?qū)W生介紹，鼓勵學(xué)生進行理性思考和感性思維的發(fā)散。借助各種各樣主題的微視頻，能夠充分地深入教學(xué)和拓展延伸，用另一種靈活的課堂語言來豐富課堂教學(xué)模式，不單單用語言，更是用視覺等多感官刺激來全面調(diào)動學(xué)生的興趣，從而擺脫傳統(tǒng)物理課堂的單調(diào)與膚淺，徹底優(yōu)化教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在如今的新課改教學(xué)時代，初中物理的課堂教學(xué)對于教師的教學(xué)水平要求越來越高，并且向教師提出了積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式的要求。如果有的教師還囿于傳統(tǒng)一成不變的教學(xué)方式，那么營造出來的教學(xué)課堂早晚會被新型課堂所取代。每一位初中物理教師都懷抱著積極提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量、為學(xué)生量身定制優(yōu)良的物理課堂環(huán)境的初衷，致力于發(fā)展物理教學(xué)事業(yè)。綜合物理學(xué)科知識所具有的特質(zhì)和初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，微視頻教學(xué)法逐漸吸引了廣大物理教師的注意。對此，筆者簡單介紹了初中物理教學(xué)中常規(guī)教學(xué)課堂所暴露出來的部分問題，以及引入微視頻教學(xué)法進行教學(xué)的優(yōu)勢，鼓勵各位教師合理運用微視頻教學(xué)法。

參考文獻

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