聚焦高考實(shí)驗(yàn)專題解讀實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)考點(diǎn)

萬(wàn)如鍇 曹桂能

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作是歷年高考的重要考點(diǎn)之一。高考常從儀器、裝置、操作、原理等方面對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查。

一、考查實(shí)驗(yàn)儀器與裝置

此類試題主要考查化學(xué)儀器的選用、儀器的使用、儀器組合成簡(jiǎn)單裝置等，要求能識(shí)別常見儀器并熟悉其主要用途和使用方法，綜合考慮實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選用恰當(dāng)?shù)膬x器或組裝合適的裝置。

例1固液分離操作中，需要用到的儀器是（）。

解析：固液分離操作為過濾，用到的主要儀器為漏斗。干燥管主要是裝固體干燥劑，用于氣體的干燥。蒸餾燒瓶主要是用于蒸餾，分離沸點(diǎn)不同的液體。牛角管（或尾接管）主要用于蒸餾裝置。

答案：C

例2下列圖示方法能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（）。

解析：向容量瓶中加液體時(shí)要用玻璃棒引流，NaOH固體也不能直接放人容量瓶，應(yīng)先在燒杯中溶解再轉(zhuǎn)移至容量瓶，A項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)室用MnO，固體和濃鹽酸制取氯氣需要用酒精燈加熱，氯氣的密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集，長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣，短導(dǎo)管出氣，B項(xiàng)錯(cuò)誤。錐形瓶中盛放的食鹽水呈中性，鐵釘發(fā)生吸氧腐蝕，C項(xiàng)錯(cuò)誤。擠壓膠頭滴管，打開止水夾，由于氨氣極易溶于水導(dǎo)致圓底燒瓶中壓強(qiáng)減小，從而形成噴泉，D項(xiàng)正確。

答案：D

例了下列實(shí)驗(yàn)儀器或裝置的選擇正確的是（）。

解析：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液必須用到容量瓶，A項(xiàng)錯(cuò)誤。HCl在水中的溶解度極大（1：500），飽和NaCl溶液可以溶解HCI并抑制氯氣的溶解，B項(xiàng)正確。蒸餾時(shí)不能用球形冷凝管冷凝餾分，C項(xiàng)錯(cuò)誤。Na，SiO，溶液呈堿性并具有一定粘性，應(yīng)該用帶橡膠塞的細(xì)口瓶，不能用玻璃塞，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：B

例4實(shí)驗(yàn)室以CaCO，為原料制備CO，，并獲得CaCl，.6H，O晶體。下列圖示裝置和原理不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

解析：CaCO，與稀鹽酸制取CO，是實(shí)驗(yàn)室制法，A項(xiàng)正確。CO，的密度比空氣大，用向上排空氣法收集，B項(xiàng)正確。CaCO難溶于水，可以用過濾的方法除去，C項(xiàng)正確。CaCl，.6H，O晶體帶有結(jié)晶水，不能將溶液在蒸發(fā)皿中直接蒸干得到晶體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D

二、考查實(shí)驗(yàn)基本操作

此類試題主要考查具體的實(shí)驗(yàn)操作，要求考生熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，掌握常見的過濾、蒸發(fā)、分液、萃取、蒸餾等操作細(xì)節(jié)，具備基本的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

例5下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說法不正確的是（）。

A.萃取Br，時(shí)，向盛有溴水的分液漏斗中加人CC1，振蕩、靜置分層后，打開旋塞，先將水層放出

B.做焰色反應(yīng)前，鉑絲用稀鹽酸清洗并灼燒至火焰呈無(wú)色

C.乙醇、苯等有機(jī)溶劑易被引燃，使用時(shí)須遠(yuǎn)離明火，用畢立即塞緊瓶塞

D.可用AgNO，溶液和稀硝酸區(qū)分NaCl.NaNO，和NaNO

解析：用CCl萃取Br時(shí)，由于CCl的密度比水大，故下層為Br，的CC1溶液，應(yīng)打開旋塞，先將下層Br，的CCI溶液從下口放出，然后將水層從上口倒出，A項(xiàng)錯(cuò)誤。鹽酸易揮發(fā)，做焰色反應(yīng)前，鉑絲應(yīng)用稀鹽酸清洗并灼燒至火焰呈無(wú)色，B項(xiàng)正確。乙醇、苯等有機(jī)溶劑屬于可燃物而且沸點(diǎn)低，很容易揮發(fā)，使用時(shí)須遠(yuǎn)離明火，用畢立即塞緊瓶塞，以免出現(xiàn)危險(xiǎn)，C項(xiàng)正確。NaCl與AgNO。溶液反應(yīng)生成AgCl沉淀，AgCl沉淀不溶于硝酸;NaNO，與AgNO溶液反應(yīng)生成AgNO，沉淀，AgNO，沉淀可溶于硝酸;NaNO，與AgNO溶液、稀硝酸混合無(wú)明顯現(xiàn)象，所以用AgNO溶液和稀硝酸可以區(qū)分NaCI、NaNO，和NaNO3，D項(xiàng)正確。

答案：A

例6下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范且能達(dá)到目的的是（）。

解析：酸式滴定管的下端有部分沒有刻度，但仍有鹽酸，所以調(diào)整初始讀數(shù)為30.00mL后，放人錐形瓶中鹽酸的體積大于20.00mL，A項(xiàng)錯(cuò)誤。碘易溶于酒精，清洗試管中附著的碘可以先用酒精清洗，再用水清洗，B項(xiàng)正確。醋酸鈉溶液呈堿性，測(cè)定醋酸鈉溶液的pH時(shí)，pH試紙不能預(yù)先濕潤(rùn)（濕潤(rùn)相當(dāng)于將溶液稀釋），否則測(cè)定的pH會(huì)偏小，C項(xiàng)錯(cuò)誤。不能在容量瓶中直接配制溶液，固體應(yīng)該先在燒杯中溶解再轉(zhuǎn)移至容量瓶，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：B

三、考查物質(zhì)的分離與檢驗(yàn)

此類試題主要考查物質(zhì)的分離、凈化和檢驗(yàn)，要求掌握常見分離和提純物質(zhì)的方法，熟悉常見物質(zhì)或離子的檢驗(yàn)。

例7古籍《天工開物》收錄了井鹽的生產(chǎn)過程。其中“汲水而上，人于釜中煎煉，頃刻結(jié)鹽，色成至白”的描述，涉及的物質(zhì)分離操作為（）。

A.趁熱過濾

B.萃取分液

C.常壓蒸餾

D.濃縮結(jié)晶

解析：將井水倒人釜中加熱煮沸，水分蒸發(fā)，析出白色食鹽晶體，此過程涉及濃縮結(jié)晶的過程。

答案：D

例8檢驗(yàn)下列物質(zhì)所選用的試劑正確的是（）。

解析：碘單質(zhì)遇淀粉變藍(lán)，淀粉溶液可以檢驗(yàn)碘單質(zhì)的存在，但海水中的碘元素不是以碘單質(zhì)形式存在的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。CO，.SO，氣體都可以使澄清石灰水變渾濁，檢驗(yàn)SO，可用品紅溶液等，B項(xiàng)錯(cuò)誤。Cut遇到氨水首先生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，氨水過量時(shí)沉淀溶解生成【Cu（NH）】，可以用氨水檢驗(yàn)Cu+的存在，C項(xiàng)正確。NH遇到NaOH溶液反應(yīng)生成的氨氣可用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：C

四、考查物質(zhì)組成的確定

此類試題主要是確定混合物的成分，對(duì)元素化合物知識(shí)要求較高，解答時(shí)要重點(diǎn)注意顏色、氣泡、沉淀等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

例9黃色固體X，可能含有漂白粉、FeSO，.Fe，（SO）g.CuClg.KI之中的幾種或全部。將X與足量的水作用，得到深棕色固體混合物Y和無(wú)色堿性溶液Z。下列結(jié)論合理的是（）。

A.X中含KI，可能含有CuCl，

B.X中含有漂白粉和FeSO，

C.X中含有CuCl，，Y中含有Fe（OH）D.用硫酸酸化溶液Z，若有黃綠色氣體放出，說明X中含有CuCl

解析：固體X溶于水得到堿性溶液，說明X中含漂白粉，固體混合物Y為深棕色，說明Y是Fe（OH）和Cu（OH），的混合物。不能確定X中一定含有KI，A項(xiàng)錯(cuò)誤。X中含有漂白粉，但不一定含有FeSO，，B項(xiàng)錯(cuò)誤。Y是Fe（OH），和Cu（OH），的混合物，X必須含有CuCl，，C項(xiàng)正確。用硫酸酸化溶液Z，放出的黃綠色氣體為Cl，，氯離子可能來(lái)自于CuCl，，也可能是來(lái)自于漂白粉，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C

例10固體粉末X中可能含有Fe、FeO3.K，Si0;、K，SO.KA10、MgCl2.KCO3中的若干種。為確定該固體粉末的成分，現(xiàn)取X進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，以下說法正確的是（）。

A.氣體A一定是NO

B.根據(jù)在溶液A中加人BaCl，溶液有沉淀產(chǎn)生，可以判斷溶液甲中含有K2SO3

C.溶液甲中一定含有K，SiOg、K，SOg可能含有KAlO，、MgClg

D.若向固體甲中加入足量濃鹽酸，再加KSCN溶液無(wú)紅色，則證明原混合物中一定沒有Fe，Os

解析：溶液甲中加稀硝酸產(chǎn)生氣體A，可能是硝酸與K，CO。反應(yīng)產(chǎn)生的CO，，也可能是硝酸與K，SO，反應(yīng)產(chǎn)生的NO。溶液A中加入BaC1溶液生成BaSO、沉淀，說明溶液甲中一定含有K，SO，，氣體A中一定有NO，可能有CO。產(chǎn)生沉淀A，一定是K，SiO。與硝酸反應(yīng)生成H，SiO。沉淀，因此，溶液甲中一定有K，SiO;、K，SOs，一定沒有MgCl，，可能含有KAlO，、K，CO。固體X加水，F(xiàn)e、Fe，O。不溶于水，加人濃硝酸產(chǎn)生有色氣體NO2，則一定含有Fe，可能含有Fe，O。固體甲中加人足量濃鹽酸，再加KSCN溶液無(wú)紅色，可能是FeOs與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的Fe+與Fe粉反應(yīng)生成了Fe+，不能由此斷定原混合物中一定沒有Fe，O。

答案：B

五、考查實(shí)驗(yàn)原理與方案

此類試題多為綜合實(shí)驗(yàn)，由制備實(shí)驗(yàn)、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)及相關(guān)化學(xué)知識(shí)等重組而成，涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器、基本操作等多方面，還聯(lián)系元素化合物和有機(jī)化學(xué)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，要求全面詳細(xì)地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

例1下列實(shí)驗(yàn)操作或方法，目的可實(shí)現(xiàn)的是（）。

解析：向未知弱酸性試液中滴加含有SCN的溶液，只能通過溶液呈紅色確定試液中Fet存在，不能判斷Fet是否存在，A項(xiàng)錯(cuò)誤。Ag與葡萄糖堿性溶液不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。溴蒸氣有毒，稀硫酸酸化n（KBrO）：n（KBr）=1：5的混合液反應(yīng)生成溴單質(zhì)，可以替代溴水，從而降低液溴的貯存與使用風(fēng)險(xiǎn)，C項(xiàng)正確。NaS，O。溶液與鹽酸反應(yīng)生成單質(zhì)硫、二氧化硫和水，單質(zhì)硫不溶于水，不便于定量測(cè)定溶解度，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C

例12根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象所得到的結(jié)論正確的是（）。

解析：碘水變藍(lán)，說明溶液中還有淀粉，可能是淀粉未水解，也可能是淀粉部分水解，A項(xiàng)錯(cuò)誤。測(cè)得溶液溫度升高，說明鎂與鹽酸反應(yīng)放熱，B項(xiàng)正確。BaCO;、CaCO，都是難溶于水的白色沉淀，溶液中含鈣離子，白色沉淀也可能是CaCO;，C項(xiàng)錯(cuò)誤。KMnO，溶液具有強(qiáng)氧化性，該反應(yīng)中H，O，被氧化，說明H，O，具有還原性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：B

點(diǎn)評(píng)：在高考命題中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)一方面是以選擇題的形式單獨(dú)命題，另一方面是出現(xiàn)在綜合實(shí)驗(yàn)題中，是高考的必考考點(diǎn)之一，在高考備考中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）回歸教材，挖掘考點(diǎn)。在全面閱讀教材的基礎(chǔ)上，對(duì)中學(xué)階段涉及的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面分類，并對(duì)一些相關(guān)且易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較分析，把握要點(diǎn)，明確注意事項(xiàng)，并挖掘高考可能的命題角度。

（2）強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。結(jié)合近幾年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中涉及的有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析探究，總結(jié)命題規(guī)律，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)。對(duì)高考的熱點(diǎn)問題進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練，掌握解題技巧，提升應(yīng)試能力。實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的考查一般難度不大，但考查要求非常細(xì)致、靈活，對(duì)考生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和靈活性要求較高。

（3）注重操作，有的放矢?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不能僅靠理論講解，要注重實(shí)驗(yàn)操作。針對(duì)中學(xué)生對(duì)儀器裝置不很熟悉，基本操作不很規(guī)范的情況，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、組建興趣小組、開展課題研究等多種形式提升實(shí)驗(yàn)技能，還可以利用實(shí)驗(yàn)錄像、VR/AR技術(shù)等增強(qiáng)體驗(yàn)感，放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做到有的放矢。

（責(zé)任編輯謝啟剛）