進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的途徑與方法研究

李淑艷

【摘? ? 要】歷史仿佛是夜空中的繁星，為我們點(diǎn)亮了熱愛祖國、孝敬父母、尊師重道、團(tuán)結(jié)友愛、立志勤學(xué)等中華民族傳統(tǒng)美德之燈。正是這些寶貴財(cái)富，培養(yǎng)了學(xué)生能力、鍛煉了意志、增長了知識(shí)、養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。作為一名教育工作者，有義務(wù)把中華民族傳統(tǒng)美德傳承下去，并不斷創(chuàng)新發(fā)展發(fā)揚(yáng)光大。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)美德? 教育? 途徑與方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.089

一、立身正德，行為示范

最古老的方法，也是最有效的，作為一名教育工作者，我們明白身上所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，“言傳身教”會(huì)使中國傳統(tǒng)美德得以較好的傳承。

（一）加強(qiáng)修養(yǎng)，提升能力

每個(gè)人都有自己的青少年時(shí)期，這個(gè)時(shí)期一般都是在學(xué)校度過的，教師就是這個(gè)時(shí)期的引路人。孩子對(duì)新鮮事物感到無比好奇，模仿能力超強(qiáng)，作為教師要加強(qiáng)修養(yǎng)、磨練意志和陶冶情操，用精湛的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)本領(lǐng)，良好的道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立正面的形象，讓學(xué)生看到自己的老師為學(xué)生、國家和民族所有的付出，借以引導(dǎo)他們形成良好的道德品質(zhì)。

（二）端正儀表，以身示范

作為一名教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，注意自己的衣著、言行，嚴(yán)格活動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范，擁有良好的精神風(fēng)貌。結(jié)合時(shí)事與學(xué)生同步參加演講、征文、志愿者服務(wù)、“日行一善”等活動(dòng)，提升師愛力量和奉獻(xiàn)精神，守正創(chuàng)新。做學(xué)生面臨困境逆境時(shí)迎難而上，竭盡全力為理想信念而奮斗的楷模。

（三）振奮精神，做學(xué)生的表率

對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)中華民族道德文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生的行為和精神追求，不斷豐富和發(fā)展愛國主義精神，做學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的表率。

二、榜樣引領(lǐng)，勤學(xué)愛國

愛國是中華民族的精神脊梁，更是中華民族傳統(tǒng)美德的核心，針對(duì)小學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)閱讀會(huì)、朗誦會(huì)、演講比賽、主題班隊(duì)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的愛國主義教育，使學(xué)生了解愛國主義在中華傳統(tǒng)美德中的重要性。

（一）開展閱讀行動(dòng)會(huì)，講耳熟能詳?shù)墓适?/p>

閱讀是人們汲取知識(shí)、獲得智慧的基本方法，是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的基本途徑。為了達(dá)到教育目的，首先，精選名家名篇推薦給學(xué)生。其次，指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，不僅讀故事，還要對(duì)歷史上中國遭到外敵入侵、國破家亡有所感悟，進(jìn)而升華成為國獻(xiàn)身的情操和精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

（二）抓住重要節(jié)日開展“歷史上的今天”活動(dòng)

將中國傳統(tǒng)節(jié)日與校園活動(dòng)完美結(jié)合，通過節(jié)日小報(bào)，實(shí)踐活動(dòng)等引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟，比如四月——“清明思憶”系列活動(dòng)，用祭奠先烈的活動(dòng)，追隨先烈的足跡。不僅要思念為祖國解放犧牲的先烈，還要追憶民族英雄以及共和國的締造者和建設(shè)者們。

（三）古為今用，緊扣時(shí)代的脈搏

傳統(tǒng)美德的傳承遵循“古為今用”的原則，不是僵化說教，所以，在對(duì)學(xué)生的教育中，將傳統(tǒng)美德精神與新中國的建立及現(xiàn)代化建設(shè)相融合，讓學(xué)生體會(huì)到正是中華的優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)了這么多的優(yōu)秀兒女，為了中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

三、課堂教學(xué)，滲透“禮”“孝”

人的智慧和力量從哪里來？從學(xué)習(xí)中來。學(xué)習(xí)是文明傳承之途，人生成長之梯。課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。中小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，教育性、趣味性和知識(shí)性較強(qiáng)，為培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化提供了豐富的素材。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)教育性的內(nèi)容，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，融入更多的生活情境，使學(xué)生受到良好的教育。筆者在執(zhí)教《搭石》一課時(shí)幾次停頓，引起學(xué)生關(guān)注到村里人淳樸的笑容，和諧的民風(fēng)和傍晚時(shí)分小村口寧靜的夜色，聽著溪水潺潺流過。讓學(xué)生反復(fù)朗讀“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事?！弊寣W(xué)生對(duì)那里的年輕人立刻產(chǎn)生了敬佩！是勤勞又甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)促使他們做了這件平凡又偉大的事！學(xué)生的思想也正在經(jīng)歷一場(chǎng)文字的洗禮。文章的中心句“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”這里的“聯(lián)結(jié)”用得非常好，搭石是一條路，它四通八達(dá)的聯(lián)結(jié)著每個(gè)人的心;小石塊凝結(jié)的是鄉(xiāng)親們相親相愛的情。潺潺的流水如血脈一樣，將這些串聯(lián)成一幅和諧，安詳?shù)漠嬅妫@幅畫面也將久久的留在孩子們的記憶中……

四、家校共建，協(xié)同育人

家庭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似平凡且微不足道，但是對(duì)學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。所以在工作中，教師要做好家長的工作，提升家長育人的能力。通過家長，了解掌握學(xué)生家庭生活的狀態(tài)，既要“管好三尺門里”，又要“管好三尺門外”，共同為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)力量。首先，辦好家長學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家長課程系列化、梯度化，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享，提升家長育孩的能力。其次，開好家長講壇，上好班本課、社會(huì)實(shí)踐課、研學(xué)課，與學(xué)校教育同頻共振。最后，指導(dǎo)家庭教育。廣泛開展親子互動(dòng)活動(dòng)，重點(diǎn)抓住勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、敬老孝親活動(dòng)，愛心公益活動(dòng)等引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

作為一名教師，更是一名德育工作者，我們要擔(dān)起培育祖國未來之大任，無論現(xiàn)在我們面臨怎樣的境遇，亦或是時(shí)代更迭，我們都應(yīng)該做道德高尚的人、做有益于社會(huì)、無私奉獻(xiàn)的人、做改寫未來世界的人，以愛育人、以善導(dǎo)行、以德立命，盡自己一份心力，成就孩子的美好人生。