聚焦主干知識(shí) 著眼能力測(cè)試
——2021年河北省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試模擬演練試題剖析

河北

2021年1月23—25日，新高考八省市進(jìn)行了一場(chǎng)旨在讓學(xué)生和一線教師熟悉新高考試卷結(jié)構(gòu)和主要題型的適應(yīng)性聯(lián)考。雖然教育部專家表示，該測(cè)試是學(xué)生對(duì)現(xiàn)在復(fù)習(xí)備考水平的一次自我檢驗(yàn)，其結(jié)果不會(huì)作為全國(guó)高考命題的參考，更不會(huì)對(duì)高考難度產(chǎn)生影響，但作為一線高考備考教師，深入研究剖析模擬試題，能夠提高2021年高考后期備考的效果。本文將把此次聯(lián)考中河北省模擬試題與之前全國(guó)卷從試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)兩個(gè)維度進(jìn)行對(duì)比，給出若干個(gè)二輪復(fù)習(xí)的備考策略，以饗讀者。

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

這次新高考模擬物理考試時(shí)間為75分鐘，分值100分；相比原來(lái)全國(guó)卷理綜考試物理部分分值為110分，做題時(shí)間大約分配60分鐘變化較大，因此試卷結(jié)構(gòu)與2020年全國(guó)卷Ⅰ理綜物理部分試題結(jié)構(gòu)有些變化，二者對(duì)比如下：

題型全國(guó)卷Ⅰ河北省模擬演練卷選擇題5道單選+3道多選,共8小題,每題6分,共計(jì)48分6道單選,每題4分;4道多選,每題6分,共10小題,共計(jì)48分。河北省模擬卷選擇題分值是此次八省聯(lián)考卷中最高的相同點(diǎn):選擇題均分為單選和多選,總分均為48分實(shí)驗(yàn)題1小1大,小實(shí)驗(yàn)6分,是電學(xué)實(shí)驗(yàn),考查伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn);大實(shí)驗(yàn)9分,是力學(xué)實(shí)驗(yàn),考查驗(yàn)證動(dòng)量定理實(shí)驗(yàn)1小1大,小實(shí)驗(yàn)6分,是力學(xué)實(shí)驗(yàn),考查驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn);大實(shí)驗(yàn)9分,是電學(xué)實(shí)驗(yàn),考查測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)相同點(diǎn):均分為1小1大兩道實(shí)驗(yàn)題,一道是力學(xué)實(shí)驗(yàn),一道是電學(xué)實(shí)驗(yàn),總分值均為15分計(jì)算題第一道12分,是動(dòng)力學(xué)問(wèn)題,較為簡(jiǎn)單;第二道20分,是帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題第一道12分,是電磁感應(yīng)中“桿+導(dǎo)軌”問(wèn)題;第二道16分,是氫原子能級(jí)躍遷與帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、非彈性碰撞綜合問(wèn)題相同點(diǎn):均為兩道大題,一道是力學(xué)模塊,一道是電磁學(xué)模塊,分值約為30分選考題1道選擇題(5分)+1道計(jì)算題(10分)1道計(jì)算題(9分),沒(méi)有選擇題。與全國(guó)卷比較,變化較大相同點(diǎn):均給出選修3—3和3—4兩個(gè)模塊供考生選做

二、模擬演練卷試題特點(diǎn)

1.聚焦主干，考查必備知識(shí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性

演練試卷中，考查力學(xué)板塊知識(shí)的試題除了平拋運(yùn)動(dòng)，幾乎考查了力學(xué)模塊的全部?jī)?nèi)容，尤其是多次涉及運(yùn)動(dòng)與相互作用的觀念、能量觀念，聚焦對(duì)物理學(xué)科主干知識(shí)的考查。

考查電磁學(xué)板塊知識(shí)的試題包括電磁學(xué)板塊中靜電場(chǎng)、電路、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交變電流的全部主干知識(shí)，與全國(guó)卷電磁學(xué)模塊各有1道試題的命制方式完全相同。

選考部分，1道計(jì)算題，分值9分。選修3—3以液柱封閉氣體模型考查了液體壓強(qiáng)和氣體實(shí)驗(yàn)定律；選修3—4是幾何光學(xué)的試題，涉及折射定律、全反射主干知識(shí)。

本試卷最讓人眼前一亮的試題是第14題，以課本中弗蘭克—赫茲實(shí)驗(yàn)(在人教版選修3—5，60頁(yè)科學(xué)足跡有介紹)為背景巧妙地將原子物理中能級(jí)躍遷、帶電粒子在電場(chǎng)中做勻變速直線運(yùn)動(dòng)及非彈性碰撞模型融合，考查了原子物理、力學(xué)、電磁學(xué)中的主干知識(shí)。由此可見(jiàn)，聯(lián)考試題貼近中學(xué)物理日常教學(xué)實(shí)際，試題命制注重促進(jìn)“教” “學(xué)”和“考”的和諧統(tǒng)一，盡量體現(xiàn)“教什么，考什么”。

2.著眼學(xué)科素養(yǎng)，考查關(guān)鍵能力，突出綜合性

本次模擬試題總體難度大于2020年全國(guó)卷Ⅰ，總體上中檔題、難題比重較大。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一是對(duì)考生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力要求比較高。16道試題，全部需要定量計(jì)算或數(shù)學(xué)推導(dǎo)才能得到答案。10道選擇題中，除了第1題、第6題，其他8道題都涉及多體多運(yùn)動(dòng)過(guò)程，綜合性比較強(qiáng)，幾乎不能通過(guò)定性分析或簡(jiǎn)單邏輯推理得出答案，必須要依據(jù)物理規(guī)律列出方程求解答案，全卷不存在類似2020年全國(guó)卷Ⅰ中14、19、24題的容易題。

二是對(duì)學(xué)生具備快速閱讀并從中提取信息的能力要求很高。全卷除第3題以外，其余題目信息均是文字和圖像或圖表結(jié)合呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有如12題的U-I圖像、13題的v-t圖像、14題的氫原子躍遷物理常見(jiàn)圖像，也有如第2、4、5、6、7、8、9、10、11、13、14、16題的運(yùn)動(dòng)過(guò)程、題述裝置示意圖，更有如15題的呈現(xiàn)信息的表格，學(xué)生需在短時(shí)間內(nèi)從圖像、圖表中獲取有效信息，并建立物理模型方能解決對(duì)應(yīng)問(wèn)題。

由此可見(jiàn)，本次聯(lián)考試題綜合性比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生快速獲取、加工處理信息、利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題、模型構(gòu)建和分析解決問(wèn)題等關(guān)鍵能力有很好地考查。

3.情境靈活創(chuàng)新，凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向，體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性

高考評(píng)價(jià)體系最重要的創(chuàng)新之一，即通過(guò)“四層”考查內(nèi)容將學(xué)科能力考查與思想道德滲透有機(jī)結(jié)合，利用“學(xué)科素養(yǎng)”這一關(guān)鍵連接層實(shí)現(xiàn)了融合知識(shí)、能力、價(jià)值的綜合測(cè)評(píng)，從而使“立德樹(shù)人”真正在高考評(píng)價(jià)實(shí)踐中落地：情境正是實(shí)現(xiàn)這種“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合考查的載體。模擬卷中將物理知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)生活、前沿科技融合，設(shè)置了很多原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的情境式試題，如第3題以“嫦娥五號(hào)”繞月飛行為背景考查萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用，學(xué)生需建立圓周運(yùn)動(dòng)模型，依據(jù)牛頓第二定律和質(zhì)量與密度關(guān)系式方可求解；第6題以螺旋千斤頂為載體考查受力分析、功能關(guān)系，學(xué)生如能將螺桿的旋進(jìn)建立物體在斜面上運(yùn)動(dòng)模型即可快速求解；第15題以我國(guó)探測(cè)火星的“天問(wèn)一號(hào)”為背景，通過(guò)經(jīng)典的“液柱封閉氣體”模型有效地考查了學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)公式以及理想氣體實(shí)驗(yàn)定律的理解?？傊咎自嚲碇性囶}情境靈活創(chuàng)新，體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和模型建構(gòu)、科學(xué)推理等方面的科學(xué)思維有很高要求。

三、高考復(fù)習(xí)后期備考策略

1.構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的高中物理知識(shí)體系，強(qiáng)化利用物理觀念解題

學(xué)生是很難從散亂的、無(wú)序的信息中提取有用信息的，要從大腦中的物理知識(shí)庫(kù)中迅速搜集到解決物理問(wèn)題的物理規(guī)律，必須構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的物理知識(shí)體系。在力學(xué)板塊中，要引導(dǎo)學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)與相互作用關(guān)系、功能關(guān)系、沖量與動(dòng)量變化關(guān)系是解決物理問(wèn)題的基本依據(jù)，要熟悉牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律主干規(guī)律的內(nèi)涵及外延、適用條件以及可以處理的常見(jiàn)物理模型。要掌握加速度、力、功、功率、動(dòng)能、動(dòng)量、沖量等核心概念的物理意義以及計(jì)算方法。在電磁學(xué)板塊中，要分別以場(chǎng)和電路為線索，熟悉常見(jiàn)場(chǎng)，包括靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)、感生電場(chǎng)的描述及基本性質(zhì)；明晰直流電路和交變電路的異同，掌握歐姆定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、理想變壓器三個(gè)基本關(guān)系，掌握電動(dòng)勢(shì)、磁通量、電荷量、焦耳熱、電功率、熱功率等核心概念。在原子物理中，要掌握光電效應(yīng)、玻爾理論、核反應(yīng)及核能計(jì)算三個(gè)常考點(diǎn)。在熱學(xué)中，重點(diǎn)把握描述氣體的三個(gè)狀態(tài)參量的含義及其關(guān)系，還要注意理解晶體、非晶體、液體表面張力等概念。

2.提高學(xué)生自主構(gòu)建物理模型的能力，引導(dǎo)學(xué)生由解題向解決問(wèn)題轉(zhuǎn)化

做物理題就是運(yùn)用物理思維解決問(wèn)題的過(guò)程，要求學(xué)生能夠?qū)⒛骋粋€(gè)實(shí)際對(duì)象轉(zhuǎn)化成物理模型來(lái)處理。物理模型主要包括研究對(duì)象和運(yùn)動(dòng)(變化)過(guò)程模型，研究對(duì)象包括力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn)、連接體，電磁學(xué)中的帶電粒子(體)，熱學(xué)中的理想氣體，原子物理中的粒子(包括原子、電子、核子)，幾何光學(xué)中的光。物理題往往都是以運(yùn)動(dòng)為載體，因此我們處理情境式試題時(shí)，往往先要明確研究對(duì)象及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程，高中物理常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)模型包括：勻速直線運(yùn)動(dòng)(如波的傳播、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)三場(chǎng)共存作用下的直線運(yùn)動(dòng))、勻變速直線運(yùn)動(dòng)(物體滑行、板塊模型中板和塊的運(yùn)動(dòng)、不計(jì)重力的帶電粒子沿電場(chǎng)線方向進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)的運(yùn)動(dòng))、(類)平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)(天體運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng))、非勻變速直線運(yùn)動(dòng)(機(jī)車啟動(dòng)、電磁感應(yīng)“桿+導(dǎo)軌”模型中桿的運(yùn)動(dòng))。在高考備考后期，我們要精選一些情境式試題，通過(guò)變式訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生審題和建模能力。

3.立足物理學(xué)科核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)策略

物理試題指向核心素養(yǎng)是高考試題命制的方向。我們要優(yōu)化教學(xué)策略，采取多種教學(xué)方法，提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。一要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用教材。不僅要關(guān)注主干知識(shí)的來(lái)龍去脈，物理意義和內(nèi)涵、外延，更要深挖教材插圖、教材中小欄目，如科學(xué)漫步、科學(xué)足跡、STS，做一做其中所蘊(yùn)含的物理思想、物理方法，專門抽出時(shí)間多角度分析教材中演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)，還要關(guān)注課后習(xí)題，尤其是可以研究新教材中的課后習(xí)題，以此強(qiáng)化學(xué)生的物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)觀念、相互作用觀念和能量觀念，提升學(xué)生科學(xué)探究能力。二要關(guān)注物理前沿，貼近生活實(shí)際。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境式課堂，將實(shí)際生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象、前沿科技、社會(huì)熱點(diǎn)融入物理課堂，強(qiáng)化通過(guò)模型構(gòu)建、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新內(nèi)化學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)，體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。