命題畫賽項文件的解讀與相應(yīng)的教學(xué)策略

摘? 要：以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育技能大賽命題畫比賽中出現(xiàn)的問題為導(dǎo)向，深入研究解讀全國學(xué)前教育專業(yè)教育技能大賽——命題畫賽項規(guī)程文件，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略，從而提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生命題畫的創(chuàng)作能力。以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改，使學(xué)前教育專業(yè)命題畫的教學(xué)落到實處。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);教育技能大賽;命題畫;簡筆畫創(chuàng)編

基金項目：本文系河北省職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)群教學(xué)資源庫項目階段性研究成果。

當前，我們國家已經(jīng)將學(xué)前教育上升為國家戰(zhàn)略，著力解決社會對學(xué)前教育高質(zhì)量的需求問題以及幼兒教師規(guī)模和提升教學(xué)質(zhì)量。為了創(chuàng)新學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式，推動學(xué)前教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，從2017年開始舉辦首次全國學(xué)前教育專業(yè)教育技能大賽以來，各省教育廳按照國賽標準舉行了全省選拔賽，各職業(yè)院校積極備戰(zhàn)，形成了省、校以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的良好風(fēng)氣。

在學(xué)前教育教學(xué)技能大賽測評項目中，命題畫是其中重要的項目之一。命題畫就是依據(jù)擬定的題目或簡要文本，運用一定的美術(shù)工具和材料，采用合適的美術(shù)技法，準確恰當?shù)貙㈩}目或文本的中心思想及精神內(nèi)涵表達出來。之所以將命題畫納入測評項目，是因為命題畫是幼兒園開展美術(shù)教育活動經(jīng)常運用的一種繪畫表達方式，它能夠使幼兒的手部小肌肉群得到良好的發(fā)育，更能夠訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，提高幼兒對生活的感悟力和藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，命題畫（或曰簡筆畫創(chuàng)編）被各高職院校納入學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的必修專業(yè)課。

通過分析命題畫教學(xué)整理和命題畫創(chuàng)編比賽活動中學(xué)生的作品及行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在命題畫創(chuàng)作中經(jīng)常會出現(xiàn)下列問題：對命題中心思想的把握不夠精準、造型不符合兒童的欣賞習(xí)慣、敘事性不強、構(gòu)圖不完整、色彩不協(xié)調(diào)、畫面缺乏感染力、時間安排不合理等。

鑒于以上問題，為了進一步增強教學(xué)實效性，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生命題畫的創(chuàng)編能力，我們從命題畫教學(xué)實際出發(fā)，尤其要對國賽賽項文件精神進行認真地、深入地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，以便采取相應(yīng)的教學(xué)策略，真正達到以賽促教、以賽促改的目的。

一、對命題畫賽項文件的深入解讀與分析

（一）2020年開始的命題畫賽項規(guī)程考查目的的細微變化

如果把教育部發(fā)布的最新賽項規(guī)程即《2020年全國職業(yè)院校技能大賽改革試點賽賽項規(guī)程》之《GZ-2020020學(xué)前教育專業(yè)教育技能賽項規(guī)程》與前幾次賽項規(guī)程進行比較，會發(fā)現(xiàn)命題畫測試部分對選手考查目的的文字表述有了細微變化。

前幾次大賽賽項規(guī)程文件中關(guān)于命題畫考查目的的表述是“考查選手的美術(shù)教育表現(xiàn)力”，而在這次最新賽項規(guī)程中改為“考查選手的美術(shù)理解能力和表現(xiàn)力”。從字面上進行分析，“美術(shù)教育表現(xiàn)力”，即選手通過美術(shù)工具和材料，運用美術(shù)技能，能夠形象直觀地表達出命題畫中畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系以及思想情感等，更側(cè)重美術(shù)技能層面?！懊佬g(shù)理解能力和表現(xiàn)力”不但保持了原來的美術(shù)教育表現(xiàn)力，同時增加了美術(shù)理解力，即選手要對命題的內(nèi)涵進行充分解讀，對命題畫的審美性、批判性有一個整體把握，從感性認識上升為理性判斷，準確把握作品中具體事物之間的各種聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)前兒童發(fā)展的年齡特征，滲透正確的人生觀、價值觀，完成適宜兒童欣賞與學(xué)習(xí)的作品。

由此，我們在命題畫教學(xué)中，不能只注重學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)，還要提高學(xué)生文化層面的美術(shù)理解力、思辨力，注重將美術(shù)表現(xiàn)能力轉(zhuǎn)化為運用美術(shù)手段輔助教學(xué)的能力培養(yǎng)，使其更優(yōu)質(zhì)地完成各項學(xué)前教學(xué)活動的教學(xué)能力。

（二）賽項文件對命題畫表現(xiàn)形式的界定

大賽賽程將命題畫的工具限定為油畫棒，輔助工具有鉛筆、黑色勾線筆等。油畫棒是一種油性彩色繪畫工具，一般為長10厘米、直徑約1.2厘米左右的棒形，這種設(shè)計使小朋友的持握感很好。其表現(xiàn)細膩、滑爽，適合大面積鋪畫，疊色、混色性能優(yōu)異，能夠滿足各種繪畫技巧的難度需求。

在大賽賽程文件中命題畫多處被表述為“命題畫（油畫棒）”，而在《團隊總分構(gòu)成表》中，將命題畫（油畫棒）稱為“主題簡筆畫”。簡筆畫是以概括、洗練、簡潔的線造型為主的繪畫表現(xiàn)形式。賽項文件中將“命題畫（油畫棒）”和“主題簡筆畫”并用，說明大賽要求的命題畫實際上是用油畫棒、勾線筆等工具運用簡筆畫的手法來完成主題畫創(chuàng)編。

所以，我們在命題畫教學(xué)中，要將油畫棒的主題簡筆畫創(chuàng)編作為練習(xí)項目，并列為學(xué)前教育專業(yè)的繪畫表現(xiàn)與技能基本功的考核內(nèi)容。

大賽賽項文件為我們指明了方向，在目標明確的前提下，我們就可以對學(xué)生實際學(xué)習(xí)與考試中出現(xiàn)的問題，進一步采取有效的教學(xué)策略。

二、賽項指導(dǎo)下的命題畫教學(xué)策略

（一）準確把握命題畫的中心思想與精神內(nèi)涵

一幅好的命題畫，其畫面?zhèn)鬟f出的是一種正能量，正確的人生觀、價值觀。這是一個幼兒教師應(yīng)有的職業(yè)情操。當拿到命題或簡要文本的時候，教師要分析歸納出命題的內(nèi)涵和中心思想，反復(fù)默讀命題和文本，直至腦海中出現(xiàn)感性畫面，然后再進行理性的分析判斷，思考命題思想與內(nèi)涵，結(jié)合日常生活多觀察、多思考，哪些事情對幼兒的成長能夠起到積極向上的作用，哪些事情會形成錯誤、消極的影響，作為一名準幼兒教師，一定要有獨立的判斷力，不能人云亦云，不加思考。

（二）熟悉命題畫使用的材料性能

大賽限定并提供的工具：八開圖畫紙、油畫棒、橡皮、黑色勾線筆等。其中，大賽規(guī)定使用八開圖畫紙，說明畫幅不是很大，而在這種尺幅的畫面中運用油畫棒來表現(xiàn)還是有一定的難度。如果畫面過于復(fù)雜，上色的時候就會有阻礙，因為油畫棒和紙的接觸面較大，細節(jié)表現(xiàn)需要時間和耐心，所以畫面要簡潔。

另外，賽項要求的油畫棒為24色油畫棒，這種油畫棒的色系種類較少。比如使用頻率最多的綠色系，一般只有黃綠色、綠色、草綠色、深綠色四種。在色彩的表現(xiàn)力上稍顯不足。但是，賽項評分標準中有：“畫面色彩鮮艷”這一要求。這也說明在命題畫中不需要更多的復(fù)色變化，所以還是應(yīng)該盡量研究、利用有限色彩的畫面搭配，避免教授混色、分層等印象派技法，因為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生相比美術(shù)專業(yè)的學(xué)生其美術(shù)基本功還是有一定的不足，稍有不慎畫面就會出現(xiàn)臟、亂、花的現(xiàn)象。

（三）科學(xué)合理分配考試時間

命題畫的考試時間為30分鐘，加上賽前準備20分鐘，實際可利用時間為50分鐘，這樣的時間對于想完成一幅構(gòu)圖新穎、色彩豐富、細節(jié)突出的油畫棒畫，應(yīng)該是沒問題的。但是，在每次大賽中，總是有一些選手不能很好地完成畫面。分析其原因，主要是時間分配上出現(xiàn)了問題。

那么，如何分配命題畫的考試時間呢？

首先，科學(xué)利用賽前20分鐘進行畫面梳理。通過認真審讀題目，厘清命題中的五個因素，即when（時間）、where（地點）、who（人物）、what（干什么）、why（為什么這樣做）。這些分析會使腦海中出現(xiàn)感性畫面，結(jié)合一定的美學(xué)原理，比如：構(gòu)圖的范式、形象的對比、畫面的節(jié)奏與韻律、色彩的協(xié)調(diào)等，加之考慮人物（或擬人化的動物形象）的造型設(shè)計符合兒童的欣賞習(xí)慣使畫面更具理性科學(xué)美，爭取20分鐘內(nèi)勾畫出較為完整的小稿。

其次，合理分配好考試中的30分鐘。構(gòu)圖、涂色、整理各個環(huán)節(jié)的使用時間，大致可以如下分配：復(fù)制小稿到考試用紙上，且適當更改在草圖中不合理的地方，用時約5-8分鐘;涂色環(huán)節(jié)用時約15-20分鐘，顏色要涂均勻，打破固有色的觀念，畫面顏色要合理協(xié)調(diào);整理畫面用時3-5分鐘，微調(diào)線條或顏色不合理的因素。

（四）養(yǎng)成畫面分析思維

1.畫面的黑白灰構(gòu)成要合理

黑白灰藝術(shù)語言是構(gòu)成一幅繪畫作品的重要形式元素，所以我們要使學(xué)生養(yǎng)成將色彩黑白化的思維，以進一步分析畫面的黑白灰構(gòu)成。比如，在24色油畫棒（以晨光牌為例）的色系里，白色、淡黃色、粉紅色、灰色等為“淺色系”;黃色、檸檬黃、橙黃、桔色、朱紅色、紅色、黃褐色、黃綠色、天藍色為“灰色系”;綠色、鈷藍、草綠、棕色、鐵棕色、紫色、茶葉色、群青、普蘭、黑色為“深色系”。一幅畫中的淺、灰、深色的構(gòu)成比例應(yīng)合理，“深色系”的顏色如果使用過多，就會給人沉悶的感覺，尤其以幼兒為對象的欣賞畫面要以活潑快樂為主，應(yīng)該避免過多的“深色系”。通常情況下，應(yīng)以“灰色系”顏色為主，“淺色系”和“深色系”的顏色起到點綴作用。

2.畫面主題色調(diào)要符合季節(jié)特征

每一個季節(jié)都會有特定的顏色，對季節(jié)的顏色要有清晰的歸納認識，比如：春天是萬物復(fù)蘇，一派生機勃勃，應(yīng)該以淡黃色、黃綠色、淺藍色為主，并點綴一些粉紅色、淡黃色等;夏天給人濃郁、熱烈的感覺，以橙黃色、桔色、翠綠色、大紅色等顏色為主;秋天是收獲的季節(jié)，應(yīng)以紫色、黃色、朱紅等顏色為主，點綴一下淡紫色、粉紅色等;冬天是雪地冰封的季節(jié)，以藍色、白色和灰色為主，點綴鐵棕色、茶葉色、普蘭等深色。這樣，我們在表現(xiàn)命題畫主題色調(diào)時就會清晰有序。

3.細節(jié)結(jié)構(gòu)因素也要和畫面相協(xié)調(diào)

畫面中一些小的結(jié)構(gòu)因素也要與畫面主題一致。比如人物的衣著要符合季節(jié)特征：有的學(xué)生明明表現(xiàn)的是冬季，但是畫面里的人物卻穿著短褲、背心;有的明明表現(xiàn)夏季，樹木的葉子卻只有幾片;也有些學(xué)生處理的人物造型過于成人化，不符合幼兒的審美特征，將動物進行擬人化處理。有的同學(xué)在《烏鴉喝水》這一寓言故事簡筆畫創(chuàng)編時，竟然在烏鴉喝水的小瓶子旁邊畫上了一條彎彎曲曲的小河，細心一點不難產(chǎn)生疑問：這只烏鴉為什么不喝小河里的水，非要喝瓶子里的水呢？其實這就是對故事理解不夠，沒有考慮寓言故事的情節(jié)。這樣的畫面，無論構(gòu)圖多么合理、色彩多么協(xié)調(diào)、人物（動物）造型多么栩栩如生，也算不上優(yōu)秀試卷。

三、結(jié)語

總之，優(yōu)秀的命題畫創(chuàng)編應(yīng)該做到：正確理解命題思想，熟練掌握繪畫的基本知識和技能，構(gòu)圖合理，造型生動，線條流暢，色彩鮮艷，搭配協(xié)調(diào);畫面內(nèi)容豐富，富有美感和兒童趣味，具有新穎性和個性表現(xiàn)。我們在命題畫教學(xué)中應(yīng)結(jié)合大賽賽項文件，合理優(yōu)化教學(xué)方式與方法，使教學(xué)有的放矢。

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作者簡介：王詠，唐山幼兒師范高等專科學(xué)校副教授，主要從事學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)及山水畫教學(xué)研究。