新時代背景下大學(xué)輔導(dǎo)員的思想價值引領(lǐng)

劉娟

摘 要 新時代背景下，大學(xué)輔導(dǎo)員要用新思想、新理論不斷的提升自己綜合素養(yǎng)和能力，結(jié)合自身工作的實際情況，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，培養(yǎng)我國特色社會主義優(yōu)秀接班人，為社會發(fā)展作出巨大奉獻。

關(guān)鍵詞 新時代 大學(xué)輔導(dǎo)員 思想價值引領(lǐng)

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.031

The Ideological Value Guidance of University Counselors in the New Era

LIU Juan

（Nanjing Normal University Taizhou College， Taizhou， Jiangsu 225300）

Abstract Under the background of the new era， university counselors should constantly improve their comprehensive quality and ability with new ideas and new theories. Combined with the actual situation of their own work， guided by the thought of socialism with Chinese characteristics in the new era， they should promote the all-round development of students' physical and mental health， cultivate excellent successors of socialism with Chinese characteristics， and make great contributions to social development.

Keywords the new era; college counselors; Ideological value guidance

時代在不斷的進步和發(fā)展，學(xué)生思想受到國際格局和復(fù)雜社會環(huán)境等多種因素的影響，逐漸出現(xiàn)多元化思想，信息獲取和價值多元、理想信念和目標模糊等相關(guān)問題。大學(xué)輔導(dǎo)員要做好思想價值引領(lǐng)，從自身思想工作路徑進行全面思考，充分發(fā)揮自身崗位職責(zé)，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

1 新時代背景下大學(xué)輔導(dǎo)員思想價值引領(lǐng)作用分析

我國社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們生活水平提升，對高校教學(xué)質(zhì)量給予越來越多的關(guān)注，對輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)和能力提出了更高要求。新時代背景下，大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)的過程中可以隨時通過多種渠道進行各種信息的獲取。但是，他們?nèi)狈ωS富的生活閱歷，面對繁雜的社會環(huán)境和社會信息內(nèi)容，對事物的真假和好壞難以進行正確辨別，容易對他們自身的思想信念和理想目標產(chǎn)生影響，甚至部分學(xué)生受到錯誤思想的影響，誤入歧途，不利于他們身心健康的成長和發(fā)展。[1-2]因此，大學(xué)生輔導(dǎo)員的思想價值引領(lǐng)是新時代高校立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)的必然要求。高校不僅要傳授學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識和技能，還要培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，具有優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，促進大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，成為特色社會主義的建設(shè)者和優(yōu)秀接班人。輔導(dǎo)員在自身的實際工作中必須堅持正確的政治方向，樹立堅定的政治信念，全面提升和完善高校思政工作，做好對大學(xué)生思想價值的引領(lǐng)。

2 大學(xué)輔導(dǎo)員思想價值引領(lǐng)面臨的困境分析

第一，大學(xué)輔導(dǎo)員在實際工作中經(jīng)常承擔(dān)多種事務(wù)性的工作，面對繁雜的工作任務(wù)，在很大程度上忽略了思想引領(lǐng)和教育工作，同時沒有充足的時間和精力對自身素養(yǎng)和能力的提升，對思想價值引領(lǐng)工作效果難以進行有效保障。因此，當(dāng)代大學(xué)輔導(dǎo)員在思想價值引領(lǐng)中缺乏一定的領(lǐng)導(dǎo)力和引領(lǐng)力，存在心有余力不足的現(xiàn)象。

第二，大學(xué)輔導(dǎo)員積極發(fā)揮自身思想價值引領(lǐng)者的角色功能，對學(xué)生的思想進行正確引導(dǎo)的過程中，受到不同內(nèi)部張力的影響。大學(xué)輔導(dǎo)員對黨的教育方針在實際工作中貫徹落實執(zhí)行、立德樹人，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人，為社會建設(shè)發(fā)展奉獻自己的力量。大學(xué)在十八大以來，逐漸轉(zhuǎn)變了教育思想和模式，不再過于注重教學(xué)科研，忽略思政工作，但是從大學(xué)生群體的角度進行分析，仍然普遍存在注重專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，輕視思想引領(lǐng)教育，同時新時期大學(xué)生不斷增強自我意識和叛逆思想，具有比較活躍的思想，對社會新鮮事物樂于接受，出于對新鮮事物的好奇心進行關(guān)注，追求另類個性，部分大學(xué)生思想不成熟，缺乏鑒別能力、容易對馬克思主義主導(dǎo)意識形態(tài)形成抗拒和疲倦意識。[3]另外，大學(xué)缺乏建立可操作的聯(lián)動機制，在思政、管理和服務(wù)育人等多個方面沒有做到位，在大學(xué)生思想價值引領(lǐng)教育領(lǐng)域缺乏相互協(xié)同的力量，造成大學(xué)輔導(dǎo)員在思想價值引領(lǐng)工作中面臨較大的張力，在一定程度上削弱了輔導(dǎo)員在思想價值引領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)力和引領(lǐng)力。

第三，大學(xué)輔導(dǎo)員思想價值引領(lǐng)工作面臨一定的阻力，大學(xué)是存在各種不同思想和文化最集中的地方。我國不斷凸顯馬克思主義思想主導(dǎo)位置，為高校開展思政工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。但是，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，不斷顯現(xiàn)出各種價值理念和思想潮流，大學(xué)生受到西方敵對勢力的滲透和影響，造成大學(xué)生逐漸呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的思想文化，對馬克思主義主要的意識形態(tài)產(chǎn)生嚴峻的挑戰(zhàn)。[4]我國正在進行全面深化改革，處在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的時期，存在部分腐敗現(xiàn)象、政府管理不到位等情況對大學(xué)生的信心和信任產(chǎn)生影響，同時社會上經(jīng)常出現(xiàn)一些負面新聞，造成大學(xué)生思想理念和價值觀念產(chǎn)生迷茫。因此，需要大學(xué)輔導(dǎo)員做好思想價值引領(lǐng)，對自身綜合能力素養(yǎng)和工作模式進行全面提升，進而提高學(xué)生思想發(fā)展能力水平。

3 新時代背景下大學(xué)輔導(dǎo)員的思想價值引領(lǐng)策略探究

3.1 以身示范、做好榜樣

3.1.1 增強思想引領(lǐng)意識、堅定信念

近年來，黨和國家事業(yè)獲得了長足發(fā)展，社會發(fā)展歷程和經(jīng)驗告訴我們需要堅定黨的領(lǐng)帶。大學(xué)輔導(dǎo)員做好大學(xué)生的思想價值引領(lǐng)，要堅持成為馬克思主義信仰者，在任何時間和地點都要具有堅定的立場，對馬克思主義思想不斷進行學(xué)習(xí)和研究，同時做好傳播教育工作，熟練掌握馬克思主義科學(xué)理論和方法論。大學(xué)輔導(dǎo)員在自身日常教育工作中要全面貫穿馬克思主義基本原理，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力，身心健康的成長和發(fā)展，逐漸成為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。[5]大學(xué)輔導(dǎo)員思想價值引領(lǐng)的過程中加強社會主義核心價值觀的弘揚和傳播，有利于對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，促進學(xué)生學(xué)習(xí)新時代的工匠精神，主要堅持以馬克思思想為指引，堅定理想信念，以身作則，不斷向?qū)W生傳送正能量，增強大學(xué)生對事物真假、好壞的辨別能力，對他們的心靈產(chǎn)生觸動。

大學(xué)輔導(dǎo)員需要保證自身具有堅定的理想信念，同時具備優(yōu)良的政治素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，健全的人格，將自己的理想目標和國家發(fā)展前途、民族的命運進行緊密相連，對自身工作崗位職責(zé)進行正確認知，充分發(fā)揮自己的全部力量扎根在高校教育工作中，全面發(fā)揮自身崗位職責(zé)，奉獻教育，為社會培養(yǎng)、輸送一批又一批全面健康發(fā)展的人才，為社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展奉獻自己的力量。[6]另外，輔導(dǎo)員在實踐工作中需要增強自身思想引領(lǐng)意識，堅持以馬克思主義科學(xué)理論和共產(chǎn)主義思想觀念為價值引導(dǎo)，在大學(xué)生思政價值引領(lǐng)工作始終全面貫穿使命教育，鼓勵和指導(dǎo)新時代大學(xué)生對我國社會主義現(xiàn)代化的真正內(nèi)涵進行不斷深入體會和領(lǐng)悟，對我國民族偉大復(fù)興的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)進行深刻的正確認知，鼓勵新時代大學(xué)生能夠自覺將自己的理想目標、人生追求和國家、民族事業(yè)進行有機融合，堅定自己崇高遠大的理想抱負，為我國社會主義共同理想而努力奮斗，堅定自己的理想信念和決心。

3.1.2 提升綜合素養(yǎng)、規(guī)范言行舉止行為意識

信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，計算機在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中被廣泛應(yīng)用。大學(xué)生面對繁雜的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，造成思想意識存在一定的偏差，甚至產(chǎn)生錯誤的思想價值，誤入歧途，走向犯罪的道路。因此，大學(xué)輔導(dǎo)員需要對學(xué)生的行為舉止和言辭意識進行正確引領(lǐng)，豐富思政教育工作的內(nèi)容。大學(xué)輔導(dǎo)員自身要堅持正確的職業(yè)信念，樹立崇高的人格魅力，以身作則，增強自身工作教育的說服力，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、做人的楷模。輔導(dǎo)員在思想價值引領(lǐng)工作開展的過程中要堅守道德底線，同時要遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，對學(xué)生的言行舉止做出有效的教育引領(lǐng)，真正的實現(xiàn)教書育人。輔導(dǎo)員在實踐工作開展的過程中要積極引進先進教育思想觀念，結(jié)合時代發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的實際需求，創(chuàng)新工作模式和方法，可以組織相關(guān)主題班會、定期開展談心談話活動、舉辦感恩活動等多種形式對學(xué)生的思想動態(tài)變化進行及時掌握，幫助他們解決實際的生活和學(xué)習(xí)問題，進行正確的思想引導(dǎo)，同時通過豐富多彩的教育活動，對大學(xué)生的言行舉止行為意識進行有效規(guī)范，提升學(xué)生道德法律思想意識，在實踐活動中觸動他們的心靈，幫助學(xué)生形成正確的三觀，養(yǎng)成遵紀守法、依德做人的良好行為習(xí)慣，真正的成為社會主義核心價值觀的踐行者。

3.2 提升綜合能力、增強思想價值引領(lǐng)效果

3.2.1 堅持專業(yè)化發(fā)展方向

大學(xué)輔導(dǎo)員是對學(xué)生的直接管理者，在第一線工作，和學(xué)生接觸的機會和時間較多，在實踐工作中具有比較繁雜的任務(wù)，需要對相關(guān)的黨員建設(shè)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、談心談話等多個方面進行全面管理，在一定程度上提高了對輔導(dǎo)員自身專業(yè)素養(yǎng)和能力的要求。因此，大學(xué)輔導(dǎo)員需要堅持專業(yè)化的發(fā)展方向，對自身的工作進行積極探索，全面提升自身的專業(yè)工作能力，堅持創(chuàng)新和探索的精神，真正有效的提升工作質(zhì)量和效率，不斷加強職業(yè)效能感。大學(xué)輔導(dǎo)員專業(yè)化的主要任務(wù)就是創(chuàng)新，以創(chuàng)新對時代性進行成分展現(xiàn)，掌握規(guī)律性，提升實效性。新媒體時代背景下，“95后、00后”即將步入大學(xué)校園，進一步凸顯出了個性化的時代，他們不斷增強自主意識，具有較強的獨立思考能力和思想意識，極力需要人們的認可和尊重，需要大學(xué)輔導(dǎo)員不斷跟隨時代發(fā)展的潮流，對工作方式和方法進行創(chuàng)新，做到與時俱進，開辟思想價值引領(lǐng)工作的新途徑，積極采用新時代年輕人能夠接受和認可的思維模式和方式方法對大學(xué)生進行有效管理，為新時代大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度的做好科學(xué)化認知，緊跟時代發(fā)展步伐，明確工作崗位職責(zé)，對學(xué)生特點進行全面分析和了解。大學(xué)輔導(dǎo)員通過多元化的形式不斷提升自身的綜合能力，逐漸將教育、心理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、管理法等相關(guān)知識內(nèi)容進行融會貫通，實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，滿足新時代大學(xué)生不同層次的需求，取得更加理想的思想價值引領(lǐng)效果。

3.2.2 堅持職業(yè)化發(fā)展方向

大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想價值引領(lǐng)的主力軍，是神圣光榮的職業(yè)。我國輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)相比較于其他發(fā)達國家起步較晚，目前部分大學(xué)輔導(dǎo)員存在職業(yè)定位不清晰、缺乏一定的職業(yè)成就和歸屬感等相關(guān)常見問題。因此，大學(xué)輔導(dǎo)員要堅持職業(yè)化發(fā)展，增強他們職業(yè)價值感。高校要加強輔導(dǎo)員職業(yè)地位，提升職業(yè)理想，促進輔導(dǎo)員積極主動的將自身實際工作當(dāng)成事業(yè)進行努力奮斗，堅持以學(xué)生為本的工作思想，在實踐工作開展中增強自身的職業(yè)成就感和歸屬感，真正體會到職業(yè)價值。另外，高校要加強對輔導(dǎo)員專業(yè)培養(yǎng)，全面提升大學(xué)輔導(dǎo)員自身的專業(yè)知識和能力水平。輔導(dǎo)員職業(yè)具有一定的思想引領(lǐng)，同時提升專業(yè)知識和能力，促進大學(xué)輔導(dǎo)員在日常工作中，采用進修培訓(xùn)、相互交流學(xué)習(xí)、廣泛閱讀書籍等多種方式，提升專業(yè)化能力水平。高校要對輔導(dǎo)員的長遠發(fā)展進行全面綜合性的考慮，充分利用實際行動證明和真實事跡證明，大學(xué)輔導(dǎo)員職業(yè)可以成為終身事業(yè)進行追求，轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員是青春飯的錯誤理念，促進輔導(dǎo)員在不同的發(fā)展階段有所成就，結(jié)合輔導(dǎo)員自身的實際情況，幫助他們規(guī)劃發(fā)展方向，和研究領(lǐng)域，實現(xiàn)長遠全面的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于輔導(dǎo)員全身心的投入到事業(yè)當(dāng)中，取得良好的工作成效。

3.3 堅持立德樹人、提高履職能力

大學(xué)輔導(dǎo)員具有較高的思想政治素養(yǎng)，在實踐工作中對習(xí)近平新時代特色社會主義基本理論進行積極學(xué)習(xí)、傳播和貫徹落實，對新時代的內(nèi)涵和特征進行深刻把握，提升自身的政治品格，堅持與時俱進的指導(dǎo)思想，具有積極向上的精神面貌承擔(dān)新時代使命。大學(xué)輔導(dǎo)員積極創(chuàng)新有效手段，開展和落實大學(xué)生思政教育活動，向?qū)W生不斷傳授黨的思想、政策和方針，堅持自身教育工作初心，引導(dǎo)學(xué)生更加自律，遵紀守法，不違法學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，形成良好的氛圍，增強學(xué)生集體榮譽感，構(gòu)建良好的班級風(fēng)貌。另外大學(xué)輔導(dǎo)員要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生具有崇高遠大的抱負和志向，不怕困難挫折，堅定自己的理想信念、努力學(xué)習(xí)，不斷用知識武裝自己，勇于承擔(dān)起實現(xiàn)我國民族偉大復(fù)興的使命。

3.4 以學(xué)生為本工作思想、開發(fā)文化資源

高校圍繞以學(xué)生的全面發(fā)展為工作理念，加強教育管理和教育服務(wù)的統(tǒng)一，對學(xué)生各種權(quán)益保護給予足夠的重視。大學(xué)輔導(dǎo)員面對多樣化的學(xué)生，對于他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、興趣愛好等多個方面存在的差異進行全面考慮和尊重，站在學(xué)生的角度更好的理解他們，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)新生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們身心健康成長。另外，高校要積極開發(fā)文化資源，充分利用紅色資源，發(fā)揚和傳承統(tǒng)，將紅色教育納入思想價值引領(lǐng)工作中開展多種形式的紅色教育活動，可以在校園景觀、走廊、宣傳欄、校園廣播等各個校園文化建設(shè)中體現(xiàn)紅色教育元素，同時可以組織學(xué)生志愿服務(wù)、社會實踐等活動，在活動中有計劃的加入紅色元素，實現(xiàn)對學(xué)生潛移默化的教育目的，提升學(xué)生對紅色文化的認同感，不斷改進和提升學(xué)生的思想和人文素養(yǎng)。

4 結(jié)束語

新時代背景下大學(xué)輔導(dǎo)員的思想價值引領(lǐng)，能夠有效的幫助大學(xué)生形成正確的三觀，樹立崇高遠大的理想抱負，促進他們身心健康的全面發(fā)展，真正的成為社會主義優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。大學(xué)輔導(dǎo)員全面提升自身的綜合素養(yǎng)和能力，全身心投入教育事業(yè)中，充分發(fā)揮自身崗位職責(zé)，奉獻教育。

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