“智能+教育”背景下提高學生考研錄取率的方案探究
——以某獨立院校為例

■費珊珊/西安科技大學高新學院

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實教育部《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》(教高函[2018]8號)，緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，針對我院教學個性化缺失、考研教育資源貧稀、智慧化管理不足、培養(yǎng)體系不科學等，造成的歷年考研率相對低下的問題，結合《教育信息化2.0行動計劃》的文件精神，探索提升考研率的線上+線下智慧教學新模式，加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng)，提高信息化建設管理與服務，進一步加強學風、教風建設，推動我院內(nèi)涵式發(fā)展。

一、“智慧+考研”背景下智慧教學PCRH模式的構建

(一)智慧教學PCRH模式

開發(fā)“高新校園考研幫APP”，建立線上“三區(qū)一講堂”考研智慧教學PCRH模式(圖1)，即考研備考區(qū)、考研交流專屬社區(qū)，學習資源區(qū)、考研大講堂。①“P”是“考研備考區(qū)(prepare for examinations)的縮寫，專注學生真正需要的院校資訊，報考指南、備考技巧、調(diào)劑攻略等信息?、凇癈”是“考研交流區(qū)(communication)”的縮寫，考研學生與學長或同輩考研人可以互動、分享、交流心得，提出相關意見和建議。③“R”是“學習資源(resources)”的縮寫，學習資源區(qū)給學生提供公共課(英語、政治、數(shù)學)、專業(yè)輔導課(知識點精講)、歷年真題講解等在線教育提升課，并建立知識點測評試題庫。④“H”是“線上考研大講堂(hall)”的縮寫，主要針對我院學生歷年考取的院校錄取基本情況，復試技巧及調(diào)劑注意事項做相關講解。

圖1 線上考研智慧教學PCRH模式

(二)制定“智慧教學+分級分班”的教與學一體化考研方案

基于智慧教學PCRH模式的框架下，本研究建立“智慧教學+分級分班”的教與學一體化考研方案，在我院智慧化校園建設的大背景下實行“一年級一方案”的智慧教學、管理與服務工作。

(1)新生入學后，須登錄“高新校園考研幫APP”進行線上職業(yè)規(guī)劃測評調(diào)研和入學英語考試，通過職業(yè)測評數(shù)據(jù)和英語考試成績，結合學生高考成績或單科成績(英語、數(shù)學)進行智能大數(shù)據(jù)分析，對學生進行分類，可視化呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結果，為分級分班教學提供基礎數(shù)據(jù)參考。

(2)依據(jù)APP軟件提供的數(shù)據(jù)分析，結合線下面試情況，對學生進行“分類”培養(yǎng)，進行分班分寢工作(同年級同專業(yè)班級的學生人數(shù)達100人以上)，班級規(guī)模在35-40人左右。并安排教學水平高、指導升學經(jīng)驗豐富的教師進行授課。(圖2)

圖2

(3)學生分級分班后，可申請注冊登錄考研幫APP中的“學習資源區(qū)”，平時通過線下專題課+線上公共課的學習，結合日常在線章節(jié)知識點測試，經(jīng)系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析，自動梳理出學生知識薄弱點，智能推薦相關章節(jié)課程學習內(nèi)容，有利于學生查漏補缺，儲備扎實的基礎知識；大三階段，系統(tǒng)會根據(jù)學生填報的擬報考的學校、專業(yè)，個性化推送歷年真題講解視頻(發(fā)動全院師生搜集歷年真題)，助力學生專業(yè)課的學習。(圖3)

圖3

三、線下教學組織體系

書院單獨開設考研通識課(考研英語、數(shù)學)、考研暑期集訓課程，考研點睛押題課程，配合線上“高新校園考研幫APP”學生的學習和測試反饋，建立“一日一練習，一周一答疑，一月一測試”培養(yǎng)制度。形成一體化的學業(yè)晉升之路。具體的課程安排如圖4。

圖4

書院除了單獨開設的通識教育課程體系外，還開設有豐富多彩的第二課堂，形體禮儀、書法課、美學課、平面設計、大數(shù)據(jù)分析等課程，挖掘學生的興趣，激發(fā)學習熱情，提升學生的技術和人文素養(yǎng)、促進學生身心健康。

四、為考研學生創(chuàng)造有利條件，提供制度保障

(1)制定科學的人才培養(yǎng)方案。本科大四不安排考試課，只安排考查課，或試行本科“3+1”人才培養(yǎng)方案，在保證完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的教學任務的前提下，盡量為考研學生提供方便。畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文答辯可申請延期至第八學期進行，以便學生有充分時間進行復習。

(2)提供專用的復習教室。學院為考研的學生提供專用的復習場所，配備飲水機、空調(diào)、常明燈等基本設施，做好教室的后勤保障工作，營造良好的復習氛圍。

(3)成立心理健康教育與咨詢中心，重視考研學生備考過程中的心理健康問題。為學生提供專業(yè)優(yōu)質的心理咨詢、心理危機干預與心理健康教育服務。

(4)建立開放性實驗室。學院建立開放性實驗室，提高學生獨立思考能力和實踐動手能力，加深對知識的掌握程度，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才和升學奠定基礎。

(5)設立考研獎勵基金。為了鼓勵學生考研考試，更好地提升辦學質量，對完成考研指標的輔導員和二級學院進行獎勵，對被錄取的學生根據(jù)錄取院校的級別給予獎勵。

五、結語

針對我院教學個性化缺失、考研教育資源貧稀、智慧化管理不足、培養(yǎng)體系不科學等，造成的歷年考研率相對低下的問題，本研究探索線上與線下混合式的考研教與學生態(tài)。制定“線下分級分班+線上智慧教學”的考研工作方案。成立“考研書院”，建立科學合理的教學組織體系；開發(fā)“高新校園考研幫APP”，構建了線上“三區(qū)一講堂”考研智慧教學PCRH模式，通過個性化智慧教學大數(shù)據(jù)分析，開展考研智慧教學綜合管理和服務，形成完整的考研智慧教學閉環(huán)，推動我院智慧教學改革，提高教學質量。