紅色文化在高校學(xué)生黨建工作的運(yùn)用探究

■閆 敏/山西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，各種以紀(jì)念紅色革命為主題的系列活動(dòng)持續(xù)展開(kāi)，紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗歷程中的主流意識(shí)文化，學(xué)習(xí)和傳承紅色精神一直是我們肩上的使命?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，黨和國(guó)家歷來(lái)十分重視青年學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，所以紅色文化教育在高校學(xué)生黨建工作中必不可缺。紅色文化不僅是高校學(xué)生黨建工作中先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育素材，也有利于全面系統(tǒng)的踐行高校綜合發(fā)展之路。

一、紅色文化的含義

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)奮斗和改革開(kāi)放的歷程中所孕育和形成的紅色物質(zhì)載體與紅色意識(shí)精神之體系。紅色物質(zhì)載體主要是包含承載著革命思想的烈士故居、英雄紀(jì)念館以及革命出版物文獻(xiàn)等革命歷史的現(xiàn)實(shí)形態(tài)。紅色意識(shí)精神是紅色文化內(nèi)在積極倡導(dǎo)的理想、價(jià)值與道德規(guī)范等，在不同的時(shí)期有著不同的豐富內(nèi)涵。最初代表著中國(guó)革命精神，表現(xiàn)為建黨到建國(guó)之間的井岡山精神、抗日精神等；1949年建國(guó)之后，紅色精神的核心逐漸由“革命”轉(zhuǎn)化為“建設(shè)”，我國(guó)大刀闊斧的推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，由此產(chǎn)生了雷鋒精神、大慶精神等社會(huì)主義建設(shè)精神；在十一屆三中全會(huì)我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放階段后，隨之出現(xiàn)了載人航天精神、抗疫精神、工匠精神、女排精神等，這一個(gè)個(gè)金色的名詞都閃爍著中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)我們艱苦奮斗的光芒與智慧，并深深的鐫刻在我們的民族基因中。紅色文化的物質(zhì)載體與意識(shí)精神兩個(gè)層面息息相關(guān)，精神通過(guò)物質(zhì)而具體化、現(xiàn)實(shí)化，物質(zhì)因?yàn)榫穸袧B透力，影響更為深遠(yuǎn)。中國(guó)的紅色文化起源于世界國(guó)外無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義及共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，凝練于浴血奮戰(zhàn)的革命歲月，傳承于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。紅色文化為高校學(xué)生黨員培養(yǎng)愛(ài)國(guó)信念給予崇高的精神滋養(yǎng)，為高校黨建工作構(gòu)建明確的政治視角。

二、紅色文化在高校學(xué)生黨建工作的運(yùn)用價(jià)值

(一)紅色文化對(duì)教育素材的優(yōu)質(zhì)提供，支承了高校學(xué)生黨建的工作內(nèi)容

中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)高校學(xué)生黨建工作十分重視。近年來(lái)為了提升黨員質(zhì)量和優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)，在總體壓縮黨員數(shù)量的大勢(shì)下還向高校積極發(fā)展了60多萬(wàn)的學(xué)生黨員。習(xí)近平總書(shū)記一直在強(qiáng)調(diào)，黨建工作必須有非常強(qiáng)烈的問(wèn)題導(dǎo)向。我國(guó)的紅色文化內(nèi)涵資源高質(zhì)、形式表征多元，吸收了優(yōu)秀中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承了斗爭(zhēng)實(shí)踐中鍛造的革命文化，凝結(jié)了帶有中國(guó)特色社會(huì)主義烙印的先進(jìn)文化。無(wú)論是紅色文化的物質(zhì)層面還是精神層面，本質(zhì)上都承載著共產(chǎn)黨以人民為中心的任務(wù)使命，記錄著我們共建偉大事業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨。新穎的視屏圖片和紅色資料新解都極大地增強(qiáng)了紅色文化對(duì)高校學(xué)生的新引力。我們可以組織采訪當(dāng)?shù)乜箲?zhàn)英雄或者其后代，講述紅色革命中的點(diǎn)滴故事，組織安排學(xué)生去紅色博物館紀(jì)念館等地深入學(xué)習(xí)紅色文化、感悟紅色精神。合時(shí)合地的舉辦和組織紅色文化黨建、知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)。

(二)紅色文化對(duì)理想信念的價(jià)值引領(lǐng)，培育了高校學(xué)生的紅色信仰和愛(ài)國(guó)情懷

傳統(tǒng)意義上的高校比較算是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的烏托邦，但是現(xiàn)在雖然學(xué)校都有維護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全的“現(xiàn)實(shí)圍墻”，但是新媒體通過(guò)光纖和電纜讓學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中早已經(jīng)跨出了“圍墻”，各種程度上受到了來(lái)自一些錯(cuò)誤思潮的侵蝕。紅色文化為高校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展融入了厚重的民族精神內(nèi)涵，從而營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。紅色文化能夠使得我們自覺(jué)地將馬克思主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，鼓勵(lì)師生自發(fā)地將個(gè)人的理想嵌入到民族復(fù)興的偉大目標(biāo)中。特別是紅色文化實(shí)際上還存在德育教育這樣一個(gè)重要的功能，幫助高校學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念和和愛(ài)國(guó)情懷。在高校中每個(gè)學(xué)生黨員干部都應(yīng)堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅有外在的硬性條件來(lái)約束自己，內(nèi)心還要用信仰來(lái)嚴(yán)格要求自己。

(三)紅色文化對(duì)時(shí)代需要的精確把握，創(chuàng)新了高校學(xué)生黨建的工作方式

中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，繼續(xù)改革創(chuàng)新，每個(gè)經(jīng)典紅色文化都是時(shí)代精華的剪影。紅色文化能夠根據(jù)中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，來(lái)正確反映引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)社會(huì)的主流價(jià)值觀和民族精神力量，是中國(guó)歷史與當(dāng)今時(shí)代相鏈接的一座橋梁。不僅豐富了高校黨建的理論體系，還表征了紅色文化的時(shí)代風(fēng)貌。往常的高校黨建一般以召開(kāi)會(huì)議、傳達(dá)精神為主，黨建內(nèi)容方法較為單一。新時(shí)代我們需要通過(guò)新要求，用紅色文化來(lái)引領(lǐng)高校學(xué)生黨建工作新方向，提供正確的思想理論、政治保障和不竭的動(dòng)力源泉。高校要認(rèn)清紅色文化給黨建工作帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，構(gòu)建高校黨建新模式，拓展黨建工作的大空間與新渠道，提升黨建工作高水平。注重學(xué)生自我積極主動(dòng)收集和學(xué)習(xí)不同時(shí)期紅色精神，而不是被動(dòng)灌輸學(xué)習(xí)，整合資源創(chuàng)新高校黨建工作新方法。

三、紅色文化作用于高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實(shí)路徑

(一)整合紅色文化資源，剏新高校黨課政治教育形式

開(kāi)展思想政治工作在高校中尤為重要，高校黨課是開(kāi)展思想政治工作和學(xué)生黨建的主要陣地。整合紅色文化的優(yōu)秀資源并實(shí)踐于高校黨課教學(xué)教育中。彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)空洞的單邊教育，超越課堂課本教學(xué)的理論教育，高校學(xué)生可以親身體驗(yàn)感受中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的拼搏與艱辛。第一，高校要深刻挖掘紅色文化的歷史意蘊(yùn)和價(jià)值，賦值于特定的物質(zhì)形式，整理并轉(zhuǎn)化為高校黨課的教育資源與素材，推動(dòng)紅色特色文化與高校黨課政治教育對(duì)接。第二，打造紅色精品黨課，合理規(guī)劃黨課教育課程，各個(gè)黨組織之間積極交流、共同探索，以紅色文化為課，學(xué)生黨員為標(biāo)，科學(xué)普及大學(xué)生自身紅色政治意識(shí)。第三，將黨和國(guó)家在當(dāng)下所制定設(shè)的政治路線(xiàn)以及政策方略為黨課紅色文化教育活動(dòng)的核心主題，研磨和打造紅色文化教育類(lèi)的優(yōu)質(zhì)黨課，促成高校學(xué)生紅色黨課建設(shè)目標(biāo)更好的落實(shí)。

(二)構(gòu)建優(yōu)等的紅色師資隊(duì)伍，強(qiáng)化高校學(xué)生黨性教育

相對(duì)于教書(shū)育人的傳統(tǒng)職能而言，高校黨組織也要培養(yǎng)具備高素質(zhì)黨性的學(xué)生黨員。專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的師資保障，其中思想政治教育相關(guān)課程和主要任課教師是在高校學(xué)生黨建中弘揚(yáng)和傳播紅色文化的主力軍，他們也是青年學(xué)生在培養(yǎng)理想信念、黨心黨性的重要榜樣。高校一方面要組織教師實(shí)地參觀革命遺址和紀(jì)念館，另一方面多次有針對(duì)性的開(kāi)展和參加學(xué)習(xí)紅色文化的交流學(xué)習(xí)與專(zhuān)家培訓(xùn)。使得高校教師對(duì)紅色文化的知識(shí)儲(chǔ)備日益深厚和教學(xué)能力有較大的提升，打造一流的紅色教師隊(duì)伍才能更科學(xué)的強(qiáng)化學(xué)生的黨性教育。所以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用的培訓(xùn)力度和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)打造一支熟練掌握黨務(wù)理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，以及具備良好的政治素養(yǎng)的新型教師人才隊(duì)伍，加強(qiáng)這些新型教師人才隊(duì)伍的輿情監(jiān)測(cè)和引導(dǎo)能力。

(三)搭建紅色黨建微平臺(tái)，筑牢高校意識(shí)形態(tài)主陣地

在新媒體成為生活必備物的時(shí)代，高校必須掌握新媒體輿論的主動(dòng)權(quán)，站在意識(shí)形態(tài)建設(shè)陣地的制高點(diǎn)，將新媒體優(yōu)勢(shì)延伸到高校黨建工作各個(gè)層次，搭建紅色黨建微平臺(tái)。第一，我們應(yīng)當(dāng)靈活使用手機(jī)軟件和公眾號(hào)等途徑搭建高校紅色文化黨建宣傳平臺(tái)。利用手機(jī)新載體提高黨建信息發(fā)布和更新的速度，運(yùn)用VR技術(shù)將革命事跡直觀呈現(xiàn),縮短學(xué)生與紅色歷史的距離感。另外還可以創(chuàng)建紅色故事互動(dòng)新版塊，便可以及時(shí)追蹤和掌握師生對(duì)于紅色黨建的思想認(rèn)知?jiǎng)討B(tài)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的及時(shí)解決以及對(duì)師生反饋意見(jiàn)的整理來(lái)調(diào)整黨建工作。第二，新媒體的優(yōu)勢(shì)日益突顯，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)渠道為中介，構(gòu)建高校申訴和監(jiān)督機(jī)制，完善黨建工作對(duì)應(yīng)體系。這種信息化應(yīng)用條件下，高校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既能為師生申訴問(wèn)題打開(kāi)了新渠道，又能夠使學(xué)校黨建主動(dòng)接受來(lái)自各方面的監(jiān)督。