新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)策略研究

司維國

【摘要】于新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下，人們對于美術(shù)繪畫的看法不再那么片面，將其放到了一個(gè)重要的位置，對于小學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，將越來越得到教育方面的重視，不再只是將主課作為教學(xué)的重點(diǎn)，對學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行全面的考慮，才是對學(xué)生最好的教育。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)，小學(xué)美術(shù)，繪畫教學(xué)，策略研究

【正文】我們鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行其個(gè)性的發(fā)展，也可以通過小學(xué)美術(shù)老師的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生修養(yǎng)身心的興趣愛好。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)地位日益上升，教師應(yīng)對當(dāng)前的新課程變化設(shè)置好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。

一，分析學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對癥下藥

小學(xué)生正處于對新鮮事物倍感好奇的年齡階段，教師可以針對學(xué)生的這種階段性的情況，及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞的培養(yǎng)。教師要針對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，確立正確的教學(xué)目標(biāo)以及豐富的教學(xué)內(nèi)容，以正確價(jià)值觀導(dǎo)向，為學(xué)生打開通向美術(shù)繪畫的那扇門。我們在美術(shù)繪畫的教學(xué)當(dāng)中，除了對美術(shù)課本的畫作背景和意義要進(jìn)行充分的備課，對所教授的美術(shù)繪畫作品也需進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以貼合學(xué)生當(dāng)前的興趣的美術(shù)繪畫作品為主要，例如：及時(shí)地根據(jù)學(xué)生當(dāng)前最感興趣的動(dòng)漫或者將要來臨的節(jié)日進(jìn)行繪畫的更新。當(dāng)即將要過中秋節(jié)時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生畫圓月，孔明燈，兔子等形象，畫作盡量以簡單和豐富多彩的顏色為主。小學(xué)生的內(nèi)心世界非常豐富多彩和與眾不同，在兒童眼中的世界與我們成人所看到的世界是不同的，在美術(shù)課堂上，我們可以定期舉辦一些自主創(chuàng)作的作品，學(xué)生可以自由的進(jìn)行繪畫，不限題材，不進(jìn)行評比，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中進(jìn)行自我的揮發(fā)。通過這樣的畫作創(chuàng)作，可以讓家長和教師對兒童進(jìn)行更多的了解，對于一些不好的情況進(jìn)行及時(shí)的糾正，將為兒童的健康成長做出重要的幫助。對于學(xué)生創(chuàng)作之后的評比，可以自由選擇采用他評的方式或者教師評價(jià)的方式。美術(shù)繪畫的創(chuàng)作需要靈感，靈感來源于自由的靈魂，讓美術(shù)課堂成為小學(xué)學(xué)生自由放松的地方，讓學(xué)生在這里展示出最真實(shí)的自我，增加我們了解學(xué)生的渠道。

二，教學(xué)策略

美術(shù)教師教學(xué)小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是簡單的線條，容易畫出的形狀以及豐富多彩的顏色，培養(yǎng)他們熟練的掌握美術(shù)教學(xué)用具，于美術(shù)課堂上展現(xiàn)最真實(shí)的自我并大放異彩。老師教會(huì)學(xué)生最基礎(chǔ)的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的繪畫心態(tài)，讓學(xué)生在畫畫的過程當(dāng)中感受到溫暖的力量，作為一種心靈的修養(yǎng)方式去學(xué)習(xí)美術(shù)。我們對所教授學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行篩選的方式，避開太難以及不符合學(xué)生身心健康的作品讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。學(xué)生對美術(shù)的熱情一般比較高漲，作為他們的老師，我們要不斷地提升他們熱情，當(dāng)遇到學(xué)生在畫作當(dāng)中遇到困難以及作畫的作品不符合傳統(tǒng)的審美時(shí)，我們應(yīng)遵守師德，忌對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，要對學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生的畫畫天賦不同，以及他們所表達(dá)的內(nèi)容不同，我們應(yīng)當(dāng)每個(gè)學(xué)生的作品給予尊重，不斷提升學(xué)生對于在美術(shù)課堂上進(jìn)行繪畫的興趣。讓美術(shù)課堂成為學(xué)生可以發(fā)揮出最真實(shí)自我的課堂，讓積極健康樂觀的心態(tài)成為課堂的主氛圍。教師也要放下自己的教師架子，努力的和學(xué)生進(jìn)行了融洽的交流，了解學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中對于美術(shù)最真實(shí)想法。在課后評價(jià)時(shí)，教師不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的畫作數(shù)量多，而對其敷衍塞責(zé)，應(yīng)對學(xué)生做正確的評估幫助他們在美術(shù)上有所成長。

三，新課標(biāo)下提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

美術(shù)教師要在新課標(biāo)下提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的課堂進(jìn)行有效的質(zhì)量保障。我們要適當(dāng)為學(xué)生引進(jìn)一些簡易正向的美術(shù)教學(xué)資源，例如，一些有趣可愛的簡筆畫。我們可以通過簡筆畫的教學(xué)，讓學(xué)生建立更豐富多彩的美術(shù)世界，這個(gè)世界將不再限于傳統(tǒng)的一些繪畫作品的教學(xué)內(nèi)容，更加地與時(shí)俱進(jìn)。新課程改革背景下，在學(xué)生已經(jīng)掌握一定的繪畫技巧之后，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行戶外的繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生去觀察大自然中的花花草草，樹枝搖曳，蟲魚鳥獸等的生機(jī)勃勃之態(tài)，讓小學(xué)生掌握美術(shù)繪畫中最重要的一步——觀察，通過小學(xué)學(xué)生細(xì)致的觀察之后才能在繪畫當(dāng)中有具體的細(xì)節(jié)可以展示。若想提升我們的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，我們要認(rèn)真地對待每一節(jié)課，對于每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，為學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容做到嚴(yán)格把關(guān)。教學(xué)模式在新課標(biāo)之下也煥發(fā)出新的生機(jī)，可以為學(xué)生帶來戶外的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生真實(shí)地建立畫作與真實(shí)世界的連接方式。我們的美術(shù)課堂將為學(xué)生帶來放松活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒當(dāng)中學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)，美術(shù)繪畫也會(huì)對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到促進(jìn)的作用，讓學(xué)生不只將教學(xué)目光放到成績上，即不唯分?jǐn)?shù)論，做到讓學(xué)生得到全面發(fā)展是新課標(biāo)的要求。

【結(jié)束語】

小學(xué)美術(shù)將伴隨著新課改進(jìn)行改革，對學(xué)生進(jìn)行簡單的線條，形狀和豐富多彩的顏色繪畫培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出美術(shù)的教室，走向大自然的戶外進(jìn)行自由而細(xì)致的美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的美術(shù)觀。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝慶潔.新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)研究[J].美術(shù)教育研究，2020（02）：157-158.

[2]王琛冬.新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)策略研究[J].美術(shù)教育研究，2018（10）：146.