小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)訓(xùn)練思考

雷航

【摘要】隨著時代的發(fā)展，小學(xué)體育的教學(xué)形式也有了些許的改變，應(yīng)運而生了大量的創(chuàng)新型教學(xué)方式，其中花樣跳繩就是最重要的形式之一。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，體育教師采用花式教學(xué)的方式，可以增添小學(xué)體育課堂的趣味性，通過花樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對體育知識的探索熱情，讓學(xué)生在歡快的體育課堂氛圍當(dāng)中強健體魄，增強體育學(xué)知識。所以本文對小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)進行深度思考和研究，提出幾點意見供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;花式跳繩;策略

小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)有兩項，第一項強身健體鍛煉學(xué)生的體魄，第二項就是培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)科的興趣，在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中提升學(xué)生體育學(xué)科的知識儲備量。實現(xiàn)新課改對小學(xué)體育教學(xué)提出的素質(zhì)教育客觀要求?；犹K本身就有很強的趣味性，在鍛煉學(xué)生身心發(fā)育的同時還能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在花樣跳繩的過程中發(fā)散體育思維，積極創(chuàng)造更多的運動方式進行體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和鍛煉。這就要求小學(xué)體育教師多關(guān)注花樣跳繩的各種授課方式，充分發(fā)揮體育教師在課堂當(dāng)中的引導(dǎo)和輔助作用，實現(xiàn)花樣跳繩在小學(xué)體育教育中的積極推動作用。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)跳繩興趣

時代不斷進步，學(xué)生接觸的新事物也越來越多，眾多的新事物在增強學(xué)生的眼界的同時也降低了學(xué)生對新事物的興趣度。在小學(xué)體育教育教學(xué)的過程中，為了能夠讓學(xué)生更好的融入到小學(xué)體育課堂當(dāng)中來，花樣跳繩的教學(xué)形式必不可少。將花樣跳繩的教學(xué)形式融入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中來，豐富花樣跳繩的花樣，能夠增添小學(xué)體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)素質(zhì)教育寓教于樂的客觀要求。

創(chuàng)新花樣跳繩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對花樣跳繩的興趣要從以下幾個要點入手。首先應(yīng)該尊重學(xué)生的客觀喜好和條件，從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，掌握學(xué)生的基本狀況，做到設(shè)計貼合學(xué)生實際情況的花樣跳繩模式。例如年級不同，教師在教學(xué)過程中設(shè)置的教學(xué)難度也不同。其次在花樣跳繩的活動方式設(shè)置過程中，應(yīng)該注意游戲形式的加入，為花樣跳繩注入趣味性元素。例如花樣接力跳繩比賽等等，既能調(diào)動課堂的氛圍，又能讓學(xué)生在活動中掌握花樣跳繩教學(xué)的要義。最后應(yīng)該多應(yīng)用現(xiàn)代先進的教育手段。諸如多媒體教學(xué)，影像教學(xué)等等，通過這些新型的教學(xué)模式讓學(xué)生身臨其境的融入到花樣跳繩的趣味教學(xué)當(dāng)中。例如在花樣跳繩教學(xué)的過程中如果體育課堂有條件的話可以將光影音樂等融入到課堂當(dāng)中來，為學(xué)生營造歡快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生全身心的融入到課堂當(dāng)中來，提升自身的花樣跳繩能力。

二、尊重學(xué)生主體，有效開展分層

想要在小學(xué)體育教學(xué)過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)既要強身健體又能實現(xiàn)知識教學(xué)目標(biāo)的目的，小學(xué)體育教師就必須對學(xué)生的客體情況進行充分的掌握。由于學(xué)生的客體狀況不同，在花樣跳繩的過程中接受程度和實現(xiàn)的效果也不盡相同，所以一定要尊重學(xué)生的主體性，讓不同狀況的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練內(nèi)容，從而促進不同狀況學(xué)生在花樣跳繩領(lǐng)域的進步和提高。

小學(xué)體育教師在進行花樣跳繩分層教學(xué)的過程中要遵守以下幾點要求。首先要對學(xué)生的基本情況有深層的了解和掌握。其次要根據(jù)不同學(xué)生對花樣跳繩的態(tài)度和自身的身體狀況的不同設(shè)置不同的花樣跳繩訓(xùn)練內(nèi)容。例如根據(jù)學(xué)生的身體狀況和體育素養(yǎng)的不同，將學(xué)生分成一二三，三個小組。第一小組是身體素質(zhì)最好的，是能夠更快更好更熟練的掌握花樣跳繩技巧的一組。第二小組是身體條件處于中等水平，對花樣跳繩技巧掌握稍微欠佳的學(xué)生。第三小組則是身體素質(zhì)最差，技能掌握相對較差的一組。隨后教師就要根據(jù)不同的分組設(shè)置不同的花樣跳繩訓(xùn)練內(nèi)容。第一小組設(shè)置拔高式、拓展式的花樣跳繩教學(xué)，讓學(xué)生在花樣跳繩的鍛煉過程中提升自身的各項綜合技能。針對第二組設(shè)置提高花樣跳繩技巧的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中提高自身的額身體素質(zhì)，夯實花樣跳繩技巧，掌握和運用花樣跳繩技術(shù)。針對第三組，教師則應(yīng)該設(shè)置增強學(xué)生體質(zhì)，以及夯實學(xué)生花樣跳繩技巧的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中增強自身的身體素質(zhì)，掌握各種各樣的花樣跳繩技巧。通過對三個組的不同教學(xué)，讓學(xué)生們在花樣跳繩的訓(xùn)練過程中都有所提高和進步。

三、豐富教學(xué)過程，拓寬學(xué)生視野

小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)訓(xùn)練不光是要提高學(xué)生在跳繩方面的技巧，更重要的是在鍛煉學(xué)生跳繩能力的過程中將學(xué)生的精神和身體兩方面的教育進行深度的融合，鍛煉學(xué)生的精神，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以在花樣跳繩教育過程中教師不光要對學(xué)生的跳繩技巧進行提高，還要重視學(xué)生各方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就要求小學(xué)體育教師在教育教學(xué)的過程中豐富教學(xué)過程，增添教學(xué)方式和方法，為學(xué)生拓寬花樣跳繩方面的視野。

在小學(xué)花樣跳繩教學(xué)過程中豐富教學(xué)的方式方法有很多，可以從結(jié)合舞蹈、引入競爭機制以及開放式教學(xué)等多個角度入手。引入舞蹈指的是在花樣跳繩訓(xùn)練的過程中教師可以讓學(xué)生們將繩子想象成竹竿，通過模仿部分少數(shù)民族舞蹈的方式進行花樣跳繩教學(xué)，在教學(xué)的過程中教師還可以為學(xué)生們播放相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生們在舞蹈當(dāng)中感受花樣跳繩的魅力。引入競爭機制指的是在花樣跳繩的過程中教師可以為學(xué)生們設(shè)置一些能夠進行團隊比拼的花樣跳繩訓(xùn)練模式。例如趣味花樣跳繩接力賽等等，讓學(xué)生在競爭當(dāng)中鍛煉自身的各項綜合技能，激發(fā)學(xué)生在花樣跳繩比賽過程中的求勝心，從而更好的掌握花樣跳繩的技巧。開放式教學(xué)的方式主要說的是教師可以為學(xué)生們提供跳繩的必備工具，讓學(xué)生們根據(jù)自身的喜好自行設(shè)計花樣跳繩的內(nèi)容和規(guī)則，這樣既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又能讓學(xué)生全身心的融入到花樣跳繩課堂當(dāng)中來，提高學(xué)生的花樣跳繩技能。

結(jié)束語：

總而言之，在小學(xué)體育花樣跳繩課堂上，教師想要提升課堂教學(xué)效率就必須要從尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生采取分層教學(xué)、豐富課堂教學(xué)形式以及創(chuàng)新小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)方式等多種角度入手，讓學(xué)生愛上花樣跳繩課堂，從而促進自身各項技能和水平的提高。

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