“雙萬計(jì)劃”背景下民辦高校圖書館服務(wù)策略探討

張謙

關(guān)鍵詞：“雙萬計(jì)劃”;一流本科專業(yè);民辦高校圖書館

摘 要：民辦高校是我國高等教育體系的重要組成部分，“雙萬計(jì)劃”的啟動(dòng)給民辦高校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。民辦高校圖書館肩負(fù)為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)和人才培養(yǎng)的職責(zé)，應(yīng)結(jié)合本館實(shí)際對入選“雙萬計(jì)劃”的一流本科專業(yè)建立專業(yè)文獻(xiàn)資源保障體系，提升對一流本科專業(yè)的服務(wù)水平，更好地發(fā)揮民辦高校圖書館的職能作用，助力學(xué)校一流本科人才培養(yǎng)。

中圖分類號：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2021）02-0044-03

2019年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”的通知》，計(jì)劃在2019—2021年，建設(shè)10，000個(gè)左右國家級一流本科專業(yè)點(diǎn)和10，000個(gè)左右省級一流本科專業(yè)點(diǎn)[1]?！半p萬計(jì)劃”是繼“雙一流”建設(shè)之后，國家層面提出的又一高等教育發(fā)展計(jì)劃，其本質(zhì)是以專業(yè)建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一流專業(yè)人才的根本目標(biāo)?！半p萬計(jì)劃”面向各類高校、面向全部專業(yè)，既包括中央部屬高校，也包括地方高校[2]。2019年教育部認(rèn)定了首批4，054個(gè)國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其中中央賽道1，691個(gè)、地方賽道2，363個(gè)，同時(shí)確定了6，210個(gè)省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)[3]?！半p萬計(jì)劃”的實(shí)施給未能進(jìn)入“雙一流”建設(shè)的地方高校和民辦高校帶來了發(fā)展機(jī)遇。作為高等學(xué)校辦學(xué)的三大支柱之一，高校圖書館既是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，肩負(fù)著為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)和人才培養(yǎng)的職責(zé)。在“雙萬計(jì)劃”背景下，民辦高校圖書館應(yīng)積極探索，深度介入學(xué)校的一流本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下學(xué)校專業(yè)建設(shè)對圖書館的要求。

1 民辦高?，F(xiàn)狀及其圖書館存在的問題

1.1 民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀

民辦學(xué)校是指國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)[4]。民辦高校是我國高等教育體系的重要組成部分，改革開放四十年來，民辦高等教育在法規(guī)建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)層次、教育質(zhì)量等方面取得了歷史性的成就[5]。教育部2020年5月發(fā)布的《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，民辦高校有757所，其中普通本?？普猩?19.69萬人，在校生708.83萬人[6]。以筆者所在的武昌首義學(xué)院為例，武昌首義學(xué)院是一所由教育部在2000年批準(zhǔn)成立的民辦高校，學(xué)校圍繞國家和湖北地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅(jiān)持以本為本，全面推進(jìn)高水平本科建設(shè)各項(xiàng)工作。在黨和國家提出“雙一流”建設(shè)的重要戰(zhàn)略部署之際，該校緊跟步伐，啟動(dòng)優(yōu)勢學(xué)科群和一流本科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作。本次入選的“雙萬計(jì)劃”國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，均為該校優(yōu)勢學(xué)科群和一流本科專業(yè)首批遴選孵化的成果[7]。“雙萬計(jì)劃”的實(shí)施將進(jìn)一步促進(jìn)包括武昌首義學(xué)院在內(nèi)的民辦高校向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展方向邁進(jìn)。

1.2 民辦高校圖書館存在的問題

隨著民辦高等教育的不斷完善和發(fā)展，民辦高校圖書館的建設(shè)水平和服務(wù)水平也在不斷提升，但與公辦院校圖書館相比還存在很大差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是資金不足。與公辦院校圖書館相比，民辦高校圖書館經(jīng)費(fèi)非常短缺。民辦高校屬于社會(huì)力量辦學(xué)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)完全自籌，與公辦高校相比資金來源相對較少，而圖書館是一個(gè)投入大且?guī)缀鯚o產(chǎn)出的部門，加上文獻(xiàn)資源價(jià)格不斷上漲等因素，導(dǎo)致舉辦者對其進(jìn)行大量投入的動(dòng)力不足[8]。二是專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)不完善。由于經(jīng)費(fèi)短缺，民辦高校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)重點(diǎn)多放在滿足辦學(xué)要求的生均圖書冊數(shù)數(shù)量方面，同時(shí)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源占比遠(yuǎn)大于電子資源，紙電資源發(fā)展不均衡。此外，由于民辦高校建校時(shí)間普遍較短，圖書館缺乏長期收藏，因此專業(yè)文獻(xiàn)收藏不夠系統(tǒng)。三是專業(yè)人才匱乏。民辦高校的辦學(xué)特點(diǎn)是機(jī)構(gòu)精、人員少，圖書館員的學(xué)科背景也非常有限，專業(yè)人才匱乏導(dǎo)致民辦高校圖書館的職能拓展受到制約?！半p萬計(jì)劃”對民辦高校圖書館提出了新的要求，如何根據(jù)自身特點(diǎn)在一流本科專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮圖書館的服務(wù)和支撐作用，成為民辦高校圖書館亟須面對和解決的問題。

2 民辦高校圖書館服務(wù)一流本科專業(yè)建設(shè)策略探討

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定，圖書館的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的標(biāo)志[9]。民辦高校圖書館應(yīng)積極參與學(xué)校的一流本科專業(yè)建設(shè)，為一流本科專業(yè)提供文獻(xiàn)信息保障，拓展和深化學(xué)科服務(wù)，助力學(xué)校一流本科專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

2.1 圍繞一流本科專業(yè)建設(shè)文獻(xiàn)資源保障體系

2.1.1 優(yōu)化文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)，增加電子資源購置比例。信息資源建設(shè)理論認(rèn)為，信息資源系統(tǒng)功能的發(fā)揮不僅取決于各種成分信息資源的質(zhì)量，而且取決于這些信息資源的構(gòu)成、組合狀況，即信息資源系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理程度。由此可見，資源建設(shè)應(yīng)關(guān)注資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化[10-11]。一方面，民辦高校圖書館要將涉及一流本科專業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)作為館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)完整地收集相關(guān)資源，為一流本科專業(yè)建設(shè)提供有力的文獻(xiàn)資源支撐;另一方面，由于電子資源已成為學(xué)術(shù)信息的主要來源，民辦高校圖書館應(yīng)盡快改變電子文獻(xiàn)資源少的現(xiàn)狀，增加電子文獻(xiàn)資源的經(jīng)費(fèi)投入，重點(diǎn)建設(shè)一流本科專業(yè)建設(shè)所需的電子文獻(xiàn)資源，如專業(yè)數(shù)據(jù)庫、電子圖書、中外文電子期刊、視頻課程等。

2.1.2 保障一流本科專業(yè)文獻(xiàn)資源質(zhì)量。首先，民辦高校圖書館要建立專業(yè)文獻(xiàn)選審制度，并設(shè)立專業(yè)文獻(xiàn)選審工作組。工作組成員應(yīng)由教師、學(xué)生、學(xué)科館員等共同組成，以用戶需求為導(dǎo)向建立滿足學(xué)校教學(xué)科研和人才培養(yǎng)所需的文獻(xiàn)資源體系。其次，民辦高校圖書館要注重專業(yè)核心期刊資源的保障。專業(yè)核心期刊是科研人員獲取學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展信息的重要文獻(xiàn)類型，也是科技情報(bào)信息的重要來源，因此，民辦高校圖書館在經(jīng)費(fèi)有限的情況下應(yīng)優(yōu)先選購與一流本科專業(yè)相關(guān)的專業(yè)核心期刊。再次，民辦高校圖書館要加強(qiáng)特色資源建設(shè)。例如，武昌首義學(xué)院圖書館建立了指定教參服務(wù)系統(tǒng)，對本校教師指定的教學(xué)參考書進(jìn)行紙電同步建設(shè)，在服務(wù)一流本科專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮了輔助學(xué)習(xí)和教學(xué)的作用。

2.1.3 建立紙質(zhì)資源、電子資源、開放存?。∣A）資源以及文獻(xiàn)傳遞與互借于一體的資源保障體系。任何一家圖書館的經(jīng)費(fèi)和資源都是有限的，為最大限度地保障一流本科專業(yè)文獻(xiàn)資源，民辦高校圖書館在加強(qiáng)專業(yè)文獻(xiàn)資源擁有能力的同時(shí)，也要提升專業(yè)文獻(xiàn)資源的獲取能力，通過文獻(xiàn)傳遞、館際互借以及收集整理開放存取資源等方式擴(kuò)展館藏資源邊界，構(gòu)建紙質(zhì)資源、電子資源、OA資源以及文獻(xiàn)傳遞與互借于一體的文獻(xiàn)資源保障體系，為學(xué)校一流本科專業(yè)建設(shè)提供支撐。

2.2 針對一流本科專業(yè)的服務(wù)策略

2.2.1 圍繞一流本科專業(yè)建立學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)。為助力學(xué)校的一流本科專業(yè)建設(shè)，民辦高校圖書館需要建立專業(yè)的學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)了解和獲取學(xué)校的專業(yè)建設(shè)要求，合理分配學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)的學(xué)科服務(wù)時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升學(xué)科館員服務(wù)一流本科專業(yè)的能力。

2.2.2 開展嵌入學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)科服務(wù)。民辦高校圖書館服務(wù)一流本科專業(yè)應(yīng)緊密契合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要做法包括：一是閱讀推廣與專業(yè)文獻(xiàn)資源相結(jié)合，有計(jì)劃地引導(dǎo)大學(xué)生閱讀專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資源，提高專業(yè)文獻(xiàn)的利用率。二是深度嵌入高校教學(xué)工作，開展信息素養(yǎng)教育，提高一流本科專業(yè)學(xué)生的專業(yè)信息素養(yǎng)和文獻(xiàn)檢索能力。三是針對理工科學(xué)生開展科技論文寫作專題講座，以及專利文獻(xiàn)檢索及利用等方面的講座。

2.2.3 面向科研人員開展深層次信息服務(wù)。民辦高校圖書館面向科研人員開展深

層次信息服務(wù)，需及時(shí)了解科研人員的科研方向并建立用戶檔案，在科研人員的課題研究過程中為其提供有價(jià)值的科研信息資源以及推送學(xué)科前沿的動(dòng)態(tài)信息;整理相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域期刊的投稿指南，包括刊文要求、投稿方式、分析報(bào)告等，同時(shí)做好查收查引服務(wù)工作，為科研人員發(fā)表文章提供幫助。

2.2.4 創(chuàng)建體現(xiàn)學(xué)科服務(wù)的智慧型資源門戶。圖書館網(wǎng)站是師生獲取和使用圖書館資源與服務(wù)的主要途徑，為更好地發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢，提升圖書館對一流本科專業(yè)的學(xué)科服務(wù)能力，民辦高校圖書館需構(gòu)建智慧型資源門戶，主要做法包括：一是對一流本科專業(yè)文獻(xiàn)資源進(jìn)行聚類和梳理，形成教學(xué)資源庫、科研專題資源庫、機(jī)構(gòu)知識庫等。二是提供專業(yè)、全面的信息服務(wù)，包括專業(yè)圖書的新書通報(bào)、文獻(xiàn)傳遞與館際互借、資源薦購、參考咨詢、科技查新等。三是為用戶提供更加便捷的使用方式，如提供一站式檢索、建立學(xué)科資源導(dǎo)航等，同時(shí)增加互動(dòng)和分享，實(shí)現(xiàn)資源智慧推送，建設(shè)個(gè)性化的可定制智慧門戶，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、專業(yè)化服務(wù)[12]，提升圖書館的專業(yè)化服務(wù)效能。

3 結(jié)語

在“雙萬計(jì)劃”建設(shè)背景下，民辦高校圖書館應(yīng)緊密圍繞一流本科專業(yè)建設(shè)需要，進(jìn)一步優(yōu)化和完善專業(yè)文獻(xiàn)資源的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高專業(yè)文獻(xiàn)的資源保障能力和學(xué)科服務(wù)水平，更好地發(fā)揮圖書館的職能作用，為學(xué)校一流本科專業(yè)建設(shè)提供有力支撐。

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（編校：徐黎娟）