開發(fā)利用區(qū)域性“紅色資源”，培育青少年優(yōu)秀品德素養(yǎng)

楊宏弟

【摘要】歷史悠久、富于革命傳統(tǒng)是我國一貫以來的政治教育優(yōu)勢，《道德與法治》學(xué)科作為培育學(xué)生立德樹人的關(guān)鍵課程，要充分發(fā)掘和發(fā)揮這一優(yōu)勢，番禺區(qū)自身富有特色的區(qū)域性“紅色資源”，利用與開發(fā)這些區(qū)域性“紅色資源”，有計劃地運(yùn)用紅色資源開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育活動，把它作為加強(qiáng)思想政治教育的重要措施，促進(jìn)和加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，培育青少年優(yōu)秀品德素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);《道德與法治》;區(qū)域性;紅色資源;品德素養(yǎng)

2021年是“紅色”之年，是中國共產(chǎn)黨成立100周年，這100年凸顯黨的光輝歷程和偉大成就，這些都是鮮活的紅色資源，我們要充分利用和開發(fā)紅色資源，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。特別是不同區(qū)域，要利用豐富的“紅色資源”對群眾進(jìn)行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義教育，通過紅色資源進(jìn)行理想信仰教育，更具有直觀、形象、真實(shí)、可信的特點(diǎn)，易于為人們接受和理解，在某些方面有著優(yōu)于一般口頭講解、文字宣傳的教育效果，是青少年了解歷史、認(rèn)識國情、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的重要途徑和生動教材。因此，在《道德與法治》課程中，要充分發(fā)掘和發(fā)揮這一優(yōu)勢，依托博物館、紀(jì)念館和各種革命遺跡、遺址作為固定場所，有計劃地運(yùn)用紅色資源開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育活動，促進(jìn)和加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。

番禺區(qū)具有深厚的地方歷史底蘊(yùn)，區(qū)域性文化資源十分豐富，特色文化凸現(xiàn)，文化名人輩出，人文資源極為豐富。特別是番禺區(qū)自身富有特色的區(qū)域性“紅色資源”，為道德與法治學(xué)科教學(xué)提供了物資實(shí)體基礎(chǔ)和精神內(nèi)涵，這些物資實(shí)體基礎(chǔ)和精神內(nèi)涵體現(xiàn)在各地的遺跡、文物、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等等，例如，冼星海紀(jì)念館、番禺人民英雄紀(jì)念碑、南村植地莊抗日紀(jì)念碑等愛國主義教育基地，是愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育的豐富的鄉(xiāng)土資源，這些資源是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、理想教育和信仰教育的最好素材。

一、利用與開發(fā)區(qū)域性“紅色資源”的策略

我們進(jìn)行利用與開發(fā)區(qū)域性“紅色資源”，必須制定相應(yīng)的策略，重視對“紅色資源”的開發(fā)，積極地、充分地利用番禺的乃至廣州市的“紅色文化”課程資源，挖掘具有地方特色、學(xué)校特色的綜合實(shí)踐課程，使“紅色資源”綜合實(shí)踐活動貼近學(xué)生，這不僅便于活動的開展，也有利于彰顯特色。我們的實(shí)施策略構(gòu)建成以下效果達(dá)成圖。

1.目標(biāo)追求——家國情懷，凈化心靈

青少年是祖國的未來，民族的希望。加強(qiáng)對青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)，使它為中小學(xué)生所理解、接受，并內(nèi)化為自身的內(nèi)心品質(zhì)和行為規(guī)范，這是時代的使命，是中華民族偉大復(fù)興的需要。開展以“紅色資源”革命傳統(tǒng)教育為主題的德育活動，我們旨在使革命傳統(tǒng)這一偉大民族精神在下一代人身上繼承、延續(xù)、光大，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極踐行，培養(yǎng)良好習(xí)慣，凈化自身心靈，強(qiáng)化家國情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

2.組織管理——統(tǒng)籌戰(zhàn)略，全校一盤棋

教育歷來遵循循序漸進(jìn)、因材施教的原則。在輔導(dǎo)過程中，我校對各年級革命傳統(tǒng)教育進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，循序推進(jìn)，實(shí)施一盤棋戰(zhàn)略。根據(jù)各年級、年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，構(gòu)建以革命傳統(tǒng)教育為主線、以日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)、各年級各有側(cè)重點(diǎn)并相互貫通的德育導(dǎo)師制工作模式。

3.操作策略——立足實(shí)際，師生互動

開展對學(xué)生的思想品德教育，教育內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，一方面教育內(nèi)容要切合當(dāng)前形勢和青少年實(shí)際需要，另一方面又要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，并為學(xué)生所喜聞樂見。我校充分立足本地實(shí)際，一方面充分挖掘洛舍地方豐厚的德育資源，緊緊圍繞利用與開發(fā)區(qū)域性“紅色資源”這一資源開展活動，同時為使活動有聲有色，活動效果扎扎實(shí)實(shí)，充分發(fā)動廣大師生，讓他們都參與其中，身臨其境，體驗(yàn)和感悟來自身邊的這些有血有肉的內(nèi)容，并逐步內(nèi)化成應(yīng)有的革命品格。

4.實(shí)施途徑——研學(xué)教育，重在體驗(yàn)

學(xué)校德育是關(guān)于教育人、培養(yǎng)人的工作，其成效的體現(xiàn)是學(xué)生品質(zhì)的提高和行為的不斷優(yōu)化，德育最終的目標(biāo)是讓學(xué)生由“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。我校開展革命傳統(tǒng)教育時結(jié)合時代的特點(diǎn)，安排大量符合青少年特點(diǎn)的研學(xué)教育活動，其目的在于讓學(xué)生通過體驗(yàn)活動，在體驗(yàn)中培育道德品質(zhì)，如看革命書籍、唱革命歌曲、觀看紅色經(jīng)典影片等班隊(duì)活動和社會實(shí)踐活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，提升自我素養(yǎng)。

5.教育效應(yīng)——以點(diǎn)帶面，全面鋪開

青少年思想道德品行的提高和優(yōu)化，是一個系統(tǒng)性的工程，事關(guān)知、情、意、行方方面面。我們就是以革命傳統(tǒng)教育為主線、為突破口，在培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的革命傳統(tǒng)精神的同時，有效拓寬教育實(shí)效，以點(diǎn)帶面，不斷促使學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、孝敬父母、誠信感恩等品質(zhì)的生成，從而使教育效果擴(kuò)大化。另一方面，我們在對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的同時，為了使教育走出校園，走向社會，還通過家長會、家長學(xué)校、“小手”牽“大手”等教育途徑，使當(dāng)?shù)刎S厚的革命教育資源為社會所認(rèn)識、接受，從而使教育效果社會化、擴(kuò)大化。

二、利用與開發(fā)區(qū)域性“紅色資源”要注意的原則

1.以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐。我們將以實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活，形式新穎，吸引力強(qiáng)的“紅色資源”道德實(shí)踐活動，并且各種道德實(shí)踐活動都要突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求。并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結(jié)合起來，注意寓教于樂，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在社會生活實(shí)際中身體力行，弘揚(yáng)革命精神和民族精神。

2.突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。“紅色資源”是以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，用事實(shí)說話，用典型說話，用學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式開展教育活動，以情動人，以事感人，以理服人。

3.學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。要把利用與開發(fā)區(qū)域性“紅色資源”作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，充分整合和利用學(xué)校、家庭、社會的各種“紅色”教育資源，協(xié)調(diào)各方面力量形成合力。重視發(fā)揮家庭教育和社區(qū)教育對小學(xué)生成長的積極影響，努力營造良好的社會育人環(huán)境。