借助信息技術(shù)，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)

馬雪梅

摘 要：在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，做好對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用研究，能夠在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。本人結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先對(duì)信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行分析，之后對(duì)信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 信息技術(shù) 創(chuàng)新

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.041

在新課程改革的背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)工作要以新課改理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀不難看出，最受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式是信息技術(shù)教育模式。為了更好地發(fā)揮出信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教育功能，教師要深入研究信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合方式，下面就此展開分析探討。

一、初中語(yǔ)文課堂上應(yīng)用信息技術(shù)的意義

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，這對(duì)于提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在素質(zhì)教育背景下，做好課堂教學(xué)模式創(chuàng)新已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。

在實(shí)際教學(xué)工作開展中，采用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一種顛覆，更是讓初中語(yǔ)文教學(xué)工作更上一層樓的重要方式。信息技術(shù)作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要教學(xué)手段，在語(yǔ)文課堂活動(dòng)中應(yīng)用，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，并讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，讓初中語(yǔ)文課堂教學(xué)工作由此進(jìn)入到一個(gè)新的階段。

2.豐富課堂教學(xué)資源

信息技術(shù)之所以能在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中得到有效應(yīng)用，很大程度上是由于信息技術(shù)拓寬了學(xué)生的視野。課堂教學(xué)內(nèi)容是有限的，面對(duì)學(xué)生不斷發(fā)展的思維模式和學(xué)習(xí)需求，教師必須通過(guò)信息技術(shù)給學(xué)生展示更多的知識(shí)。這能夠在滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，進(jìn)一步解決他們的學(xué)習(xí)困難，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果由此得以提升。

例如在學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，先采用信息技術(shù)為學(xué)生們展現(xiàn)岳陽(yáng)樓的風(fēng)采，并對(duì)范仲淹的生平予以介紹，這可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情境當(dāng)中，去感受和理解作者在創(chuàng)作時(shí)的心路歷程，這不僅豐富了課堂教學(xué)資源，還開闊了學(xué)生的文學(xué)視野，初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量由此得以提升。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在素質(zhì)教育背景下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是基本的教學(xué)目標(biāo)。從當(dāng)前初中生的心智發(fā)育角度來(lái)看，教師想要通過(guò)課堂上單純的講解、分析來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，存在一定困難。所以，教師必須要進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，而信息技術(shù)恰好就是滿足課堂需求的教育技術(shù)。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)信息技術(shù)的有效運(yùn)用，一方面能夠使初中語(yǔ)文課堂內(nèi)容更豐富，為教師開展教學(xué)工作提供豐富的教學(xué)資源，另一方面可以為學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還讓他們感受到了語(yǔ)文知識(shí)的魅力，由此實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

二、信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.借助信息技術(shù)，做好課堂導(dǎo)入創(chuàng)新，巧用信息技術(shù)，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師想要實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，就必須要發(fā)揮出信息技術(shù)的引導(dǎo)作用，將課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)與信息技術(shù)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以更好的狀態(tài)去進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)效果的提升。

例如，在進(jìn)行《太空一日》的導(dǎo)入階段，在了解學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放我國(guó)“神七升空”和宇航員太空生活的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)了解宇航員一天的生活狀態(tài)。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還專門對(duì)宇航員行走、喝水、吃東西等環(huán)節(jié)進(jìn)行了著重展示，因?yàn)檫@些內(nèi)容與學(xué)生在陸地的生活不同，所以更能夠帶給學(xué)生新穎的感受。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宇航員的走是“飛”，喝水是“吃水”時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突，并在這種認(rèn)知沖突的引導(dǎo)下，對(duì)宇航員的生活產(chǎn)生好奇心，這時(shí)我再引出課文內(nèi)容，學(xué)生都會(huì)跟著我的思維去進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)借助信息技術(shù)開展高效課堂的目標(biāo)。

2.運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)模式創(chuàng)新是信息技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中得到有效應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際情況可以看出，開展有效的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，并確保師生互動(dòng)的高效性，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，這一環(huán)節(jié)的質(zhì)量會(huì)對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生直接影響。我們?cè)趪L試應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，必須要保證其既符合課堂教學(xué)需求，又能夠滿足學(xué)生的思維水平，由此來(lái)發(fā)揮出信息技術(shù)對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。

例如在進(jìn)行《壺口瀑布》一課的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地感受壺口瀑布之美，提升學(xué)生與作者之間的情感互通，教師可以采用信息技術(shù)教學(xué)手段，為學(xué)生們播放壺口瀑布的視頻資料，使學(xué)生可以更為直觀、具體地看到壯麗、雄偉的壺口瀑布，感受奔騰不息的流水。在此基礎(chǔ)上，我還運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)本課關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)和梳理，設(shè)計(jì)了一個(gè)知識(shí)軸，讓學(xué)生可以直接、具體地了解本課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課堂教學(xué)質(zhì)量由此得到提升。

3.巧用信息技術(shù)手段，有效開展課堂訓(xùn)練

在初中語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)工作開展中，巧用信息技術(shù)手段開展語(yǔ)文課堂訓(xùn)練活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)課堂活動(dòng)的順利開展。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要全面觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)情況做好課堂設(shè)計(jì)，幫助他們鞏固知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂訓(xùn)練以寫、背為主，這種方式雖然能夠起到一定的作用，但并不能真正有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣?；诖?，為了有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以在課堂訓(xùn)練階段融入信息技術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在信息技術(shù)的引導(dǎo)下去進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。

例如在學(xué)習(xí)《新聞寫作》這節(jié)內(nèi)容后，筆者采用信息技術(shù)教學(xué)手段展示了一段關(guān)于“玉兔二號(hào)登月”的視頻資料，讓學(xué)生在觀看視頻的基礎(chǔ)上，對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行新聞寫作，并在課堂上直接對(duì)自己的新聞進(jìn)行播報(bào)。最后，由全班同學(xué)一起投票，選出質(zhì)量最高的新聞，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，由此做到在鼓勵(lì)該生的同時(shí)，也激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂訓(xùn)練可以在信息技術(shù)的支持下發(fā)揮出更好的教學(xué)輔助作用。

4.應(yīng)用信息技術(shù)，進(jìn)行課后作業(yè)創(chuàng)新

應(yīng)用信息技術(shù)，進(jìn)行課后作業(yè)創(chuàng)新也是初中語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)手段的重要方式。在具體工作的開展過(guò)程中，教師必須要認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)步起到的關(guān)鍵作用，并進(jìn)一步做好課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中可以加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，為學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升帶來(lái)幫助。

例如，在學(xué)習(xí)完《智取生辰綱》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在課堂中采用信息技術(shù)為學(xué)生播放電視劇《水滸傳》的片段，讓他們?cè)谟^看的同時(shí)選擇自己最喜歡的片段進(jìn)行分析，以寫觀后感的方式鍛煉學(xué)生的審美、書面表達(dá)能力。除此之外，我還挑選了“中華好詩(shī)詞”“成語(yǔ)大會(huì)”等文化類綜藝節(jié)目，讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)這些節(jié)目進(jìn)行觀看，并從中學(xué)習(xí)到課本之外的內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

總之，開展初中語(yǔ)文教學(xué)工作，教師要以新課改理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量的語(yǔ)文課堂，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要有效發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助信息技術(shù)將其展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步提升他們的課堂學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生們?cè)谡莆赵鷮?shí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，感受語(yǔ)文知識(shí)的價(jià)值和魅力，為語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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