不忘教育初心，牢記育人使命

朱素快

摘要：教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。習(xí)近平總書記說(shuō)：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我們作為老師，應(yīng)該充分用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真、善、美的向往和追求。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)主席的講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代教師，并以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

關(guān)鍵詞：教師育人、理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心

一、教書育人，要做一個(gè)有理想信念的教師

理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基石，才能讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

記得我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我就跟我的學(xué)生談了一節(jié)課的理想。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有理想的人，就像一只折翅的小鳥(niǎo)，連飛的能力都沒(méi)有了。而擁有理想的人，就是一顆隱藏的金子，遲早都會(huì)萬(wàn)丈光芒?！蔽疫€對(duì)學(xué)生說(shuō)自己的理想是教師，如今實(shí)現(xiàn)了，我很開(kāi)心也很欣慰。雖然老師的工作繁瑣而沉重：每天都有改不完的作業(yè)，備不完的新課，還有上課、輔導(dǎo)學(xué)生等日常教學(xué)事務(wù)，除此以外，還有迎檢工作，安全工作、扶貧工作、家訪工作，志愿者服務(wù)任務(wù)以及各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、會(huì)議......就算一天48小時(shí)都忙不完的事情，可是我依然覺(jué)得自己是樂(lè)在其中，享受其中的過(guò)程的，只要教好每一個(gè)學(xué)生我都會(huì)很開(kāi)心。我想，如果沒(méi)有老師的默默付出，怎么會(huì)有杰出的國(guó)家棟梁呢？因此，我要把教師的“蠟燭”精神繼續(xù)延續(xù)和發(fā)揚(yáng)下去，為了理想，我要努力拼搏，為培養(yǎng)出更多的國(guó)家人才而奮斗終生。

二、教書育人，要做一個(gè)有道德情操的教師

教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人類，而樹(shù)人先正己，立師先立德。無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)告訴自己，作為一名教師，要不斷提高自己的道德素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中以德施教、以德立身，成為學(xué)生眼中為人師表的模范。我也一直認(rèn)為高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。身為教師，我們要自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。反之，一個(gè)沒(méi)有高尚品德的老師不可能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生;一個(gè)缺乏敬業(yè)精神的老師也不可能帶出對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來(lái)有高度責(zé)任心的學(xué)生;一個(gè)人格不健全、心靈不美好的老師更不可能培養(yǎng)出身心健康、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。

三、教書育人，要做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師

在知識(shí)總量劇增、信息飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該意識(shí)到教育者必須先受教育。教師只有不斷地進(jìn)行自我教育、終生學(xué)習(xí)，才具備教育學(xué)生的資格，才能夠教育好學(xué)生。而教師的自我教育，是對(duì)問(wèn)題的自我發(fā)現(xiàn)、自我探究、自我解決以及自我提高的過(guò)程，這也是教師邁向成功之門的必經(jīng)之路。所以，我們要把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，把教育教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。不安于所取得的成績(jī)，始終像一名田徑場(chǎng)上的起跑者，以昂揚(yáng)的志氣超越自己。只有高素質(zhì)教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，才能完成社會(huì)的重托。

俗話說(shuō)：“為了讓孩子有一碗水，教師要有一桶水?！爆F(xiàn)如今，讀書已經(jīng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)之余的一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)于書中的未解知識(shí)，學(xué)生多數(shù)會(huì)尋求老師的幫助，所以，在信息時(shí)代下，老師必須做到擁有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。

因此，我認(rèn)為要做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，就必須要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”并不斷汲取新知識(shí)且能靈活運(yùn)用。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)需要具備靈活性、自主性及創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)。新時(shí)期還要求老師們已經(jīng)不能只滿足于自己的“一桶水”，而是要讓自己時(shí)時(shí)有“活水”，能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

綜上所述，要成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，就需要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、不斷積累、不斷反思總結(jié)、不斷互相學(xué)習(xí)。只有這樣，才能站穩(wěn)三尺講臺(tái)，才能將“教書育人”發(fā)揮到實(shí)處。

四、教書育人，要做一個(gè)有仁愛(ài)之心的教師

愛(ài)是教育的靈魂。我們老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。我們老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育永恒的主題。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命，需要愛(ài)去教育和感染學(xué)生。在實(shí)踐中，教師應(yīng)該將學(xué)生視為自己的孩子，以愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

回顧自己的教育生涯，對(duì)教書育人的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所擔(dān)任的小學(xué)教育教學(xué)工作也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：培養(yǎng)新時(shí)期所需要的高素質(zhì)人才，就必須要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)期教師，因?yàn)橹挥羞@樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平和綜合素質(zhì)能力。在今后的教育教學(xué)工作

中，我將會(huì)更加努力拼搏，決心做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不忘教育初心，牢記育人使命，爭(zhēng)做“四有”教師！