提升學(xué)生主動參與初中體育的教學(xué)策略

王榮

【摘 ? ?要】大多數(shù)學(xué)生不喜歡參加體育活動，積極性也不高。如果學(xué)生未及時參加體育活動，將影響其個人的身體素質(zhì)，也不利于其學(xué)習(xí)效率的提高。因此，作為初中體育教師，我們應(yīng)該有針對性地提升學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的體育興趣。

【關(guān)鍵詞】初中體育 ?學(xué)生 ?主動參與 ?策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.176

初中學(xué)生既要掌握大量的課程理論知識，也要完成一定的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重。如果在學(xué)習(xí)的過程中未穿插一定的體育鍛煉，就達(dá)不到理想的課堂教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會十分低下。因此，初中體育課程雖然在整體教學(xué)中占比不大，卻有著關(guān)鍵性的作用。它可以讓學(xué)生疲勞的大腦暫時放松下來，投身于有氧的體育運(yùn)動鍛煉之中，提高心肺的活動量。因此我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極主動地參與到體育鍛煉當(dāng)中。

一、限制體育課活動場地，促進(jìn)學(xué)生參與鍛煉

根據(jù)我多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在上體育課的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身心的體育舒展鍛煉之后，如果要求學(xué)生自行活動，有一部分學(xué)生就會萌生想要回教室學(xué)習(xí)的想法。雖然我十分支持這種熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，但是從長遠(yuǎn)的角度來看，學(xué)生長時間地學(xué)習(xí)會造成疲勞，不能使他們的大腦放松下來，獲得充足的心肺氧氣。因此我們應(yīng)該限制學(xué)生離開體育場所，讓他們留下來參與相關(guān)的體育鍛煉活動。為了防止學(xué)生離開體育場所，我們應(yīng)該限制其體育活動的場地，要求學(xué)生在體育課堂上只能夠在操場上進(jìn)行活動，自行拿體育器材，如籃球、乒乓球、排球等，與同學(xué)朋友之間進(jìn)行小團(tuán)體的合作鍛煉。如果發(fā)現(xiàn)有人離開體育場所，可以對學(xué)生進(jìn)行懲罰，讓他們牢牢地記住該教訓(xùn)，并引以為戒。雖然這種方式看似不近人情，但是在一定程度上卻有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且限制體育活動場所也可以使體育教師更好地管理學(xué)生的安全，防止其自由活動發(fā)生某些意外或造成人身傷害。

二、制定多元化的體育活動

初中學(xué)生不想?yún)⒓芋w育鍛煉活動，還有一個主要的原因就是體育活動鍛煉的單一性。大多數(shù)初中學(xué)校的體育鍛煉活動都是教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育放松操，然后再拿出相關(guān)的體育器材讓學(xué)生進(jìn)行自行活動。部分學(xué)生存在朋友比較少、性格又內(nèi)向的問題，導(dǎo)致其不喜歡參與體育鍛煉活動，也不好意思去找同學(xué)一起鍛煉，就出現(xiàn)了學(xué)生在體育課上被冷落然后萌生不想?yún)⒓芋w育課的現(xiàn)象。作為體育教師，我們在教學(xué)的過程中，為了防止部分學(xué)生不參加體育鍛煉活動，又要響應(yīng)新課改的相關(guān)要求豐富學(xué)生的體育鍛煉方式，就應(yīng)該有針對性地結(jié)合當(dāng)下新課改的要求以及新技術(shù)的發(fā)展，讓我們的課堂教育模式多元化。

例如，采用“擊鼓傳花”的游戲活動，將全班學(xué)生圍成一個大圓圈，用口哨作為口令，讓道具在學(xué)生的手中傳遞，待到一聲口哨令下，花到了誰的手中，誰就要主動進(jìn)行個人的表演。這種擊鼓傳花的方式有利于激發(fā)學(xué)生參與活動鍛煉的興趣，使全班的學(xué)生都積極主動地參與鍛煉。與此同時，還有利于打破學(xué)生與學(xué)生之間的疏離感，讓他們認(rèn)識更多的好朋友，形成更和諧的班級氛圍。我們制定的“擊鼓傳花”的表演活動有：做俯臥撐五個、下蹲動作十個、繞操場跑一圈等等，這些獎懲方式都是與體育運(yùn)動鍛煉有關(guān)的?？此剖窃趹土P學(xué)生，而實(shí)際上更有利于學(xué)生在玩游戲的同時鍛煉他們的身體，提供更多的肺活量，使學(xué)生在健康發(fā)展的同時能夠取得更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。還可以采用“撲克牌玩法”“扔骰子法”“石頭點(diǎn)水法”等方式，都能夠激發(fā)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，還可以減緩學(xué)生的疲勞感，讓他們在玩樂的同時學(xué)習(xí)到更多的知識，而且更有趣的是這些多元化的體育活動將幫助學(xué)生打開體育大門，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與長處。

三、科普體育知識

由于大多數(shù)學(xué)生對體育這門課程都存在誤解，認(rèn)為體育活動主要是為了豐富教學(xué)課堂，進(jìn)行體育活動純粹是浪費(fèi)時間，這種認(rèn)識是十分錯誤的，應(yīng)該及時幫助學(xué)生予以糾正。我們應(yīng)定期開展體育知識的科普活動，給學(xué)生播放一些體育明星的運(yùn)動視頻、奧運(yùn)比賽的紀(jì)錄片，向他們講解中國運(yùn)動員的輝煌歷史，如林丹、丁寧、張亞萍等體育界名人的故事，激發(fā)學(xué)生將事情做得更好。激勵他們只要做到精益求精，就可以取得一定的成就，而且要讓他們發(fā)現(xiàn)，只要積極參與體育運(yùn)動鍛煉，還可以在這個項(xiàng)目上做出更大的個人成就，實(shí)現(xiàn)個人的價值，為國爭光。這些體育名人的故事還可以幫助學(xué)生科普相關(guān)的體育運(yùn)動知識，有助于激發(fā)他們的個人興趣，讓他們在學(xué)習(xí)之余了解到體育也是一門有著深奧知識的學(xué)科。

四、定期開展體育運(yùn)動會

日常的體育運(yùn)動鍛煉雖然說一定程度上可以使學(xué)生的疲勞和大腦舒緩下來，但是時間畢竟是有限的。如果我們舉行一些小測驗(yàn)或者體育運(yùn)動會，就能夠激發(fā)學(xué)生在課堂之余主動參與到體育鍛煉中來，而且?guī)椭鷮W(xué)生建立為班級爭光的榮譽(yù)感和自信心。因此，我們應(yīng)該在春秋兩季都開展一次體育運(yùn)動大會，春秋兩季天氣正好，而且溫度適宜，有利于學(xué)生舒展四肢，在感受春意和秋風(fēng)的同時也能夠放松自我，充分地融入到體育運(yùn)動的競技之中。讓學(xué)生看著運(yùn)動健兒的矯健身姿，聽著班級小伙伴的搖旗吶喊之聲，從而全身心地投入到個人的比賽當(dāng)中，為班級爭光。而這些參賽選手的選拔都應(yīng)該是開放性的，讓學(xué)生只要有意愿就都可以參與到運(yùn)動會的比賽當(dāng)中。通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的主動性，讓他們在課堂之余積極主動地尋求小伙伴和體育教師的幫助，讓他們進(jìn)行體育運(yùn)動訓(xùn)練，提高他們的身體素養(yǎng)，激發(fā)他們的運(yùn)動潛能，使他們在參加體育運(yùn)動的同時也可以取得更好的成績。與此同時，運(yùn)動會還可以豐富學(xué)生的課間生活，激發(fā)學(xué)生的活力，釋放學(xué)生的天性，使學(xué)生充分地融入到一片和諧的氣氛當(dāng)中。

綜上所述，作為初中體育教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生只有具備良好的身體素質(zhì)，才能夠進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率和活動興趣。因此，為了激發(fā)學(xué)生的主動性，我們可以定期開展運(yùn)動會，豐富教學(xué)模式，限制活動場地，通過以上方式來激發(fā)學(xué)生的主動性，使他們在課堂之余能夠積極主動地參與體育運(yùn)動鍛煉，從而提高他們的身體素質(zhì)，豐富他們的學(xué)習(xí)生活。

參考文獻(xiàn)

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