小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

龔大禮

【摘? ? 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生在德智體美勞方面的發(fā)展要求越來越具體。體育科目是其中較為特殊的課程，主要是室外課程。本文通過案例分析方法，探討如何在小學(xué)體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康全面發(fā)展的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 解放天性? 興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.142

小學(xué)生的一個(gè)主要特點(diǎn)是對(duì)許多事物都充滿著好奇心，而且好動(dòng)。相對(duì)于在教室中一板一眼地學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語這類課程，很多副課程都是學(xué)生極其熱愛的。體育，這項(xiàng)基本在室外完成課程教學(xué)的科目受到多數(shù)學(xué)生的青睞。但在體育教學(xué)過程中，教是如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣是課程的難點(diǎn)與重點(diǎn)，本文將討論這個(gè)議題。

一、體育課程的構(gòu)建

小學(xué)階段的體育課程主要是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，注重學(xué)生的心理健康和身體健康。體育教學(xué)大綱的基本設(shè)計(jì)包括稍息、立正、踢步、踏步、向前走和聽口令向左向右轉(zhuǎn)以及一些基本的球類運(yùn)動(dòng)。筆者認(rèn)為，小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，小學(xué)階段也是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)該抓住學(xué)生這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施條件，設(shè)置適宜課程。根據(jù)多年的體育教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面構(gòu)建體育課程。

首先，體育課是多數(shù)學(xué)生所熱愛的課程，學(xué)生不必待在教室上課，可以很自由地在操場或體育活動(dòng)室活動(dòng)。從本質(zhì)上來講，課程本身具備吸引力。但與之相對(duì)的是，自由更挑戰(zhàn)教師對(duì)整個(gè)體育課程的把握。學(xué)生向往自由安排，與自己的好朋友一塊玩耍，不喜歡局限于教師的安排。因此，教師在對(duì)體育課程設(shè)計(jì)時(shí)，第一個(gè)方面就是要重視學(xué)生需求。

如何去了解學(xué)生的需求呢？教師可以在一學(xué)期課程開始之初，通過發(fā)放問卷了解學(xué)生對(duì)體育課的想法。例如，想要學(xué)習(xí)什么球類運(yùn)動(dòng)，一節(jié)課想要多少時(shí)間自由安排，希望同學(xué)之間可以有怎樣的互動(dòng)，對(duì)于活動(dòng)場地有什么具體的想法，等等。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生自身對(duì)體育課的看法，在保證基本教學(xué)大綱的同時(shí)，教師可以利用學(xué)生對(duì)這些問題的回答設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程。

其次，教師要重視對(duì)課程的把握。作為一名體育教師，首先，要保證的是專業(yè)理論知識(shí)。其次，是運(yùn)動(dòng)相關(guān)技能。最后，重要的一點(diǎn)是時(shí)刻以學(xué)生為本。在課程中，一節(jié)課開始前最基本的活動(dòng)筋骨、拉伸關(guān)節(jié)，這是體育課所不可或缺的環(huán)節(jié)。盡管多數(shù)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)顯得漫不經(jīng)心，但是教師不能松懈，一切運(yùn)動(dòng)的開始都要保證身體的舒適度和匹配度。

另外，在學(xué)生的生長發(fā)育過程，不同年齡階段的學(xué)生有不同的生理特點(diǎn)，教師應(yīng)做到對(duì)學(xué)生身體狀況的有所了解。對(duì)不適應(yīng)進(jìn)行該場體育活動(dòng)的學(xué)生可以適當(dāng)安排理論知識(shí)學(xué)習(xí)，既保證了學(xué)生的參與，也考慮了學(xué)生身體條件。在教學(xué)過程中，教師要采用創(chuàng)新的教模式，結(jié)合現(xiàn)有科技的發(fā)展和學(xué)校硬件條件，充分利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)不同于傳統(tǒng)模式的體育課。例如，測試學(xué)生在跑步后的心跳，為學(xué)生講解其中的奧秘。因此，教師個(gè)人對(duì)課程的把握，是保證教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

二、解放天性，提高興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，從六七歲到十二三歲，有一個(gè)六年的時(shí)間跨度和身心逐漸發(fā)展的過程，對(duì)世間萬物都保持著極強(qiáng)的好奇心。而小學(xué)生在性格特點(diǎn)上則突出表現(xiàn)為：求知欲很強(qiáng)、熱愛學(xué)習(xí)，但也容易被學(xué)習(xí)打敗;友愛能力強(qiáng)，容易和小朋友們打成一片，能夠做到友好相處;小學(xué)生重情誼，喜歡把人物歸類，熱衷于和自己喜歡的人一塊玩兒;自主動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)模仿能力也別具一格……教師應(yīng)該充分利用這些學(xué)生自身天性，嘗試在課堂中解放天性，提高學(xué)生的課堂積極性，提高學(xué)生課程興趣?；诖耍P者將舉例說明如何解放學(xué)生天性。

案例一：設(shè)置體育游戲，打造學(xué)生之間合作與競爭的關(guān)系。在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，設(shè)置趣味性體育游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參加。體育游戲可參考趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，選取適合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的項(xiàng)目。筆者在教學(xué)中針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，主要設(shè)置了立定跳遠(yuǎn)、固定位置投籃、兩人三足、運(yùn)球跨越障礙、低空平移、連續(xù)拍打乒乓球等項(xiàng)目，用來考察學(xué)生的平衡力、爆發(fā)力以及耐心，其中合作項(xiàng)目需要學(xué)生自主尋找伙伴完成;接力賽的開展，每一個(gè)學(xué)生都要參與，全班用時(shí)是所有人共同努力的結(jié)果。教師在設(shè)置好所有項(xiàng)目后，初步探究完成全程的用時(shí)，平均結(jié)果是項(xiàng)目的完成標(biāo)準(zhǔn)，全班用時(shí)平均值如若在標(biāo)準(zhǔn)浮動(dòng)范圍內(nèi)，可以判定班級(jí)全班獲勝。這是屬于班級(jí)的集體榮譽(yù)，也是所有人參與過程中需要重視的必然要求。在保證各項(xiàng)目安全性的基礎(chǔ)上，學(xué)生要對(duì)整個(gè)流程有初步了解，課程即可開始，在整個(gè)過程中，大家有序排隊(duì)，爭分奪秒，沉著接力。課程結(jié)束時(shí)，活動(dòng)給每一個(gè)學(xué)生都留下了難忘的印象，既保證了體育教學(xué)的必要性，也教會(huì)學(xué)生在團(tuán)體中的合作，更鍛煉了學(xué)生自我應(yīng)對(duì)多重項(xiàng)目的耐心與運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，利用學(xué)生參與比賽的熱情，征服各項(xiàng)目的決心，充分提高了學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

案例二：劃分體育小隊(duì)，開展師生PK游戲。班級(jí)學(xué)生自由組隊(duì)，并且自主選拔隊(duì)長。PK游戲規(guī)則在于在教師給定的體育項(xiàng)目中，小隊(duì)自主選擇2-3個(gè)項(xiàng)目，隊(duì)內(nèi)每人都要保證能完成至少一個(gè)項(xiàng)目。在平時(shí)體育課程中，學(xué)生可在自由活動(dòng)時(shí)間對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，教師給予科學(xué)建議和科學(xué)指導(dǎo)。在全班學(xué)生都同意進(jìn)行PK游戲的時(shí)候，教師也可以組織教師隊(duì)伍與學(xué)生隊(duì)伍應(yīng)戰(zhàn)。具體游戲過程主要是師生一對(duì)一進(jìn)行比賽，例如，投籃個(gè)數(shù)、立定跳遠(yuǎn)距離等，體育小隊(duì)內(nèi)有一半以上的學(xué)生戰(zhàn)勝教師都算小隊(duì)獲勝。整個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠見識(shí)體育教師個(gè)人素質(zhì)，也能在體育課程中積極向教師提問，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。最重要的一點(diǎn)在于，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，并且可以在體育課程中努力嘗試學(xué)習(xí)該項(xiàng)目。很多教師討論過，學(xué)生喜歡體育，但不是完全喜歡體育課，可能很大原因在于沒有充分給予學(xué)生自主選擇權(quán)，在以偏概全的思想下，教師可能只保證了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。采用此類方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的體育課興趣。

本文主要通過案例分析，探討了在小學(xué)體育課程中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。即注重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適當(dāng)解放學(xué)生自我天性，重視專業(yè)理論和實(shí)際技能，提高學(xué)生課堂參與積極性，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

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