試析高職學(xué)生黨建工作的思想理論基礎(chǔ)

包鵬漢

【摘 ? ?要】隨著國(guó)家對(duì)高等教育的重視和近年來(lái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作意見(jiàn)的實(shí)施，要求教師在思政工作中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值體系，要用馬克思主義、毛澤東思想武裝大學(xué)生，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律形成正確的認(rèn)知，提高學(xué)生的責(zé)任感，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人?；诖耍呗毜狞h建工作就顯得尤為重要，是提高學(xué)生思想政治水平的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】高職 ?黨建工作 ?思想理論基礎(chǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.020

大學(xué)生成為黨員離不開(kāi)學(xué)校組織的培養(yǎng)和自身的進(jìn)取意識(shí)，其中學(xué)生的入黨積極性和入黨動(dòng)機(jī)是內(nèi)因，學(xué)校黨組織的教育和引導(dǎo)是外部因素。唯物辯證法認(rèn)為事物發(fā)展的根據(jù)是內(nèi)部因素，條件是外部因素，二者相輔相成。因此，即便是學(xué)生具有較高的進(jìn)取意識(shí)，沒(méi)有學(xué)校黨組織的教育和引導(dǎo)也難以成為一名黨員，同時(shí)學(xué)生的內(nèi)部因素也不是憑空出現(xiàn)的，離不開(kāi)學(xué)校的教育和引導(dǎo)，所以理想信念教育、黨的知識(shí)教育等是提高高職黨建工作的關(guān)鍵。

為了鞏固提高黨建工作的理論基礎(chǔ)，教師必須充分意識(shí)到學(xué)生思政教育工作的重要性，在不斷的實(shí)踐中將思想理論教育發(fā)展為科學(xué)、規(guī)范的工作。只有夯實(shí)了黨建工作的理論基礎(chǔ)，學(xué)生的黨建工作、學(xué)生入黨的積極性和入黨動(dòng)機(jī)才會(huì)得到較大的進(jìn)步，從而切實(shí)提高大學(xué)生黨員的質(zhì)量。在黨建工作中，要將思想理論教育作為主要途徑，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值體系，使其形成較高的思想道德素質(zhì)。因此，教師在組織黨建工作時(shí)要符合高職學(xué)生的思想特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)啟蒙、普及、提高和鞏固的順序，由淺入深地開(kāi)展學(xué)生的黨建工作[1]。

一、重視新生的啟蒙教育

由于高職教育的特殊性，學(xué)生在校的時(shí)間相對(duì)較短，而一些剛剛邁入高職學(xué)校的新生又缺乏對(duì)黨的認(rèn)知，因此教師必須重視對(duì)高職新生的啟蒙教育。首先，教師要對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行深入的了解，對(duì)學(xué)生的檔案進(jìn)行熟悉，與學(xué)生進(jìn)行積極的交流，了解到學(xué)生對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)以及其在高中階段中要求進(jìn)步的情況，然后對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。其次，要做好黨的宣傳工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)是人生奮斗剛開(kāi)始的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨建的專(zhuān)項(xiàng)教育。要求每個(gè)班級(jí)中的黨員聯(lián)系人可以定期組織相關(guān)的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員向新生講述自己入黨之后的變化和經(jīng)歷等，對(duì)學(xué)生展開(kāi)良好的啟蒙教育，鼓勵(lì)新生向?qū)W生黨員提出自己的疑問(wèn)，利用班會(huì)形式向新生普及黨的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、開(kāi)展對(duì)學(xué)生的普及教育

首先，教師要充分設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)生思想理論教育的途徑和主陣地，如在日常的思政課中滲透黨建知識(shí)的內(nèi)容，充分發(fā)揮思政教師的理論優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生可以提高對(duì)馬克思主義、毛澤東思想的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)揮黨建工作的育人作用，使學(xué)生對(duì)我國(guó)特色社會(huì)主義道路有明確的認(rèn)知。此外，可以將學(xué)生的自我成長(zhǎng)發(fā)展和國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任，提高學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。其次，還可以以黨章作為基本教材開(kāi)展黨課活動(dòng)，使學(xué)生可以集中學(xué)習(xí)黨的知識(shí)和思想，在黨課中播放優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡的視頻，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的入黨積極性，端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。此外，學(xué)校還需要充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)建極具藝術(shù)性的校園黨建文化，使學(xué)生在學(xué)校中可以受到黨建文化的熏陶和感染，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值體系，能高舉中國(guó)特色社會(huì)主義文化的大旗。

三、抓緊入黨積極分子的提高環(huán)節(jié)

在對(duì)新生進(jìn)行黨的知識(shí)啟蒙和普及之后，根據(jù)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，根據(jù)高職學(xué)校中的程序可以確定入黨的積極分子。其中入黨積極分子必須具備良好的思想理論知識(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高入黨積極分子的思想，同時(shí)這也是高職學(xué)生黨建工作思想理論基礎(chǔ)最為關(guān)鍵的一個(gè)階段[2]。以我校為例，在通常情況下每一年都會(huì)組織入黨積極分子的培訓(xùn)活動(dòng)，入黨積極分子必須參加，同時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校的黨支部總書(shū)記擔(dān)任，在經(jīng)過(guò)固定課時(shí)的黨課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之后，參加黨組織的考核，只有考核合格的入黨積極分子才可以獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。因此，每年的黨課培訓(xùn)是提高入黨積極分子思想的重要途徑，也是提高學(xué)生黨員質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生黨建工作的保障。

四、強(qiáng)化預(yù)備黨員的鞏固環(huán)節(jié)

在我國(guó)高職學(xué)生的黨建工作中，仍然存在一些重視入黨前的教育、忽略入黨之后的再教育情況，對(duì)于學(xué)生入黨之前經(jīng)歷了層層的教育、培訓(xùn)和考核，但是一旦入黨積極分子成為預(yù)備黨員之后，就會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的再教育，導(dǎo)致學(xué)生黨員之間難免會(huì)出現(xiàn)成為預(yù)備黨員之后思想就松懈的現(xiàn)象。入黨之前的教育和入黨之后的再教育同等重要，教師要提高對(duì)黨員再教育的重視，鞏固預(yù)備黨員的理論基礎(chǔ)，只有進(jìn)一步嚴(yán)格要求學(xué)生黨員，才能確保學(xué)生黨員的先進(jìn)性，為學(xué)生黨建工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想理論基礎(chǔ)，有利于構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)生黨員隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生黨建工作的順利開(kāi)展，同時(shí)對(duì)于開(kāi)展思政教育工作具有積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，因此必須端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，豐富大學(xué)生思想教育的內(nèi)容，完善黨建工作，實(shí)現(xiàn)黨建工作的育人作用，從而促進(jìn)學(xué)校全體學(xué)生全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊慰萱.高職生黨建工作與思想政治教育理論課融合的意義和路徑研究[J].天津社會(huì)保險(xiǎn)，2019（2）.

[2]肖永波.高職黨建工作與學(xué)生思想政治教育融合探討[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2019（04）.