基于人才培養(yǎng)的學(xué)生思想道德建設(shè)研究

王紅英

摘 要：加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，讓他們形成良好的道德行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。教師要改進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育，推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，探究學(xué)生思想道德建設(shè)的新途徑、新方法，重視班集體的思想道德建設(shè)，結(jié)合學(xué)生思想道德實(shí)際開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;思想道德建設(shè);人才培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）15-0020-02

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！币虼?，每一位教師要充分認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)所面臨的一系列問(wèn)題，采取科學(xué)有效的教育方法與對(duì)策，準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)成才的一般規(guī)律和方法，促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

一、改進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育

1.完善學(xué)生的思想道德建設(shè)體系

學(xué)校是學(xué)生思想道德建設(shè)的主陣地，因此，教師要把學(xué)生思想道德建設(shè)納入教育教學(xué)的全過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生的基本道德觀念、道德知識(shí)和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。完善學(xué)生的思想道德建設(shè)體系，應(yīng)做到以學(xué)校黨支部為首，政教處、安保處和團(tuán)委為主，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，班主任具體實(shí)施，任課教師齊抓共管。

在教學(xué)中，教師要把學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義與革命傳統(tǒng)教育及中華傳統(tǒng)美德教育、國(guó)家的民主法治教育結(jié)合起來(lái)，并有機(jī)統(tǒng)一于教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。教師還要改進(jìn)課堂的教學(xué)方法和形式，不斷引入新穎、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式和方法，深挖課程的資源，拓展校本德育課程領(lǐng)域，改變老調(diào)重彈、枯燥乏味的教學(xué)模式，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

2.通過(guò)各種活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)校要積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的課外興趣小組活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)校還要在學(xué)生中廣泛開(kāi)展手工制作、繪畫(huà)、書(shū)法、球類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，在豐富學(xué)生課外生活、精神生活的同時(shí)，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，為他們特長(zhǎng)的發(fā)揮進(jìn)一步開(kāi)辟空間，努力提高他們的綜合素質(zhì)。

二、提高自身的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)

要想讓學(xué)生的思想道德有更進(jìn)一步的提高和發(fā)展，作為教師，最基本的便是先提升自己的思想道德素質(zhì)。這是因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期是學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期，教師的一言一行會(huì)直接影響到學(xué)生的言行舉止，也會(huì)直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的提高。雖然當(dāng)前大部分教師的品德和素質(zhì)都很高，但是依然還有個(gè)別教師存在嚴(yán)重的道德缺失，其在課堂上教導(dǎo)學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人，背地里卻在虐待自己的父母，存在有損師德的表現(xiàn)。因此，要推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，教師就要先提升自己的思想道德素質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，教師要樹(shù)立正確的“三觀”，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。因?yàn)橹挥袚碛休^高思想道德素質(zhì)的教師，才能用自己的言行和舉止去感染每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

三、探究學(xué)生思想道德建設(shè)的新途徑、新方法

思想政治課中包含著公民的道德教育和一些跟社會(huì)科學(xué)有關(guān)的思想教育，這些都是學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主要內(nèi)容。而思想政治課中的道德教育，直接決定了教學(xué)的性質(zhì)。高中政治課主要從四個(gè)模塊即經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。例如，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活和政治生活方面知識(shí)的教育時(shí)，可以讓他們從身邊生活的例子中感悟我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況和政治狀況，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷;教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化生活和哲學(xué)生活的教育，可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，為中華優(yōu)秀文化的傳播貢獻(xiàn)自己的力量。而且這四個(gè)模塊可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立崇高的社會(huì)理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。由此可見(jiàn)，高中的思想政治課直接關(guān)系著學(xué)生的思想道德水平的提升，這就要求教師要結(jié)合這門(mén)學(xué)科中的理論知識(shí)及學(xué)生間的差異，探索出適合當(dāng)前學(xué)生的思想道德教育方式，并適當(dāng)開(kāi)展一些提升學(xué)生思想道德水平的教育活動(dòng)。例如，每年的清明節(jié)教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園為革命先烈掃墓，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生感受革命先烈不怕?tīng)奚木?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，讓他們知道今天幸福生活的來(lái)之不易。教師還可以“神州十一號(hào)”發(fā)射成功的案例帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，讓他們體會(huì)科技工作者自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的偉大精神?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)校要根據(jù)所在區(qū)域的真實(shí)情況，融合社會(huì)以及學(xué)生的真實(shí)情況，從學(xué)生熟知的案例中去找尋到合適教育的方式。教師則要搜尋一些比較有意義的案例和學(xué)生一起討論，使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，讓他們更好地學(xué)習(xí)和生活。

四、重視班集體的思想道德建設(shè)

各班級(jí)可按照學(xué)校思想道德建設(shè)的體系，建立本班的思想道德建設(shè)目標(biāo)，并制訂本班的思想道德建設(shè)計(jì)劃。在平時(shí)，教師要注重以身邊的優(yōu)秀典型來(lái)影響、熏陶、教育學(xué)生。各班級(jí)可堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班會(huì)，以學(xué)生的思想道德建設(shè)為主，不拘形式，重成效。班內(nèi)可開(kāi)展“每人讀一本好書(shū)”活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際情況召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)。對(duì)班內(nèi)單親家庭的學(xué)生、家庭有特殊困難的學(xué)生，教師要經(jīng)常找其談心，從學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖。除此之外，教師還要注重班風(fēng)建設(shè)。如果說(shuō)學(xué)校整體的校風(fēng)建設(shè)是宏觀教育，學(xué)生的自我矯正和自我教育是微觀教育，那么在二者之間的班風(fēng)建設(shè)則是學(xué)校開(kāi)展德育的極為重要的中間環(huán)節(jié)和紐帶。良好的班風(fēng)，可以讓班內(nèi)的每一位學(xué)生的學(xué)風(fēng)得到較大改善，在學(xué)習(xí)時(shí)變得更加積極主動(dòng)。

五、結(jié)合學(xué)生思想道德實(shí)際開(kāi)展工作

學(xué)生是一個(gè)非常大的群體，時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)環(huán)境的改變，會(huì)給學(xué)生的思想道德建設(shè)帶來(lái)一定的影響，需要引起學(xué)校的重視。比如，一些人存在著缺乏誠(chéng)信、弄虛作假的不法行為，還有一些人拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義思想嚴(yán)重，這些都會(huì)侵蝕學(xué)生的內(nèi)心。從中可以看出，當(dāng)前學(xué)生的思想道德建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校結(jié)合學(xué)生的思想道德實(shí)際，推進(jìn)他們的思想道德建設(shè)。尤其是教師，在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

六、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，能促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。除了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育外，家長(zhǎng)在家里也要對(duì)孩子的思想道德?tīng)顩r進(jìn)行監(jiān)督。這樣，能讓思想道德教育從學(xué)校發(fā)散到家庭，再由家庭發(fā)散到社會(huì)中。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的主陣地，但是如果沒(méi)有家庭和社會(huì)的協(xié)助，會(huì)很難完成相關(guān)的教育。因此，教師要多和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)掌握對(duì)孩子教育的方式，避免家長(zhǎng)和孩子之間出現(xiàn)無(wú)法溝通的情況。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，更是社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大生力軍，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的歷史重任。因此，廣大教師一定要重視學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，改進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育，推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，探究學(xué)生思想道德建設(shè)的新途徑、新方法，重視班集體的思想道德建設(shè)，結(jié)合學(xué)生思想道德實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升，進(jìn)而培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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