鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程實(shí)施策略研究

何玉燕

【摘要】加強(qiáng)鄉(xiāng)村普惠性幼兒園建設(shè)是當(dāng)前鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展的一大重要目標(biāo)，優(yōu)化鄉(xiāng)村幼兒園教學(xué)條件、教育質(zhì)量，打造高質(zhì)量幼兒園教學(xué)環(huán)境，讓幼兒獲得更好的教育指導(dǎo)?；@球運(yùn)動(dòng)是一種全身性的運(yùn)動(dòng)，目前在幼兒園教育中是一項(xiàng)常見(jiàn)的課程，對(duì)于增強(qiáng)幼兒綜合素質(zhì)、發(fā)展幼兒綜合能力具有積極意義。當(dāng)前，鄉(xiāng)村幼兒園籃球課程實(shí)施過(guò)程中，存在著籃球設(shè)備適配性不足、教師專業(yè)技術(shù)不標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)重視程度低的問(wèn)題。為有效實(shí)施鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程，應(yīng)優(yōu)化幼兒園籃球設(shè)備條件、提升教師籃球技術(shù)專業(yè)性、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村幼兒園;籃球特色課程;實(shí)施研究

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實(shí)，鄉(xiāng)村幼兒園的普惠性建設(shè)得到多種資源上的支持，極大程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)村幼兒園的辦園質(zhì)量，并為幼兒提供了更多發(fā)展可能性。在此背景下，鄉(xiāng)村幼兒園中標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地逐漸增多，籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件得到滿足，縣內(nèi)幼兒園紛紛開(kāi)始對(duì)籃球特色課程的摸索，旨在利用這一集體性、趣味性、健身性的運(yùn)動(dòng)推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展。然而，在實(shí)施籃球特色課程中存在的不足導(dǎo)致教學(xué)效果不大理想，還需對(duì)課程實(shí)施方法進(jìn)行科學(xué)性、合理性的探索。

一、鄉(xiāng)村幼兒園實(shí)施籃球特色課程存在的問(wèn)題

受設(shè)備條件、技術(shù)條件以及其他外部因素的影響，鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程的實(shí)施存在較多問(wèn)題，限制籃球運(yùn)動(dòng)推廣發(fā)展的同時(shí)也阻礙幼兒體育能力的增強(qiáng)與身體素質(zhì)的提高。

（一）籃球設(shè)備缺乏與幼兒適配性

鄉(xiāng)村幼兒園籃球課程教學(xué)組織實(shí)施起步時(shí)間相對(duì)較晚，在基礎(chǔ)設(shè)備條件方面存在不足，雖然已經(jīng)建設(shè)了較為標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，但在籃筐、籃球等其他設(shè)備的準(zhǔn)備中尚存在適配性匱乏的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在對(duì)籃球設(shè)備的選擇上缺少與幼兒適配性的考慮，不能滿足幼兒的發(fā)展需要，如教師所準(zhǔn)備的籃球體積比較大，幼兒攜帶或手拿不方便，更不用談其用此開(kāi)展籃球訓(xùn)練了，以及對(duì)籃球框的選擇也不具有調(diào)節(jié)性，幼兒的身高與之不適應(yīng)，影響投籃訓(xùn)練等項(xiàng)目的進(jìn)行。再者，縣教育部門(mén)和幼兒園在籃球設(shè)備中的投入不夠充足，致使幼兒籃球活動(dòng)開(kāi)展受限，而制約籃球特色課程的實(shí)施。

（二）教師籃球?qū)I(yè)技術(shù)不夠標(biāo)準(zhǔn)

鄉(xiāng)村幼兒園教師對(duì)于籃球技術(shù)的掌握不夠標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于籃球技術(shù)規(guī)則的了解不夠全面，而直接影響幼兒籃球訓(xùn)練的規(guī)范性與合理性，并且不合理的動(dòng)作教學(xué)還有可能造成幼兒的運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷?；@球運(yùn)動(dòng)中較為常見(jiàn)的動(dòng)作包括移動(dòng)、運(yùn)球、傳球、接球等，不同的動(dòng)作對(duì)力度、順序、節(jié)奏等都設(shè)置有不同的標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)動(dòng)作的完整把握才能為后續(xù)動(dòng)作技巧的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。但在實(shí)際教學(xué)中，受幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)的影響，部分教師課程設(shè)置重點(diǎn)更偏向于娛樂(lè)和游戲，缺少專業(yè)性的指導(dǎo)，因此對(duì)于籃球?qū)I(yè)技術(shù)的認(rèn)識(shí)也不夠深，面向幼兒做課程講解時(shí)也難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

（三）家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)重視度低

鄉(xiāng)村內(nèi)的幼兒家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠全面，因此對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度較低，這同樣對(duì)籃球特色課程的實(shí)施效果產(chǎn)生了影響。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性較強(qiáng)，而幼兒的年齡小且還在發(fā)育成長(zhǎng)階段，參與籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致幼兒受傷，影響幼兒健康成長(zhǎng)。另外，也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)不適合作為課程進(jìn)行開(kāi)展，幼兒階段只做好學(xué)前教育和游戲娛樂(lè)就夠了，等到幼兒成長(zhǎng)之后再學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)也不遲，因此在幼兒園開(kāi)展籃球特色課程后并沒(méi)有給予相應(yīng)的支持與配合。

二、鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程實(shí)施策略

為了確?；@球特色課程能夠在鄉(xiāng)村幼兒園中高質(zhì)高效的實(shí)施，還需從多個(gè)層面對(duì)其給予支持，根據(jù)上述對(duì)影響籃球特色課程實(shí)施問(wèn)題的分析，可從以下幾個(gè)方面入手為課程實(shí)施提供保障。

（一）優(yōu)化幼兒園籃球設(shè)備條件

在鄉(xiāng)村幼兒園籃球場(chǎng)地建設(shè)的基礎(chǔ)上，為完成高質(zhì)高效籃球特色課程教育，幼兒園需對(duì)籃球教學(xué)條件進(jìn)行優(yōu)化。鄉(xiāng)村幼兒園需從幼兒身體發(fā)展特征出發(fā)，選擇更加適合幼兒操作實(shí)踐需要的籃球設(shè)備，按照不同幼兒的體格、操控力分別給予不同規(guī)格的籃球，同時(shí)對(duì)于其他諸如籃球架、籃球框等設(shè)備也應(yīng)根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)進(jìn)行選擇，最好選擇可調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)備，滿足幼兒參與籃球活動(dòng)的需要。此外，鄉(xiāng)村幼兒園需加大對(duì)籃球設(shè)備的資源、資金投入，確保籃球設(shè)備的充足性，確保每個(gè)幼兒都能夠接觸并操控籃球，以滿足幼兒的要求，為籃球特色課程開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）提升教師籃球技術(shù)專業(yè)性

教師的技術(shù)專業(yè)性決定了鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程的開(kāi)展質(zhì)量，為保證其課程實(shí)施的有序性與價(jià)值性，鄉(xiāng)村幼兒園需積極提升教師的籃球技術(shù)專業(yè)性。一方面，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)，以幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)展為根本，做好對(duì)每一位幼兒的有效指導(dǎo)和愛(ài)護(hù)。面向所有幼兒實(shí)施因材施教，根據(jù)幼兒不同的體質(zhì)特征設(shè)置不同的訓(xùn)練方案，以適應(yīng)每一個(gè)幼兒的籃球?qū)W習(xí)需要，確保在籃球課程中學(xué)有所獲。另一方面，可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的學(xué)習(xí)方式，組織進(jìn)行以教師為對(duì)象的專業(yè)籃球訓(xùn)練，邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)園對(duì)全體教師進(jìn)行籃球技能技巧培訓(xùn)指導(dǎo)或安排幼兒園籃球教師往專業(yè)籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，由專業(yè)人員指導(dǎo)教師掌握完整、正確的技術(shù)動(dòng)作，并了解標(biāo)準(zhǔn)的籃球規(guī)則，提高籃球教師的綜合能力。在之后的教學(xué)實(shí)踐中，促使教師提升技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的合理性、實(shí)用性與質(zhì)量，從而為籃球特色課程開(kāi)展的實(shí)效提供技術(shù)保障。

（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的重要影響要素，其對(duì)于籃球課程的態(tài)度也會(huì)直接關(guān)乎幼兒對(duì)籃球的認(rèn)知，對(duì)此，鄉(xiāng)村幼兒園需加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。首先，幼兒園可組織進(jìn)行以籃球?yàn)橹黝}的家園親子活動(dòng)，讓幼兒家長(zhǎng)參與到與孩子的共同運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)幼兒與家長(zhǎng)的配合性游戲，如互相運(yùn)球傳球不間斷，讓家長(zhǎng)體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，認(rèn)識(shí)其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不只是對(duì)抗性那樣單一，從而改變其對(duì)籃球的片面認(rèn)識(shí)。其次，幼兒園也可以開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳活動(dòng)，通過(guò)播放其他園區(qū)籃球課程開(kāi)展實(shí)踐的視頻，以及相關(guān)幼兒籃球表演、競(jìng)賽的圖頻等，讓家長(zhǎng)看到籃球運(yùn)動(dòng)的多樣性，感受幼兒在其中的樂(lè)趣，并認(rèn)識(shí)到籃球?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的重要作用，既具有鍛煉身體的目的，又培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌意識(shí)、合作精神，利于幼兒綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，從而促使其更加配合鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程的開(kāi)展實(shí)踐。

結(jié)語(yǔ)

幼兒園是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的重要教育階段，在此教育過(guò)程中開(kāi)展體育活動(dòng)是幼兒身體發(fā)育和體質(zhì)強(qiáng)化的有利舉措，籃球活動(dòng)是一種全民性的體育活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)的組織與合理的實(shí)施，不僅可以達(dá)到體育鍛煉的目的，還能夠提高幼兒肢體協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、養(yǎng)成樂(lè)觀向上精神，促進(jìn)其全面發(fā)展。針對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程開(kāi)展的限制性問(wèn)題，教育部門(mén)和園區(qū)需積極優(yōu)化幼兒園籃球設(shè)備條件，不斷提升教師籃球技術(shù)專業(yè)性，并加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，以構(gòu)建完善的鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程，綜合提升幼兒園整體辦園質(zhì)量。

【本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“鄉(xiāng)村幼兒園籃球特色課程的實(shí)施研究”成果（課題編號(hào)：GDXKT17977）】

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳燕飛.幼兒園“籃球特色課程”的構(gòu)建與實(shí)施[J].新課程，2020（17）：8-9.