中職《計算機(jī)組裝與維修》課堂教學(xué)探索

謝建平

【摘 要】《計算機(jī)組裝與維修》是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，采用分階段教學(xué)的方法，強(qiáng)化應(yīng)用性技能的訓(xùn)練，學(xué)以致用，效果良好。

【關(guān)鍵詞】中職；計算機(jī)組裝與維護(hù)；教學(xué)

中等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，《計算機(jī)組裝與維修》是計算機(jī)專業(yè)的一門必修課。當(dāng)今計算機(jī)廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)，計算機(jī)維修行業(yè)市場缺口較大。所以讓學(xué)生學(xué)好“維修”，從就業(yè)的角度看，可以解決一部分學(xué)生的就業(yè)問題，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，在社會上立足。在以往的計算機(jī)教學(xué)中，由于受到教學(xué)條件和硬件設(shè)備的限制，所教授的內(nèi)容大多是紙上談兵，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中經(jīng)常會產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。如何解決好這個問題，只有對傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革，探索順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的新教學(xué)方式，才能培養(yǎng)出合格的實(shí)用人才。

第一階段：從實(shí)際出發(fā)，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。首先從激發(fā)學(xué)生興趣著手。什么樣的知識最能提起學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭呢？毫無疑問，就是現(xiàn)實(shí)的案例，而不是課本上抽象的概念。例如，在上第一節(jié)課的時候，專門帶一臺壞的計算機(jī)到教室說要進(jìn)行多媒體展示，當(dāng)上課時學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算機(jī)開不機(jī)，從而引出計算機(jī)的組裝與維修，如果你掌握了計算機(jī)的組裝與維修，遇到這種問題，能不能想辦法解決；再把學(xué)生帶到學(xué)校的組裝實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)面對如此繁多的零部件時，學(xué)生感到很新奇，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二階段：注重實(shí)際操作，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生識別硬件。學(xué)生的興趣和積極性被調(diào)動起來了，根據(jù)教材和學(xué)生現(xiàn)狀，將理論教學(xué)為主變?yōu)橐岳碚撆c實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、以實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)方法，這也符合現(xiàn)在提倡的教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，進(jìn)行項目化教學(xué)。根據(jù)教材開發(fā)出與各項內(nèi)容相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項目，制作交互性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、生動活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺、網(wǎng)絡(luò)教室和學(xué)生的智能手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行知識和技術(shù)的講解和示范，講清涉及到的CPU、內(nèi)存、主板、外圍設(shè)備等等，要求學(xué)生達(dá)到基本理解的程度。而對所講的實(shí)驗(yàn)項目，在實(shí)驗(yàn)過程中用各種部件驗(yàn)證。這樣就把理論上空洞深奧的東西變成看得見、摸得著、想得通的實(shí)際東西，調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得了明顯的教學(xué)效果。

第三階段：與學(xué)生設(shè)計和探討計算機(jī)配置方案，通過第二階段的學(xué)習(xí)后，可適當(dāng)安排學(xué)生走出校園，到本地的電腦市場了解計算機(jī)硬件技術(shù)最新的發(fā)展?fàn)顩r、了解市場主流產(chǎn)品的信息，并按不同的需求和價位做好配置單，帶到班上討論，對配置單做出說明，評出較好的配置單，以鼓勵學(xué)生，從而樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的信心，形成良性循環(huán)。

第四階段：與學(xué)生共同探討安裝方案，通過前三階段的學(xué)習(xí)學(xué)生對于計算機(jī)各組件都掌握較好，接下來學(xué)生關(guān)心的問題是計算機(jī)各部件是怎樣協(xié)同工作的，實(shí)踐是檢驗(yàn)想法的最好手段。因計算機(jī)組裝過程中細(xì)節(jié)方面較多，采用了分步驟分組的方法，第一步現(xiàn)場拆解和組裝了一臺計算機(jī)，使學(xué)生能夠直觀的了解到計算機(jī)組裝的過程，再通過視頻播放解讀計算機(jī)組裝與拆解過程的步驟和注意事項；第二步帶學(xué)生到組裝實(shí)訓(xùn)室以兩個人為一組，完整的拆卸和組裝一臺計算機(jī)，教師及時糾正學(xué)生中存在的問題，讓學(xué)生對于組裝計算機(jī)硬件能夠達(dá)到熟能生巧的作用。

第五階段：底層基本調(diào)試及軟件安裝。在組裝完成之后，學(xué)生開始關(guān)心后續(xù)的操作。BIOS參數(shù)的設(shè)置、硬盤的分區(qū)與格式化的教學(xué)通過多媒體教學(xué)設(shè)備演示，學(xué)生按照老師提出的方案進(jìn)行設(shè)置，在設(shè)置過程中老師要及時發(fā)現(xiàn)過程中出現(xiàn)的問題并在總結(jié)會上集中做出詳細(xì)解釋。系統(tǒng)軟件安裝包括操作系統(tǒng)的安裝、驅(qū)動程序的安裝、網(wǎng)絡(luò)配置、應(yīng)用軟件安裝設(shè)置等。

第六階段：故障的檢測定位及排除。硬件故障的排除以硬件故障的檢測定位為主，只做板卡級。要讓學(xué)生掌握基本的硬件故障檢測定位方法，掌握常用的故障檢測定位儀器、工具、儀表的使用技術(shù)，了解先進(jìn)的檢測儀器儀表工具和軟件的功能。軟件故障以軟件的故障預(yù)防為主。學(xué)習(xí)常用的工具軟件的使用方法和技術(shù)。主要包括硬盤分區(qū)表的備份與恢復(fù)、注冊表的備份與恢復(fù)、系統(tǒng)的鏡像與克隆等等。

總之，計算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在平時的教學(xué)過程中要積極探索實(shí)踐性教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，既要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手、解決問題的能力，以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時代的就業(yè)要求。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江西省贛縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）