新時代大學(xué)生思想政治工作提升路徑研究

曾艷

摘要：進(jìn)入新時代，國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化各個領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，大學(xué)生的思想狀況隨之也發(fā)生了很大變化，這對大學(xué)生思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。本文從分析新時代大學(xué)生思想狀況存在的問題及原因的角度，結(jié)合工作實(shí)際提出了提升大學(xué)生思想政治工作的新路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治工作;提升路徑

中圖分類號：G650文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5995（2021）11-0023-04

習(xí)近平總書記在2014年五四青年節(jié)與北京大學(xué)師生座談時指出，青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表。大學(xué)階段是青年認(rèn)識世界、接觸社會和了解自我的關(guān)鍵起點(diǎn)，更是樹立、形成世界觀、人生觀和價值觀的重要時期。新時代大學(xué)生有理想、有朝氣、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，尤其在遭受2020年突發(fā)新冠肺炎疫情中，面對社會突發(fā)公共事件，他們始終保持著積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣。但是，我們也不難看到，在如今的大學(xué)校園里或者網(wǎng)絡(luò)空間里，也有一些不友好的“標(biāo)簽”與當(dāng)代大學(xué)生聯(lián)系在了一起，成了大學(xué)生群體的另一種“人設(shè)”。沉迷于手機(jī)，成為過度依賴手機(jī)等設(shè)備的“舔屏族”;不思進(jìn)取、成為甘于安逸的“佛系青年”;喜歡定目標(biāo)卻是永遠(yuǎn)做不到的“積極廢人”;選擇反叛內(nèi)卷卻成了最無所作為的“躺平一族”等等。這些不良現(xiàn)象折射著當(dāng)代大學(xué)生思想上和行動上存在問題，也揭示著大學(xué)生思想政治工作存在短板，需要引起高校思政工作者的高度關(guān)注和重視。

一、新時代大學(xué)生思想狀況存在的問題

（一）理想信念不夠堅(jiān)定

由于受到當(dāng)今社會多元意識形態(tài)的影響，部分大學(xué)生表現(xiàn)出思想意志不夠堅(jiān)定，理想信念缺失，崇尚功利主義等問題。具體體現(xiàn)在：在政治素養(yǎng)上，對黨的歷史和理論體系不夠了解、不愿了解，輕視思想政治教育，對馬克思主義信仰和中國特色社會主義道路存疑;在政治立場上，受到西方資本主義意識形態(tài)的滲透，在重大社會事件和輿論熱潮中立場不堅(jiān)定，辨別是非能力差，容易受到別有用心的勢力煽動和蠱惑;在個人追求上，不談奉獻(xiàn)意識、不講為公精神，演變成“精致利己主義者”，時刻奉行功利主義，追求高地位、高收入、少勞作、少付出，從而導(dǎo)致社會責(zé)任感的嚴(yán)重缺乏和集體意識的喪失。

（二）心理問題易發(fā)多發(fā)

目前，大學(xué)生各種各樣的心理問題頻發(fā)，由此導(dǎo)致其在應(yīng)對挫折、與人交往和自我調(diào)節(jié)等方面出現(xiàn)障礙。比如，在應(yīng)對挫折方面，有的大學(xué)生經(jīng)歷較少的挫折教育，在遇到困難、挫折和失敗時無法積極面對，有時選擇放棄、逃避等行為，導(dǎo)致心理壓力的不斷積壓，這種趨勢可能造成極端行為甚至自殺行為的發(fā)生;在與人交往方面，有的大學(xué)生社會交往能力差，把人際關(guān)系視為沉重的包袱，關(guān)鍵時刻缺少必要的朋友來疏導(dǎo)心理障礙，從而導(dǎo)致一些心理問題的產(chǎn)生;在自我調(diào)節(jié)方面，有些大學(xué)生在面對生活問題和心理問題上，缺少客觀正確認(rèn)識，不會尋求合理的解決路徑，常常自己被問題所困擾，自我調(diào)節(jié)能力和尋求外界幫助的能力較差，這也導(dǎo)致一些小問題積累成大困擾。

（三）自律自愛意識不強(qiáng)

在社會紛繁復(fù)雜的誘惑面前，部分大學(xué)生的自律意識逐漸沉淪。學(xué)習(xí)上，有的大學(xué)生受到社會一些“讀書無用論”“唯關(guān)系論”的影響，從而不能端正學(xué)習(xí)目的，形成了功利性強(qiáng)、投機(jī)取巧的學(xué)習(xí)態(tài)度，加之智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多大學(xué)生把精力和時間都投放在打游戲、刷微博、刷抖音上面，以“不務(wù)正業(yè)”為常態(tài);生活上，有的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上關(guān)注、擴(kuò)散、傳達(dá)媚俗、低俗的信息，逐漸扭曲了自己的價值觀念;有的因?yàn)樽非筇摌s、相互攀比，為一時的面子和不當(dāng)?shù)男枨髤⒓犹茁焚J、裸條貸，陷入經(jīng)濟(jì)泥潭，無法脫身;有的求異求怪，想方設(shè)法地求關(guān)注、搏眼球，甚至以不惜違反道德節(jié)操、法律法規(guī)為代價，在青年群體中逐漸形成和蔓延出一種失去敬畏、玩世不恭的不良風(fēng)氣。

（四）進(jìn)取奮斗精神不足

雖然當(dāng)今社會的人才競爭逐漸加劇，但是大學(xué)生群體在面對激烈的社會競爭時存在兩種截然不同的態(tài)度，一種是積極地通過提升自我來優(yōu)化競爭力，另一種則是消極地看待和應(yīng)對社會競爭。就后者而言，其本質(zhì)特點(diǎn)是缺乏必要的進(jìn)取精神和上進(jìn)心。經(jīng)常表現(xiàn)為在面臨挑戰(zhàn)時選擇逃避、輕言放棄，沒有勇氣和魄力攻堅(jiān)克難、迎難而上;在日常生活中甘心當(dāng)“宅族”“蹲族”“躺平族”，不關(guān)心社會形勢變化;對待失敗不尋找自身原因，總是埋怨大環(huán)境和周邊因素;在學(xué)習(xí)過程中不踏實(shí)、不努力、不認(rèn)真，崇尚“60分萬歲”;在日常生活中缺乏獨(dú)立思考能力和批判精神，總是人云亦云，隨波逐流。以上種種使得部分青年群體缺少朝氣和活力，有損國家青年群體的整體競爭力。

二、大學(xué)生思想問題的原因分析

（一）多元意識形態(tài)交織

習(xí)近平總書記指出，“一個政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開始的，政治動蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生，但思想演化是個長期過程。思想防線被攻破了，其他防線也就很難守住?！盵1]高校歷來是意識形態(tài)斗爭的主要陣地，世界上各種新文化、新思想、新語言在這里匯聚，激蕩起青年學(xué)生的思辨和討論。當(dāng)下，一些西方國家對中國進(jìn)行意識形態(tài)的滲透，通過復(fù)雜多樣的話語渠道和強(qiáng)勢的話語權(quán)來宣揚(yáng)狹隘含義的民主、人權(quán)和個人英雄主義等所謂的西方普世價值，誤導(dǎo)和煽動了一批不明真相的青年學(xué)子，使他們一味的通過西方語言來評判中國發(fā)展，盲目放大西方國家取得的成就和中國當(dāng)下發(fā)展的局限，對青年群體和社會發(fā)展都產(chǎn)生了較為消極的影響。

（二）互聯(lián)網(wǎng)文化的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它為人類帶來方便的同時，也將良莠不齊的文化進(jìn)行了廣泛的傳播。一些青年學(xué)子過分依賴互聯(lián)網(wǎng)的便利，把思考、娛樂、溝通都交給互聯(lián)網(wǎng)，將獨(dú)立思考、體驗(yàn)生活和與人交往的現(xiàn)實(shí)需要通通讓互聯(lián)網(wǎng)來滿足，這使其逐漸沉淪為互聯(lián)網(wǎng)的“奴隸”。此外，亞文化通過互聯(lián)網(wǎng)贏得了更廣泛的受眾;色情、暴力等有害信息在互聯(lián)網(wǎng)上荼毒青年人的心智;微商經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)等新的經(jīng)濟(jì)模式重塑大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念;“炫富”“拼爹”等互聯(lián)網(wǎng)發(fā)酵的話題扭曲了部分大學(xué)生的價值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)文化的多樣性會使大學(xué)生在認(rèn)識社會、塑造價值方面產(chǎn)生迷茫與混亂，從而會導(dǎo)致個人行為上的錯位。

（三）不良誘惑日益增多

當(dāng)前高校大學(xué)生所面臨的不良誘惑逐漸增多，如在互聯(lián)網(wǎng)背景下，五花八門的游戲大大分散了大學(xué)生的時間和精力，各種“新、奇、怪、異”的網(wǎng)絡(luò)小視頻充斥在移動終端，具有色情、暴力、反社會性質(zhì)的言論、圖片也可搜可見，校園貸、套路貸不斷布置著消費(fèi)主義和享樂主義的圈套。根據(jù)“奶頭樂理論”，如此種種誘惑極易讓大學(xué)生在錯綜復(fù)雜、眼花繚亂的社會中迷失自己，放棄自律和進(jìn)取的決心，陶醉于消遺娛樂和充滿感官刺激的產(chǎn)品，追求物質(zhì)欲望和感官刺激地不斷滿足。

（四）思想工作方式落后

在復(fù)雜多變的新形勢下，提升高校思想政治工作的方式方法是培養(yǎng)大學(xué)生“成人成才”的關(guān)鍵。目前，很多高校的思想政治工作還未能與時俱進(jìn)，工作方式簡單，工作方法過于傳統(tǒng)，導(dǎo)致思想政治工作的遭受挫折，“老師工作難，學(xué)生不接受”，難以取得良好的效果。究其原因，一方面是新的環(huán)境下，高校管理者的保守教育理念未能與學(xué)生的新興需求相同步，教師的傳統(tǒng)教育思維未能與學(xué)生的新認(rèn)識和新想法相對接，習(xí)慣性地依靠老藥治新病，往往事倍功半;另一方面，面對復(fù)雜問題和復(fù)雜環(huán)境，教師對大學(xué)生的生活狀態(tài)、所見所聞、所思所想了解不夠，缺少平等對話的基礎(chǔ)和渠道，從而導(dǎo)致思想政治工作的科學(xué)系統(tǒng)性不高。

三、新時代大學(xué)生思想政治工作提升路徑

“國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)”。做好新時代大學(xué)生的思想政治工作，是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題的重要保障。構(gòu)建主體、內(nèi)容、方式、環(huán)境“四位一體”的思政育人模式，是針對存在的問題提升大學(xué)生思想政治工作成效的有效路徑。

（一）構(gòu)建協(xié)同多元的育人隊(duì)伍

《深化新時代教育評價改革總體方案》提出，強(qiáng)化一線學(xué)生工作。各級各類學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求。[2]高校要形成以輔導(dǎo)員、班主任為核心，以專業(yè)教師、優(yōu)秀校友、學(xué)生家長共同參與、協(xié)同育人的工作隊(duì)伍，多角度、多途徑滿足學(xué)生環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，社會認(rèn)知的成才需求。一是做強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。高校要高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，做好頂層設(shè)計(jì)，將其納入黨政管理干部培養(yǎng)選拔總體規(guī)劃。其次是要加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制、明確考核機(jī)制、完善激勵機(jī)制，打造出一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。再次要強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)技能，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。二是依靠專業(yè)老師。2016年習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出高校每門課程“要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[3]因此高校要選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的專業(yè)教師擔(dān)任班主任或者學(xué)業(yè)導(dǎo)師，充分發(fā)揮他們的理論優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢和身份優(yōu)勢，通過課程思政、學(xué)涯指導(dǎo)、班集建設(shè)等途徑，對學(xué)生進(jìn)行思想政治引領(lǐng)和行為價值引導(dǎo)，匯聚學(xué)生思想政治工作合力，增強(qiáng)育人實(shí)效。[4]三是挖掘校友資源。高校校友與在校大學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、思維及行為方式等方面具有天然的親近性，是高校開展“三全育人”不可或缺的社會資源。高校可以通過邀請社會各行各業(yè)的優(yōu)秀校友擔(dān)任課程兼職教師、實(shí)踐指導(dǎo)教師、論壇講授嘉賓等，加強(qiáng)與校友的交流，吸納他們參與學(xué)生教育和專業(yè)指導(dǎo)，成為育人的資源供給者和具體參與者。[5]

（二）全面融入社會主義核心價值觀教育

大學(xué)是青年學(xué)生價值觀形成和確立的關(guān)鍵期。要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀宣傳、教育、引導(dǎo)、踐行全面融入到學(xué)生的思想教育、行為養(yǎng)成和能力培養(yǎng)中。一是在豐富多彩的活動中實(shí)現(xiàn)價值教育。結(jié)合時政熱點(diǎn)，以黨和國家重要紀(jì)念日為契機(jī)，開展參觀紅色遺跡，祭奠英烈掃墓，聆聽報告等活動，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國之情和報國之志;組織赴基層社區(qū)、農(nóng)村開展包括支教、實(shí)習(xí)、調(diào)研、參訪等多形式的社會實(shí)踐活動，推動學(xué)生走出書本，深入基層，在實(shí)踐中感受祖國的發(fā)展，激發(fā)民族自豪感;根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣，針對性地開展一些貼近實(shí)際、喜聞樂見的黨團(tuán)日活動，對學(xué)生文明行為的養(yǎng)成發(fā)揮積極作用。二是在選樹榜樣的過程中強(qiáng)化價值教育。通過團(tuán)干培訓(xùn)、指導(dǎo)活動、面對面交流等形式培養(yǎng)一支有德有能的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍;通過加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，嚴(yán)把學(xué)生黨員考察、培養(yǎng)、發(fā)展、教育等環(huán)節(jié)，抓實(shí)抓好學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)一支有信念、勇?lián)?dāng)、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生黨員隊(duì)伍。發(fā)揮這些學(xué)生骨干、朋輩典型的凝聚帶動作用，引導(dǎo)學(xué)生對標(biāo)優(yōu)秀，明確方向，更好成長。三是在新媒體的建設(shè)中融入價值觀教育。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時代的“原住民”，成為網(wǎng)絡(luò)世界的主流群體。高校要依托官網(wǎng)、QQ群、微信群、微信公眾號等媒介平臺，密切同青年學(xué)生的聯(lián)系，延伸社會主義核心價值觀教育的觸角，讓思政教育充滿時代感、貼近性和吸引力，促進(jìn)學(xué)生工作和互聯(lián)網(wǎng)的有效銜接、使思政工作既有“面對面”，又有“鍵對鍵”。特別是疫情期間，全國高校創(chuàng)新方式，通過網(wǎng)絡(luò)空間的師生交流、輿論引導(dǎo)、主題教育成為一種新常態(tài)。

（三）完善對不同群體的引導(dǎo)幫扶

《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》明確指出，解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來是新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的方針原則之一。[6]高校要優(yōu)化定向式扶助，完善對新生、就業(yè)困難學(xué)生、貧困生、學(xué)困生、心理障礙學(xué)生等不同群體的幫扶，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)供給。對于新生群體，如何適應(yīng)校園環(huán)境、穩(wěn)固專業(yè)思想、保持奮進(jìn)精神成為普遍問題，通過開設(shè)新生研討課，舉辦新生午餐會、學(xué)長學(xué)姐說、專業(yè)教師走進(jìn)晚點(diǎn)名等一系列活動，精心組織新生教育，幫助新生盡快熟悉校情、了解專業(yè)、做好規(guī)劃。對于畢業(yè)生群體，通過服務(wù)畢業(yè)生群體的黨團(tuán)日活動、就業(yè)把脈、模擬面試等活動，開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，制訂適合自己的職業(yè)規(guī)劃，提升就業(yè)力。對于經(jīng)濟(jì)困難群體，通過走訪慰問，開展送溫暖活動，做好獎助學(xué)金評選，引入社會力量設(shè)立獎助金等方式幫助學(xué)生度過經(jīng)濟(jì)難關(guān)。對于學(xué)習(xí)困難群體，通過固定晚自習(xí)、朋輩輔導(dǎo)，組建學(xué)習(xí)小組等形式進(jìn)行幫扶，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效能。對于心理困難群體，通過摸信息、建檔案、常約談、辦活動等形式落實(shí)幫扶到點(diǎn)、覆蓋到面和點(diǎn)面結(jié)合。

（四）營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境

校訓(xùn)是大學(xué)文化的靈魂，是高校辦學(xué)理念和價值追求的凝練表達(dá)，也體現(xiàn)出價值取向和精神品質(zhì)。高校要加強(qiáng)對校訓(xùn)精神的解讀、宣傳和踐行，發(fā)揮校訓(xùn)在傳承文化、塑造人格和引領(lǐng)風(fēng)尚等方面的積極作用，使校訓(xùn)成為春風(fēng)化雨、潤物無聲的校園文化傳播的重要媒介。[7]一是加強(qiáng)校訓(xùn)文化的宣傳，推動校訓(xùn)精神內(nèi)化于心。高校可以通過以校訓(xùn)文字命名教學(xué)樓、校道、建筑、景觀等將校訓(xùn)文化宣傳融入校園環(huán)境建設(shè)，以及在錄取通知書、榮譽(yù)證書、校園證件等資料中醒目標(biāo)識校訓(xùn)，提升校訓(xùn)的可視性;通過新生入校、畢業(yè)離校、校慶紀(jì)念日等重要節(jié)點(diǎn)以講授、征文、座談等形式開展理解校訓(xùn)、感悟校訓(xùn)、重溫校訓(xùn)主題活動，提升校訓(xùn)的可感性。二是加強(qiáng)校訓(xùn)文化的踐行，推動校訓(xùn)精神外化于行。高?？梢酝ㄟ^開發(fā)校訓(xùn)精神傳承的校本課程、選樹踐行校訓(xùn)的先進(jìn)榜樣、講述校訓(xùn)故事等形式詮釋踐行校訓(xùn)重要意義，激發(fā)學(xué)生踐行校訓(xùn)的內(nèi)生動力;通過教學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)、校園活動等將踐行校訓(xùn)融入師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)中，涵養(yǎng)學(xué)生踐行校訓(xùn)的成長自覺。

“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。[3]因此，高校思想政治工作者一定要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，提升思想政治工作質(zhì)量和水平，引導(dǎo)好當(dāng)代大學(xué)生更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央周圍，更加自覺地?fù)碜o(hù)黨的理論和路線方針政策，更加堅(jiān)定地聽黨話、跟黨走，成長為新時代社會主義現(xiàn)代會強(qiáng)國的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[7]陳小環(huán).依托高校校訓(xùn)涵養(yǎng)和傳播社會主義核心價值觀的路徑研究[J].錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020，18（2）：97-100.

Research on theways to improve the ideological

and political work of college students in the new era

Zeng Yan

（School Of Public Administration， Central China Normal University， Wuhan 430079）

Abstract：Entering a new era， Great changes have taken place in the ideological status of college student because of the change and development of politics， economy， society and culture. This poses new challenges to the ideological and political work of college students. Nowadays， the ideological mainstream of Chinese college students is generally positive， but problems such as lacking ideal belief or repeatedly psychological problems are still existing. This article analyzes the problems and causes of College Students’ ideological status in the new era， and explores the way to improve the above work based on the actual situation.

Keywords：college students; the ideological and political work; improving path