小學(xué)音樂(lè)教育在“立德樹(shù)人”中的影響研究

【摘? 要】小學(xué)教育是兒童教育的啟蒙階段，同時(shí)也是兒童從懵懂走向成熟的重要時(shí)期，小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)與興趣的發(fā)展都是從小學(xué)階段開(kāi)始的。所以說(shuō)，小學(xué)教育對(duì)小學(xué)生來(lái)講十分重要，而音樂(lè)是小學(xué)教育體系的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容，在教育中融入立德樹(shù)人理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀?；诖耍疚闹饕治隽⒌聵?shù)人的概念，并進(jìn)一步闡述小學(xué)音樂(lè)教學(xué)滲透德育的重要性，最后探討相應(yīng)的滲透路徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;音樂(lè)學(xué)科;立德樹(shù)人;影響分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）10-0131-03

A Study on the Influence of Primary School Music Education on "Cultivating People with Morality"

（Primary School Affiliated to Quanzhou Normal University，China） HUANG Zixuan

【Abstract】Primary school education is the enlightenment stage of children's education， but also an important period for children from ignorant to mature. The cultivation of good habits and the development of interest in primary school students begin from the primary stage.Therefore， primary school education is very important for primary school students， and music is an important part of the primary school education system， and is the main way and content for schools to implement aesthetic education. Integrating moral education into education can not only stimulate students' patriotic feelings， but also help students establish a correct outlook on life.Based on this， this paper mainly analyzes the concept of moral education through moral education， and further expounds the importance of music teaching in primary schools， and finally discusses the corresponding infiltration path.

【Keywords】Primary education; Music discipline; Moral education; Human influence analysis

在教育改革發(fā)展階段，針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育來(lái)講，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，需要在教育過(guò)程中融入立德樹(shù)人理念，在此基礎(chǔ)上對(duì)小學(xué)生道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)是學(xué)校教育的起步階段，其會(huì)直接影響著小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活，所以，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需要以學(xué)生身心發(fā)展特征和德育原則來(lái)積極開(kāi)展多種多樣的教育活動(dòng)，將立德樹(shù)人教育目標(biāo)全面落實(shí)到小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中。

一、立德樹(shù)人的概念

立德樹(shù)人是教育的核心理念，如果說(shuō)培養(yǎng)人是教育的主旨，那么立德樹(shù)人就是時(shí)代發(fā)展的主題。當(dāng)下是以人為本的時(shí)代，同時(shí)也是科技化、市場(chǎng)化以及全球化的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代有諸多發(fā)光點(diǎn)，但也有著渺小陰暗的一面，社會(huì)大環(huán)境中有很多負(fù)能量的東西，這對(duì)于心智尚未成熟的小學(xué)生來(lái)講是一種沖擊，他們面臨諸多的挑戰(zhàn)。學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，很多時(shí)候都忽視了我國(guó)民族的傳統(tǒng)文化教育，教師只重視向?qū)W生傳遞一些大道理，導(dǎo)致學(xué)生失去了一些基本交往能力。而立德樹(shù)人理念始終堅(jiān)持以人為本，著重強(qiáng)調(diào)利用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生，所以說(shuō)，立德樹(shù)人是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展和小學(xué)生發(fā)展的重要指標(biāo)。

二、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的重要性

小學(xué)階段的學(xué)生在尚未形成正確價(jià)值觀時(shí)，有效的教育十分關(guān)鍵。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生體會(huì)情感的重要課程，該課程應(yīng)與社會(huì)發(fā)展相互融合，同時(shí)與學(xué)生成長(zhǎng)相互適應(yīng)，而德育的滲透就可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。從社會(huì)環(huán)境角度分析，小學(xué)生的成長(zhǎng)可以視為社會(huì)整體發(fā)展方向，他們理性與感性思維有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才;從學(xué)生自身發(fā)展角度分析，在其成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)情感表達(dá)非常重要，在教育過(guò)程中加入音樂(lè)元素可以使學(xué)生學(xué)會(huì)感知情感，同時(shí)也有利于學(xué)生體驗(yàn)情感，在豐富音樂(lè)世界中陶冶情操。

另外，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌的良好行為習(xí)慣，例如看到教師會(huì)主動(dòng)問(wèn)好、課堂學(xué)習(xí)始終保持正確的坐姿等等。尤其是在發(fā)聲練習(xí)與節(jié)奏練習(xí)等音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，德育的滲透可以使學(xué)生保持一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、探討小學(xué)音樂(lè)教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的路徑

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，如果課堂教學(xué)有著良好的氛圍，學(xué)生能夠始終在愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么課堂教學(xué)會(huì)更具有時(shí)效性。所以，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)思考如何才能使課堂教學(xué)變得有效，在教學(xué)過(guò)程中教師需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)以生為本，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，把德育滲透于音樂(lè)教學(xué)中，潤(rùn)物無(wú)聲地達(dá)到立德樹(shù)人的教學(xué)效果。

（一）積極開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

為進(jìn)一步提升德育滲透在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的效果，音樂(lè)教師可以定期組織開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，著重培養(yǎng)小學(xué)生們的道德情操，使學(xué)生思想境界得到全面提升。小學(xué)階段的學(xué)生都有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，希望可以展現(xiàn)自己的才藝，基于此，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生這一心理來(lái)組織多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)。例如，在《彼得與狼》這一內(nèi)容中，為加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深入理解，教師就可以組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，與學(xué)生一同排演音樂(lè)劇，這樣的方式不僅可以調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還可以使其積極參與其中，與其他同學(xué)共同編導(dǎo)、排練和制作各種各樣的道具，在學(xué)生精心準(zhǔn)備之后表演獲得了成功，并贏得了掌聲與贊揚(yáng)后;通過(guò)整個(gè)活動(dòng)學(xué)生對(duì)歌曲記憶深刻，同時(shí)體會(huì)到配合與合作的重要作用，進(jìn)而使學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)與生活中也能學(xué)會(huì)與他人合作。

（二）實(shí)施民族精神教育，提升學(xué)生整體素質(zhì)

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的團(tuán)結(jié)與努力共同成就了今天的中華民族。小學(xué)生如果能夠從小就接受民族精神教育，作為國(guó)家的接班人來(lái)講，他們就會(huì)認(rèn)可我國(guó)民族精神和文化，這是學(xué)生自強(qiáng)自立自信的主要?jiǎng)恿ΑｋS著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，信息傳播方式呈現(xiàn)出了多樣性的方式，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也越來(lái)越多，針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)講，如果教師不能在日常教學(xué)中融入民族精神和民族文化內(nèi)容，那么學(xué)生就容易被西方文化所影響，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)生盲目追求其他音樂(lè)文化，甚至出現(xiàn)否定我國(guó)文化的心理認(rèn)知。所以，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師需要融入富有民族精神文化內(nèi)涵的內(nèi)容，同時(shí)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)實(shí)施民族精神文化教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

（三）用心交流，構(gòu)建寬松平等的課堂氣氛

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，在這一背景下，音樂(lè)學(xué)科在小學(xué)教育中的地位隨之體現(xiàn)得越來(lái)越明顯，而德育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，且和美育相互滲透，互為補(bǔ)充，想要在音樂(lè)教學(xué)中融入德育需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教師的態(tài)度。首先應(yīng)丟棄傳統(tǒng)的單向“灌輸式”的教學(xué)，教師要靈活、藝術(shù)地引導(dǎo)，學(xué)生積極主動(dòng)參與，師生通過(guò)音樂(lè)的交流與合作，進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)，達(dá)到以情感人、以情化人的目的。教師還要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，且公平、公正地對(duì)待他們，這樣學(xué)生才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)橄矚g教師而喜歡這一學(xué)科。音樂(lè)教師如果散發(fā)藝術(shù)魅力，那么學(xué)生也會(huì)被深深吸引，進(jìn)而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，反之師生關(guān)系不好，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生厭惡感，甚至失去學(xué)習(xí)樂(lè)趣。因此，音樂(lè)教師要以親切的笑容來(lái)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生共同參與到教學(xué)活動(dòng)中，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生視教師為自己的朋友，切不可擺出高高在上的姿態(tài)，如果每天都以命令的口氣來(lái)與學(xué)生說(shuō)話，那樣學(xué)生會(huì)懼怕教師，因此教師應(yīng)感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，維護(hù)好他們的尊嚴(yán)。

（四）情趣交融，提升學(xué)生表演熱情

大部分家長(zhǎng)為了使孩子多才多藝且不輸在起跑線上，從小就開(kāi)始讓他們學(xué)習(xí)和接觸音樂(lè)。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱教材中的歌曲時(shí)并不難，但在引導(dǎo)學(xué)生唱好歌、會(huì)唱歌時(shí)卻較為吃力。身為音樂(lè)教師，要讓學(xué)生唱好歌曲，應(yīng)給予學(xué)生美的感受和體驗(yàn)，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生用真情實(shí)感來(lái)演唱，只有這樣學(xué)生的歌聲才能更加動(dòng)聽(tīng)，演唱更具生命力和感染力，完美體現(xiàn)出音樂(lè)的審美性。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生首先需要理解歌曲內(nèi)容，但僅依靠教師的語(yǔ)言來(lái)使學(xué)生理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要將音樂(lè)與學(xué)生生活進(jìn)行融合，同時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的事物和詞匯，然后在此基礎(chǔ)上做出形象的比喻和講解，全面挖掘和展現(xiàn)歌曲中隱含的情感與藝術(shù)美，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以全身心投入到音樂(lè)歌曲演唱中。

四、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合全文，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人在音樂(lè)教學(xué)中的重要性，因?yàn)樾W(xué)階段的教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在立德樹(shù)人背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，以美育人，全面滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和道德素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜瞬诺煜铝己玫母?/p>

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作者簡(jiǎn)介：黃梓萱（1973.5-），女，漢族，福建泉州人，本科，高級(jí)教師，研究方向：音樂(lè)教育教學(xué)研究。

（責(zé)任編輯? 李? 芳）