初中化學(xué)教學(xué)落實(shí)立德樹人的策略研究

【摘? ? 要】初中化學(xué)是初中教學(xué)體系中非常重要的教學(xué)科目，在初中化學(xué)教學(xué)中落實(shí)立德樹人的理念，能夠有效提升學(xué)生的德育水平。課程是落實(shí)立德樹人的基本途徑，本文首先闡述了化學(xué)教學(xué)中某些環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，再次提出了初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)立德樹人的策略，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);立德樹人;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）10-0067-02

Research on the Strategy of Implement Morality? Education in Junior Middle School Chemistry Teaching

（Huguan Junior High School， kangle county， LinXia state，Gansu province，China） DUAN Lantao

【Abstract】Junior high school chemistry is a very important teaching subject in the junior high school teaching system. The implementation of the concept of morality education in junior high school chemistry teaching can effectively improve students' moral education. Curriculum is the basic way to implement Lide to cultivate people. This article first explains the status quo of certain links in chemistry teaching， and again puts forward the strategies of junior high school chemistry teachers to implement morality education in the teaching process.Hope it can be helpful to the current junior high school chemistry teaching.

【Keywords】Junior high school chemistry;Morality? education;Teaching strategy

新時(shí)期，作為一線教育工作者應(yīng)當(dāng)將立德樹人作為初中化學(xué)教學(xué)中的根本任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中充分融入立德樹人的理念，不僅能讓學(xué)生學(xué)到豐富多彩的化學(xué)知識(shí)，還能不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，這有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中生道德品質(zhì)存在的問(wèn)題

（一）缺乏責(zé)任感

多年的計(jì)劃生育政策導(dǎo)致目前的初中生所在的家庭結(jié)構(gòu)為“4-2-1”，也就是在整個(gè)家庭中分為爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，爸爸、媽媽，孩子三層結(jié)構(gòu)，由于孩子從小就是家庭的重心，基本上家庭的所有活動(dòng)都會(huì)充分考慮孩子的體會(huì)，這就導(dǎo)致孩子在家庭中更容易形成以自我為中心的性格，缺乏紀(jì)律性和組織性。同時(shí)，受一些西方個(gè)人主義的影響，很多學(xué)生在學(xué)校里面只顧自己，不會(huì)顧及班級(jí)以及團(tuán)隊(duì)的利益，導(dǎo)致初中生嚴(yán)重缺乏責(zé)任感。這種現(xiàn)象在初中生群體中是非常普遍的，這也就使初中化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)候，很多學(xué)生只考慮自己能否完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而不考慮團(tuán)隊(duì)的整體利益，導(dǎo)致一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法有效完成。

（二）科學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)

科學(xué)態(tài)度從某種程度上來(lái)說(shuō)與批判性思維有著很大的相似，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度不僅能夠有效提高初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能夠在初中生以后的生活中產(chǎn)生非常大的影響，這種科學(xué)態(tài)度不會(huì)隨著課程的結(jié)束而消失，會(huì)在學(xué)生未來(lái)的人生中發(fā)揮著重要的作用。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)待科學(xué)探索沒(méi)有批判性的思維，沒(méi)有對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)象以及本質(zhì)進(jìn)行深入思考，這就使學(xué)生的科學(xué)態(tài)度無(wú)法有效形成，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)有著非常不利的影響。

（三）理想功利化

現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是未來(lái)的現(xiàn)實(shí)。根據(jù)筆者的觀察，當(dāng)前的初中生理想非常功利化，他們對(duì)于自己以后的人生發(fā)展沒(méi)有明確的目標(biāo)，秉持著“為中華之崛起而讀書”的初中生越來(lái)越少，在應(yīng)試教育體制下，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是能夠升入高中、考上大學(xué)、找個(gè)工作、努力賺錢;甚至在初中生群體中有人認(rèn)為自己學(xué)習(xí)就是給家長(zhǎng)和教師學(xué)的，取得好成績(jī)只是為了換得某種獎(jiǎng)勵(lì);更有甚者認(rèn)為理想就是金錢，沒(méi)有錢什么都做不了。初中生受社會(huì)的影響非常大，其理想功利化已經(jīng)成為一種普遍的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了初中生的道德發(fā)展。

（四）自信心不足

自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力源泉，能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)路上的障礙，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，但是當(dāng)前的初中生自信心是非常缺乏的。在實(shí)際教學(xué)中，初中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是負(fù)面較多，正面較少，是非常傳統(tǒng)的中國(guó)式批評(píng)教育，這就導(dǎo)致學(xué)生在接受評(píng)價(jià)的過(guò)程中自信心嚴(yán)重不足，很多學(xué)生無(wú)法獲得非常大的進(jìn)步。因此筆者認(rèn)為在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)多使用積極的評(píng)價(jià)進(jìn)行反饋，使學(xué)生能夠樹立起信心。

（五）知行脫節(jié)

當(dāng)代的初中生正處于時(shí)代快速發(fā)展的階段，經(jīng)歷家庭教育和學(xué)校教育之后，初中生能夠理解一些道德規(guī)范，但是在實(shí)際的行動(dòng)中，很少會(huì)有學(xué)生按照接受教育時(shí)要求的規(guī)范進(jìn)行，這就成了“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。例如，很多學(xué)生從小就被教育要誠(chéng)實(shí)守信，在任何時(shí)候都要保持誠(chéng)實(shí)守信的良好美德，但是在實(shí)際生活中很多學(xué)生還是會(huì)說(shuō)謊，誠(chéng)信缺失的問(wèn)題大量存在。又如，很多學(xué)生從小就被教育要珍惜糧食，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，但是在實(shí)際生活中很多學(xué)生為了充面子，會(huì)在同學(xué)一起聚餐的時(shí)候點(diǎn)很多菜，最后會(huì)有非常多的浪費(fèi)。知行脫節(jié)的問(wèn)題在初中生群體中是非常普遍的，如何改變這種現(xiàn)狀就成了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

二、初中化學(xué)教學(xué)落實(shí)立德樹人的具體策略

（一）深入挖掘適合立德樹人的教學(xué)內(nèi)容

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要去深入挖掘適合立德樹人的教學(xué)內(nèi)容，并且將德育充分融入初中化學(xué)中，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提升德育水平。例如，教學(xué)“空氣”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，會(huì)講解大氣污染的原因以及大氣污染的治理方法，那么在這里面就可以融入環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育;教學(xué)“金屬資源的利用與保護(hù)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以給學(xué)生講解我國(guó)的鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情等。這些教學(xué)內(nèi)容都能夠結(jié)合一些立德樹人的理念，將德育融入其中，從而能夠有效提升學(xué)生的德育水平。

（二）根據(jù)初中生道德水平的現(xiàn)狀，開展有針對(duì)性的引導(dǎo)

上文中筆者分析了初中生道德水平的現(xiàn)狀，這是基于筆者長(zhǎng)時(shí)間觀察和對(duì)初中生的調(diào)研得出的結(jié)果。因此初中化學(xué)教師也要對(duì)自己教學(xué)的班級(jí)進(jìn)行類似的觀察和調(diào)研，去尋找這些初中生身上呈現(xiàn)出的道德問(wèn)題。不同地區(qū)的學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題是不一樣的，那么教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該開展有針對(duì)性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提升自身的綜合素養(yǎng)。例如，筆者的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)非常低，那么筆者在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中就會(huì)刻意地讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在教學(xué)“氧氣的制備”化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要組裝化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備;觀察和記錄化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程及現(xiàn)象;根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)定性定量分析化學(xué)過(guò)程，得出化學(xué)反應(yīng)的方程式等，這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容如果只依靠一個(gè)學(xué)生的力量，無(wú)法在課堂教學(xué)的過(guò)程中完成，必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行。因此，筆者就會(huì)將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)要能夠精誠(chéng)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。剛開始的時(shí)候，學(xué)生之間的分工并不明確，很多學(xué)生都想自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，不想做實(shí)驗(yàn)記錄的工作，這就導(dǎo)致前期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)了各種問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)后來(lái)的引導(dǎo)，學(xué)生知道了雖然分工不同，但是每一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用是一樣的，缺少任何一個(gè)人都無(wú)法很好地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也提高了很多。

（三）重視師生關(guān)系培養(yǎng)，教師成為學(xué)生的榜樣

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用立德樹人的理念開展教學(xué)，教師不僅需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的道德素養(yǎng)，還要重視師生關(guān)系的培養(yǎng)，注重自身道德素質(zhì)的提高，從而成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生能夠感受到初中化學(xué)教師的人格魅力，這能夠幫助初中生形成正確的道德觀。例如，在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，化學(xué)教師的談吐是很多初中生模仿的對(duì)象，如果教師的談吐優(yōu)雅，能夠引經(jīng)據(jù)典，那么學(xué)生就會(huì)受到感染，會(huì)不斷加強(qiáng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)，從而不斷提升自身的道德水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，教師一定要秉持著立德樹人的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中深入挖掘能夠融入德育的教學(xué)內(nèi)容，并且在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為和準(zhǔn)則。同時(shí)，教師也要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，成為學(xué)生的榜樣，從而能夠全方位地幫助初中生提升道德品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大志向，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：段蘭桃（1972-），女，漢族，甘肅康樂(lè)人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：初中化學(xué)教育教學(xué)。

（責(zé)編? 侯? 芳）