新媒體背景下高校大學生思想政治教育路徑分析

摘要：隨著信息技術的發(fā)展，以及推廣和應用的范圍的不斷擴大，也使得當前時代新媒體不斷滲透于人們的學習和工作中，并對其產(chǎn)生了重要的影響，對于高校大學生的思想政治教育來說也是如此。本文就對于新媒體背景下高校大學生思想政治教育路徑，作出具體分析，以供參考。

關鍵字：新媒體;高校大學生;思想政治教育

引言：

新媒體就是基于數(shù)字技術和網(wǎng)絡技術之上，所產(chǎn)生的全新的媒體形式。新媒體不僅形式多樣，而且內(nèi)容豐富，同時還具有便捷性、即時性等特點。隨著新媒體的發(fā)展，也對于人們的生活造成了深遠的影響。在全新的時代背景之下，高校大學生的思想政治教育也要順應新媒體的發(fā)展趨勢，不斷革新教育手段和方式，將新媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

1 大學生思想政治教育的重要性

首先，大學生思想政治教育符合我國社會主義建設事業(yè)的需要。在我國的教育事業(yè)中，學校屬于其中的重要組成部分，支撐著我國教育事業(yè)的發(fā)展。因此高校也要積極加強大學生思想政治教育，在我黨的和國家的政策方針的指導之下，沿著社會主義建設的方向，培養(yǎng)一大批思想正確、品行端莊的人才，投入社會主義事業(yè)的建設當中。其次，在高校的人才培養(yǎng)目標中，也對于思想政治教育提出了更高的要求。通過思想政治教育不僅能夠提高大學生的道德水平和思想認識，還能夠讓其具備更高的個人素質(zhì)和修養(yǎng)，引導學生樹立正確的三觀。最后，高校所開展的思想政治教育還能夠確保學校的平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。并且，在思想政治教育的引導之下，學生能夠?qū)τ诿裰鞣ㄖ平ㄔO，有一個更加清晰、正確的認識，樹立平等、自由的觀念，有助于中國夢宏偉目標的實現(xiàn)。

2 新媒體為大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)

2.1 新媒體為大學生思想政治教育帶來的機遇

首先，在新媒體背景之下，大學生思想政治教育有了全新的載體，而且也具有更大的發(fā)展空間。在新媒體時代，學生具有更多接受教育、獲取資源的方式和途徑，比如說網(wǎng)課、數(shù)字化校園等等，而且其中的資源非常豐富，學生不再受到時間地點的限制，能夠通過手機、電腦，隨時隨地進行課程的學習和信息的獲取，這也就使得對于思想政治教育的信息來說，具有更高的傳播效率。另外，借助新媒體技術所開展的思想政治教育，具有更多樣的表現(xiàn)形式，以圖片、視頻、聲音等方式，生動形象的向?qū)W生傳達教育內(nèi)容，而且還能夠吸引學生的注意力，加深對于思想教育內(nèi)容的理解和記憶。通過新媒體技術，能夠更快捷的向?qū)W生進行知識的傳達，也強化了教育的影響力，使得思想政治教育進一步獲得空間上的拓展。

其次，新媒體技術也實現(xiàn)了大學生思想政治教育方式和手段的創(chuàng)新發(fā)展。在高校的思想政治教育工作中，所實現(xiàn)的教育效果和教育水平，與師生之間的信任度有著密切的聯(lián)系。對于傳統(tǒng)的思想政治教育工作來說，師生之間的關系總是不平等的，因此學生無法對老師高度信任，也就不會向其吐露心聲，展現(xiàn)內(nèi)心的真實想法，這也就使得思想政治教育的效果大打折扣。而在新媒體技術出現(xiàn)以后，學生和老師之間可以借助網(wǎng)絡平臺和移動通信設備，進一步強化彼此之間的溝通和交流。而且網(wǎng)絡具有一定的隱蔽性，學生在接受思想政治教育時，心情也會更加放松，師生之間的地位也會趨向平等。這樣也有助于消除以往的教育模式之下所產(chǎn)生的師生之間的隔閡，增強學生對于教師信任，學生更愿意向教師表達真實想法，也有利于思想政治教育的針對性實施，實現(xiàn)良好的教育效果。

2.2 新媒體為大學生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)

隨著新媒體時代的到來，高校大學生的學習和生活也發(fā)生了巨大的改變，同時也給思想政治教育工作帶來了深刻新的影響。由于新媒體具有較強的開放性，這也就使得以往的教學模式被打破，教育活動不再局限于學校和課堂之上，學生在進行學習時，具有更多樣化的途徑選擇，為大學生創(chuàng)造了更加便捷、開闊的學習平臺。另外，新媒體也推動了思想政治教育方式的改進。但是，隨著新媒體技術的發(fā)展，其在自身的局限性也逐漸顯現(xiàn)出來。網(wǎng)絡在具有較高的隱蔽性的同時，還具有一定的虛擬性，而且在網(wǎng)絡空間人們暢所欲言，各種信息發(fā)布魚目混雜，大學生很容易被網(wǎng)絡輿論所誤導，不利于價值觀的形成，這也給高校的思想政治教育工作，提出了一定的挑戰(zhàn)。首先，新媒體技術提升了信息傳播的容量和效率，具有較高的開放性特點。但是隨著海量信息的交匯，也會對于大學生價值觀念造成一定的沖擊。大學生雖然接受新鮮事物的能力很強，但是沒有一個較好的是非明辨能力，因此，在這樣的時代背景之下，也會使得大學生的思想觀念，受到不良信息的影響，影響他們價值觀的正確走向，這也會導致高校思想政治教育所發(fā)揮的思想引導的作用，被進一步弱化。其次，由于網(wǎng)絡具有虛擬性，因此大學生身處于新媒體所創(chuàng)造的虛擬空間中，自身的言行舉止無法被有效地約束，因此極其容易在網(wǎng)絡世界放縱自我，無視道德責任，甚至還有一部分學生違背法律，走上了網(wǎng)絡犯罪的道路。另外，由于大學生現(xiàn)實的壓抑和人際交往的不愉快，很多學生會沉迷網(wǎng)絡世界無法自拔，將虛擬世界當成真實世界，久而久而在現(xiàn)實生活中，很少與人交流或者是參與社交活動，導致心理問題的出現(xiàn)。由于網(wǎng)絡的隱蔽性和虛擬性，這也就導致學生放縱自己的言行，甚至出現(xiàn)誠信危機。再次，學生通過新媒體平臺，能夠輕松進行知識信息的檢索和學習，這也就導致學生逐漸降低了對教師的依賴。新媒體技術使得傳統(tǒng)的教學模式發(fā)生了巨大的轉變，學生不再只通過教師和課本來學習知識，對于知識獲取來說，有著更加廣闊的途徑。這也就使得傳統(tǒng)的教育工作者的地位受到威脅，思想政治教育工作者喪失了部分權威和信任。最后，在新媒體時代之下，為大學生拓展了信息互動和交流平臺，學生不再僅僅被動地接收信息，同時還能夠作為信息的發(fā)布者和傳播者，在信息交流中占據(jù)主體地位。這也就使得思想政治教育在進行信息控制時，難度系數(shù)不斷加大，而且相比較以往的單向教育，教學效力更難有效發(fā)揮出來。

3 新媒體背景下高校大學生思想政治教育路徑

3.1 創(chuàng)新大學生思想政治教育主題

在新媒體背景之下，高校思想政治教育工作者也要及時轉變和更新教育觀念，做到與時俱進，通過不斷的探索和嘗試，將新媒體和思想政治教育工作有機結合起來，把握住新時期思想政治教育所體現(xiàn)出的特點和規(guī)律，在此基礎上不斷革新教育手段和方式。其次，還應該對于思想政治教育工作者加強新媒體內(nèi)容的培訓，讓其熟練掌握新媒體技術的運用能力，能夠更好地在實際的教育工作中，將新媒體技術的優(yōu)勢有效發(fā)揮出來，推進一支現(xiàn)代化、高素質(zhì)、高水準的思想政治教育工作團隊建設，確保思想政治教育工作能夠高效、順利地開展。而且，教師在掌握新媒體技術以后，將其運用于教學實踐中，也能夠讓思想政治教育具有更強的滲透力。最后，要積極引導和鼓勵思想政治教育工作者，組織多樣化的活動，比如多媒體課件大賽，帶動思想政治教育工作者學習和提升新媒體運用能力的積極性，在學校內(nèi)部實現(xiàn)長效機制的建立。

3.2 豐富思想政治教育內(nèi)容

在新媒體時代背景之下，大學生思想政治教育內(nèi)容也要不斷地進行豐富和調(diào)整。首先，要能夠確保其內(nèi)容具有時效性。由于信息技術的發(fā)展，使得信息傳播的速度不斷加快，因此在這樣的社會環(huán)境之下，思想政治教育內(nèi)容也要緊密結合實際，緊扣時政熱點，與時俱進的做出內(nèi)容的更新和調(diào)整。這樣不僅能夠?qū)r事有效利用起來，引導學生對其進行分析，還能夠有助于學生正確的價值觀念的形成。其次，要在大學生思想政治教育內(nèi)容中，能夠重點體現(xiàn)出服務性。對于高校的思想政治教育工作來說，不止要對學生進行相關知識的傳輸，引導學生價值觀念的形成，而且還能夠讓學生在掌握思想政治理論知識的基礎上，進一步學會運用知識，解決實際生活中的問題，能夠堅定理想信念，更不容易受到不良言論和風氣的影響。最后，要讓思想政治教育內(nèi)容體現(xiàn)出層次性。首先對于思想政治教育來說，其核心內(nèi)容就是課堂教學，這屬于第一層面。而除了課堂教學以外，還需要結合新媒體技術，開展各類相關的學生活動，如線上講座、網(wǎng)絡研討等等，這屬于第二層面。對于思想政治教育內(nèi)容的第三層面來說，也就是在課程內(nèi)容的基礎之上，所組織的各種校園內(nèi)外的實踐活動，讓學生能夠通過具體的實踐，進一步對所學知識，有著更加深刻的理解和體會，做到知行合一。

3.3 拓展思想政治教育載體

首先，要在新媒體的特點的基礎上，開展針對性的思想政治教育活動，能夠?qū)⑿旅襟w技術有效利用起來。比如說對于手機短信、微信、qq來說，能夠及時的進行信息的發(fā)布，那么就可以將其有效利用為發(fā)布和傳播信息的平臺。而對于微博這樣的平臺來說，能夠在其中實現(xiàn)信息的有效交互，因此可以通過微博，針對時政熱點加強與學生之間的溝通和討論。其次，要加大宣傳力度，有效落實好宣傳工作，也有助于良好教學效果的實現(xiàn)。最后，在現(xiàn)階段的思想政治教育工作中，也要能夠充分結合傳統(tǒng)媒體和新媒體，將二者的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，助力思想政治教育的發(fā)展。

3.4 增強媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)教育能夠讓學生在新媒體時代背景之下，對于復雜多樣的網(wǎng)絡信息進行有效的辨別，同時還能夠以正確的方式來利用新媒體技術，使得媒介資源得到有效的運用，優(yōu)化思想政治教育的效果，不斷促進學生的自我發(fā)展與完善。首先，教育工作者要充分認識到媒介素養(yǎng)教育的重要性，并將其高度重視起來。在大部分的教師觀念中，由于新媒體技術的普及，早已滲透進人們生活中的每個角落，所以不需要專門的對其進行學習和訓練。但是，要想提高媒介素養(yǎng)，就必須要通過系統(tǒng)性的學習來實現(xiàn)。其次，對于高校來說，也要積極開設相關課程，邀請專家來舉辦主題講座，進一步向?qū)W生推進媒介素養(yǎng)教育，幫助學生正確的運用媒介，提高媒介辨別的能力。最后，還要在多樣化的課外實踐活動中，融入媒介素養(yǎng)教育，讓二者實現(xiàn)充分的結合，促進學生在具體實踐中不斷感知和提升媒介素養(yǎng)。

3.5 優(yōu)化思想政治教育新媒體管理

在新媒體時代，為了確保大學生思想政治教育的有效實施，就必須要加強對于校園網(wǎng)絡的監(jiān)管，創(chuàng)設一個積極健康的校園文化環(huán)境。首先，要借助新媒體平臺，推進輿情工作的開展，推動思想政治教育陣地的建設。要積極的進行各種形式的思想政治教育主題活動的舉辦，同時還要將校園媒體的導向、輿論強化職能有效發(fā)揮出來，比如說廣播站、校園網(wǎng)等等。調(diào)動校園媒體的參與，也有助于正確的輿論導向的形成，進一步幫助學生的思想認識，走上正確的發(fā)展道路，有效地將話語權把握在學校方面，推動主流文化穩(wěn)占校園輿論的主要陣地。其次，要對于輿情信息進行及時的搜集和掌握，并通過強化網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管，關注學生的新媒體平臺使用情況，并及時做出正確的引導工作。另外，也要針對一些典型的先進事例，加大宣傳力度，通過身邊鮮活的實例，來進一步感化學生的內(nèi)心。而且，對于一些負面信息也要做好學生的引導工作，針對一些惡意傳播的不良信息要及時阻斷，防止其進一步擴散和蔓延。同時，針對垃圾信息也要做好清理工作，凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境。此外，學校還要制定合理地校園輿情預警機制，并且針對突發(fā)事件，有一套科學的應急處理方法，掌握和了解學生的思想發(fā)展動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)輿情問題，并有效地化解危機。最后，還要發(fā)動學生進行自我管理，通過學生的自我教育，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學效果。可以在學生群體內(nèi)部，進行“意見領袖”的培養(yǎng)，同時利用意見領袖的影響力，向?qū)W生群體傳遞正面的言論，對于學生做出積極地影響和表率，建設更加健康的校園文化。

總結：

綜上所述，在新媒體時代下，思想政治教育工作者也要順應時代發(fā)展的潮流，積極面對新媒體給思想政治教育所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式，在其中實現(xiàn)新媒體技術的有效應用，提高高校思想政治教育水平，促進學生的綜合素質(zhì)水平的提升，實現(xiàn)全面、健康發(fā)展。

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作者簡介：馮文熙，男，籍貫：遼寧省黑山縣，漢族，1993年5月出生，碩士研究生，助教。