高校思政教育結(jié)合微信的創(chuàng)新策略分析

倪天慧

摘要：高校不僅是培育高等素質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，更是發(fā)展中國(guó)思想教育的主要陣地，隨著社會(huì)科學(xué)的不斷發(fā)展，各大高校開展思政教育也面臨著較大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，新科技的應(yīng)用也在不斷推進(jìn)高校思政課程的發(fā)展，例如將高校思政教育融入微信中，可以使學(xué)生時(shí)刻感受到思政教育的魅力，耳濡目染的建立良好的價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)而促進(jìn)高校思政教育的有效性。本文針對(duì)微信與高校思政教育的融合教學(xué)措施進(jìn)行闡述分析。

關(guān)鍵詞：高校思政教育;微信;挑戰(zhàn);創(chuàng)新策略

前言

人才是知識(shí)信息時(shí)代下最重要的生產(chǎn)力與推動(dòng)力，高校更是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)地，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人才輸送地。隨著西方文化的不斷涌入，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀都隨之產(chǎn)生變化，在此環(huán)境下，思政教育是推動(dòng)我國(guó)精神文明建設(shè)的主要手段，可以引領(lǐng)大學(xué)生建立正確的三觀態(tài)度，使其健康成才。素質(zhì)教育背景下，思政教育的創(chuàng)新模式能有效提升大學(xué)生的整體素質(zhì)，因此推進(jìn)高校思政教育是非常關(guān)鍵的。微信技術(shù)是當(dāng)下較為流行的設(shè)計(jì)軟件之一，可以促進(jìn)人們的即時(shí)互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新的信息傳播方式，將思政教育內(nèi)容融入其中，可以加深大學(xué)生對(duì)思政教育的理解^[1]。本文對(duì)微信的特征與作用、為高校思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及創(chuàng)新實(shí)踐策略進(jìn)行闡述分析。

一、微信的特征與作用

2011年騰訊公司推出了一款即時(shí)通信軟件——“微信”。微信能借助電腦、智能手機(jī)等載體讓用戶們實(shí)現(xiàn)視頻、語(yǔ)音、文字的傳遞。目前版本的微信所具有的功能已經(jīng)非常全面，同時(shí)兼具查看附近人、掃一掃、搖一搖等功能，用戶不僅可以使用微信遠(yuǎn)距離的溝通和文件傳輸，還能消費(fèi)支付?，F(xiàn)代許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)都開設(shè)了微信公眾號(hào)，便于推廣和宣傳自身的形象，還能為用戶們提供一個(gè)互動(dòng)和交流的平臺(tái)，而現(xiàn)代高校的學(xué)生們，不僅能通過(guò)微信交流，還能獲取各種知識(shí)，足不出戶的了解社會(huì)^[2]。微信傳播信息具有微小性、互動(dòng)性、移動(dòng)性、即時(shí)性的特征，更符合現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活和碎片化的交流與學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代人們可借助微信，無(wú)時(shí)間地點(diǎn)限制的接收與傳播信息，這種方式也契合現(xiàn)代人們互動(dòng)、簡(jiǎn)單、快速的心理需求。

二、微信為高校思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）教育環(huán)境受到影響

移動(dòng)時(shí)代的到來(lái)，使得微信的發(fā)展也越來(lái)越快，現(xiàn)已成為兼具社交、娛樂(lè)等多種功能的APP，同時(shí)伴隨多種小程序的出現(xiàn)與發(fā)展，已經(jīng)廣泛在大學(xué)生群體中傳播。信息傳遞的復(fù)雜性，使得人們既可得到正面消息，同時(shí)也有許多低俗負(fù)面的信息在大量傳播，部分學(xué)生會(huì)受到低俗負(fù)面等信息影響，出現(xiàn)心理疾病，嚴(yán)重者會(huì)踏上違法道路^[3]?，F(xiàn)今高校思政教育工作無(wú)法知道學(xué)生自主接觸的網(wǎng)絡(luò)信息，改變了思政的教育環(huán)境。

（二）教師主導(dǎo)地位受到了沖擊

高校思政教育的授課模式多為面對(duì)面教學(xué)，教師是課堂主體，有著引導(dǎo)的關(guān)鍵作用，學(xué)生們則通過(guò)教師引導(dǎo)加深對(duì)思政課程的理解。而伴隨微信的崛起，學(xué)生們獲得知識(shí)的渠道更加廣泛，可通過(guò)公眾號(hào)或聊天提前獲取更全面系統(tǒng)的知識(shí)，這使得教師的課堂主體地位受到了嚴(yán)重沖擊，話語(yǔ)權(quán)更弱，其教學(xué)質(zhì)量與效率也顯著下降。

（三）改變了傳統(tǒng)思政教育模式

傳統(tǒng)的思政教育模式更合理、規(guī)范，其內(nèi)容去除了低俗、負(fù)面的思想，傳播給人以正能量，但此模式較為枯燥，尤其是思政課程，偏向于理論、思想的探討，學(xué)生接受程度較低，興趣薄弱，而從微信上獲取的信息是多樣化的，未經(jīng)過(guò)濾的，大學(xué)生正是思維活躍的年紀(jì)，對(duì)于新奇事物的興趣更高，其吸引力也更大，所以微信對(duì)傳統(tǒng)教育模式是有較大沖擊的。

三、高校思政教育結(jié)合微信的創(chuàng)新策略

（一）建立思政教育的微信公眾平臺(tái)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息的發(fā)展，高校信息化建設(shè)也取得了較好的成果，建立屬于本校的校園局域網(wǎng)，以此作為基礎(chǔ)，各大高校也需要進(jìn)一步加快微信公眾平臺(tái)的相關(guān)建設(shè)，為高校教學(xué)教育提供基礎(chǔ)支持，通過(guò)微信公眾平臺(tái)可以有效促進(jìn)思政教育，建立思政教育的專屬平臺(tái)，相關(guān)教育工作者可以通過(guò)公眾平臺(tái)了解學(xué)生的思政教育情況以及心理狀態(tài)，更符合學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的需求，進(jìn)而加深思政教育對(duì)學(xué)生的影響^[4]。另外還可以通過(guò)微信與其他高校之間建立傳媒聯(lián)盟，構(gòu)建思政教育信息共享機(jī)制，使校園媒體教育的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。

（二）正確引導(dǎo)大學(xué)生使用微信

社會(huì)科學(xué)技術(shù)越先進(jìn)，當(dāng)代大學(xué)生的思維越是活躍，對(duì)于新鮮事物的接受能力也越強(qiáng)，大學(xué)生通過(guò)微信平臺(tái)不斷豐富自己的校園生活，同時(shí)借助微信可逐漸的建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，還能不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)體系，但是微信也存在一定的負(fù)面影響，因此高校在開展微信思政教育時(shí)應(yīng)該對(duì)不良信息或者負(fù)面虛假信息進(jìn)行集中清理屏蔽，避免錯(cuò)誤信息的廣泛傳播，引導(dǎo)大學(xué)生正確的應(yīng)用微信?，F(xiàn)代的教育工作者應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信，與學(xué)生建立一種良好的溝通關(guān)系，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)事件的評(píng)論，提高主流言論在校園輿論中的作用，避免不良信息的傳播，將微信作為第二課堂，踐行更加貼近大學(xué)生心理和情感溝通的行為，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思政教育學(xué)習(xí)的自主性，進(jìn)而提升思政教育的實(shí)效性^[5]。

（三）高校思政工作者轉(zhuǎn)變自身角色

作為高校思政的教育工作人員，其自身需要具備較高的知識(shí)儲(chǔ)備和政治素養(yǎng)，并可以將思政教育與現(xiàn)代教育理念相融合，不斷提升思政教育的有效性，而且還需要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，將傳統(tǒng)的說(shuō)教者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的親密溝通者，只有將學(xué)生作為工作重點(diǎn)，才能更好的了解學(xué)生的思想發(fā)展情況。

結(jié)束語(yǔ)

微信作為一種新型的媒體形式，不僅能有效改善傳統(tǒng)信息的傳播方式，還能減少信息輿論對(duì)學(xué)校環(huán)境氛圍的影響，與此同時(shí)也為高校開展思政教育帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在此形勢(shì)下，各大高校需要采取較為有效的創(chuàng)新措施，加深微信與思政教育之間的融合關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思政教育的理解。高校應(yīng)該根據(jù)自身的思政教育情況建立有效的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建微信群，通過(guò)微信積極正向且綠色健康的信息傳播方式促進(jìn)高校思政教育的進(jìn)步，使現(xiàn)代高校思政教育的質(zhì)量和效率都能有所提升，培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家和社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張書華.高校思政教育與微信創(chuàng)新結(jié)合策略[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（02）：75-77.

[2]張莉.高校思政教育與微信創(chuàng)新結(jié)合策略研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（19）：216-218.

[3]李程龍.高校思政教育與微信創(chuàng)新結(jié)合策略研究[J].高教探索，2017（S1）：159-160.[4]向守才.高校思政教育與微信創(chuàng)新結(jié)合策略研究[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2019（28）：11-12.

[5]肖文紅.微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].學(xué)理論，2019（10）：171-173.