試論初中政治學(xué)科教學(xué)的感悟與體會

王芳婷

摘要：在初中政治教學(xué)中傳統(tǒng)的理論教學(xué)是比較枯燥的，容易讓學(xué)生感到乏味，因為初中學(xué)生處于思想懵懂的時期，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)把政治知識利用圖畫或動畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)和運(yùn)用政治知識。在新課改的形勢背景下，初中政治的課堂教學(xué)也應(yīng)該實現(xiàn)革新發(fā)展，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生全面發(fā)展。本文就初中政治學(xué)科教學(xué)中的些許感悟和體會進(jìn)行講述，以供相關(guān)人員參考[1]。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；政治體會

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0110

隨著我國對教育事業(yè)的不斷重視，以提倡學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為宗旨迎來了教育事業(yè)的革新。然而，在一直以來的教學(xué)中，初中政治這門學(xué)科知識偏重理論性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也使課堂教學(xué)略顯無趣，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)政治的興趣。但是，學(xué)習(xí)初中政治的目的是利用文字內(nèi)容對國家重要事件進(jìn)行闡述，所以在課堂教學(xué)中應(yīng)穿插時政要聞以及開展實踐性教學(xué)。這也體現(xiàn)了初中政治教學(xué)在新課改背景下做出的重大改革，即以提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力提高為目的。下面，筆者就簡要談?wù)劤踔姓螌W(xué)科教學(xué)中的些許感悟和體會。

一、初中政治教師的核心素質(zhì)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的根本

初中政治教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠更加明確法律的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。這就要求初中政治教師首先具備較高的核心素養(yǎng)以及積極正確的道德價值觀，其次在政治教學(xué)過程中要具備充實的理論知識，要掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，以提高政治教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細(xì)研究政治教學(xué)的目的，對教材內(nèi)容反復(fù)斟酌，研究可行的教學(xué)方案

在政治教學(xué)過程中，教師要始終貫徹正面的道德與法治導(dǎo)向，研究政治教材可以有效提高政治教師的知識水平。教師只有對教材內(nèi)容仔細(xì)推敲琢磨，分析內(nèi)容本身對于教學(xué)思想的影響，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定有效的教學(xué)方案，才能真正達(dá)到育人的目的，才可以提升教學(xué)質(zhì)量[2]。

三、結(jié)合政治課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的政治要聞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中政治的測評不同于其他文化課程，雖然是開卷測評，但考試內(nèi)容并不是書本的理論知識，而是考驗學(xué)生通過書本知識分析時事要聞的能力。在教學(xué)過程中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)并了解政治要聞，對于突發(fā)事件及時對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。對于教材內(nèi)容做有效地延伸，以提升學(xué)生對于政治學(xué)科的掌握水平，提高學(xué)生的思維分析技巧。

例如在部編人教版八年級上冊《道德與法治》第四單元《維護(hù)國家利益》一章節(jié)中，在教學(xué)中要讓學(xué)生清楚地認(rèn)知國家利益高于一切，不容許任何有損國家利益的行為及現(xiàn)象出現(xiàn)。國家利益包括人口、領(lǐng)土、主權(quán)及政權(quán)等，這些因素決定了國家興亡。在當(dāng)下國家的領(lǐng)土及主權(quán)問題中，最受關(guān)注的是臺灣統(tǒng)一的問題，在這一重大時事問題上可以引導(dǎo)學(xué)生觀看中央電視臺第四頻道的涉臺時事新聞節(jié)目《海峽兩岸》，節(jié)目對于當(dāng)下臺灣發(fā)生的民生、政治要聞以及臺灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人親美反華的侵犯祖國利益的行為進(jìn)行了點評。此節(jié)目內(nèi)容作為課外政治教學(xué)的延伸，其主要目的就是為了讓學(xué)生認(rèn)識到臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，人民要堅決捍衛(wèi)祖國的領(lǐng)土完整，維護(hù)國家的合法權(quán)益。

四、學(xué)生之間實行互助式教學(xué)，共同探索初中政治學(xué)科知識，增加實踐機(jī)會

在初中政治教學(xué)中為了使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生分配教學(xué)任務(wù)，延伸課堂知識，采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣有很大的幫助。例如在部編人教版八年級《道德與法治》上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》一文中，文章開篇介紹了社會中良好的規(guī)則秩序帶給人們的便利，人們都要學(xué)習(xí)遵守社會規(guī)則。在維護(hù)秩序的教學(xué)內(nèi)容中，采用圖文形式通過對機(jī)場安全檢查有序排隊、工廠工人在車間按照操作流程進(jìn)行生產(chǎn)制造、馬路上行人與機(jī)動車各行其道和公共場所不要大聲喧嘩等方面介紹了管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。在探究與分享過程中延伸了教學(xué)內(nèi)容，并且設(shè)計了下雨天放學(xué)時，學(xué)校門口無序狀況的情境。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析此狀況會造成的不良影響并研究解決辦法。通過課堂教學(xué)，再分配給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀察日常生活中遵守規(guī)則秩序的行為以及擾亂社會秩序的不良風(fēng)氣，讓學(xué)生學(xué)會如何辨別好與壞的社會現(xiàn)象，因此樹立正確的道德觀念。

此外，課外延伸教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的所見所聞進(jìn)行分析，樹立正確的道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生收看新聞節(jié)目，結(jié)合書本知識提升自身分析事件的能力，明確我國當(dāng)下的發(fā)展方向，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事要聞的習(xí)慣。

五、設(shè)立情景式教學(xué)，增加課堂教學(xué)的客觀性，提高課堂教學(xué)氣氛

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用在課堂教學(xué)中，不但提高了教學(xué)效率，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中政治教學(xué)中，教師可以采取情境創(chuàng)設(shè)的模式，通過搜集網(wǎng)絡(luò)影音資源，與政治教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，這對于教學(xué)內(nèi)容的客觀性以及學(xué)生的理解能力產(chǎn)生了很大的幫助。例如部編人教版九年級上冊《道德與法治》第四單元第七課《中華一家親》一文中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索我國各民族的文化特點、語言環(huán)境等，提前讓學(xué)生選擇感興趣的民族服飾，在課堂教學(xué)中展開有趣的交流互動，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生了解我國各民族的特色，并在課堂表演時體驗了民族文化，鍛煉了學(xué)生的表演才能。這對于提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了重要的作用。

六、結(jié)語

政治教師在教學(xué)過程中要基于教育事業(yè)新課改的背景下，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力提高教學(xué)水平以及提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，在教學(xué)中，教師還要充分研究政治教材內(nèi)容，有效結(jié)合時事熱點，鼓勵學(xué)生互助式學(xué)習(xí)，創(chuàng)造校外教學(xué)實踐機(jī)會，提高學(xué)生了解并分析時事的能力以及利用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)提高教學(xué)氣氛?？偠灾?，在初中政治教學(xué)過程中，有效創(chuàng)新教學(xué)模式，才可以提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧顯超.探討初中政治教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（31）.

[2]汪麗.新課標(biāo)下多媒體在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，10（3）.

[3]狄海芬.巧用體驗式教學(xué)提升初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量[J].考試周刊，2018（82）.

（作者單位：福建省安溪恒興中學(xué)362400）